论文部分内容阅读
【内容摘要】高中地理课程是我们高中教学中的一门重要学科，我们在教学的过程中应该采取多种形式进行教学，在教学过程中应该竭尽全力，让学生能够更好的掌握地理知识，更好的完成学习任务，达到教学目的。
【关键词】课件资源 多媒体教学 高中地理 应用
高中课程改革的不断深入让我们的上课方式发生了重要变化，随着科技进步社会的发展，多媒体技术在高中地理课程中的应用也日益广泛，由于其在作图和模拟方面的优势让其在高中地理课程中的作用至关重要，我们也经常通过多媒体技术制作课件，整合课件资源提高我们的课堂质量，希望通过课件的应用能夠为我们高中地理课程的教学提供帮助。
一、提升教师技能熟练运用课件
教师是教学的灵魂，是教学的引导者，在使用课件进行教学的过程中教师的作用是十分巨大的，首先教师需要了解如何制作课件，然后要能够制作优质的课件，然后通过课件进行讲解，教师是课件教学的灵魂，那么要想让高中地理课程能够异彩纷呈，教师需要提升技能，熟练的运用课件，熟练的制作课件。教师可以通过参加培训或者自己研究等形式，提升自身的素质，加强自己在制作课件方面的技能和水平，在教学的过程中，很多教师的课件都是过于单一和死板，有些往往都是文字，学生不仅不能够提升对学习的兴趣，相反会对这种学习方式产生厌烦的心态，因此在制作课件的时候我们需要利用多媒体的多种资源，利用多媒体的多种技术，如动画声音视频等技术，将学生的注意力集中到课堂上来。教师要转变以往的教学观念，不能仅仅凭借几张简单的幻灯片进行教授，我们在进行课件制作的过程中通过熟知多媒体技术能够帮助我们解决很多教学中的难题，如通过动画模拟火山地震的形成过程等。
二、结合教材内容进行课件制作
制作课件是教学的开端，制作课件是备课的过程，只有有一个好的开端才是教学成功的一半，在制作课件的过程中我们要时刻把握教材内容，仅仅围绕我们的教学任务，不要在课件中放一些没有意义的内容。首先我们可以通过将教材中典型的内容加以展示，比如我们在学习地球内部这堂课程的时候，我们制作课件可以将一些典型的内容和材料设计到课件中，比如地球内部划分的依据。其次我们可以将教材中一些晦涩难懂的问题设计到课件中来，由于有些地理问题比较抽象在进行讲解的时候往往耗费大量的时间精力也不能达到预期的效果，我们在进行教学的过程中可以将这些难点通过课件的方式进行展示，因为课件可以通过动画或者视频的形式播放，还能够通过图画来表达，比单纯的语言表达更具有直观性，比如我们进行地上河形成的讲解的时候就可以通过动画的形式向同学们进行播放，这样学生很容易就能够了解地上河形成的原因以及会造成的影响。还有就是课堂中的重点内容为了给同学留下较深的印象，让学生能够长久的记忆也可以将其制作进课件，这样通过吸引学生兴趣能够让学生将知识的记忆保存时间加长，能够更好的提升教学效率和教学质量。
三、依据学生特点进行课件讲解
教师是教师的灵魂是教学的引导者，学生是教学的主体，我们教学的目的是为了让学生更好的吸收知识更好的完成学习任务，因此我们在进行高中地理课程的教学过程中要充分考虑学生的特点进行课堂讲解，只有这样才能够把我们精心制作的课件展示给学生，让课件起到应有的效果。首先我们在进行高中地理教学的时候可以利用课件进行课堂导入，比如春夏秋冬太阳直射的教学，我们在教学的过程中可以通过课件进行引入，通过一些图片进行春夏秋冬的展示，然后引入太阳春分秋分直射赤道等，让学生明白我们现在温度的变化和季节的变化和太阳直射在哪儿是有着十分密切的关系的，通过图片将学生注意力集中在课堂上今后的讲解就会容易很多，高中生往往课程压力大，我们要充分了解学生需求，在利用课件进行讲解的时候我们还要充分考虑学生有哪些知识是不容易接受的，哪些知识是需要重复记忆的，这时候通过课件的重点符号或者是重点的提示声音能够让学生一下子对知识产生兴趣和注意力度，然后通过讲解加深学生记忆，从而更好的完成教学任务，达到教学目的。其次我们在课件讲解的时候还可以通过地理情景设置的方式进行讲解让学生身临其境的进行学习，比如我们可以通过设置一定的情景，在课件上展示一下人口再次翻倍增加时候的地球承受图片，通过大楼的数量，环境和食物的分配等，让学生深刻感受人口如果太多就会超过地球的环境所能够承受，引出环境人口容量的概念，让学生身临其境的想象如果真成了图片所示，以后将如何生存，多少才是合理的数据，然后引导学生学习合理人口容量，。通过课件进行教学不仅需要完备的课件制作同时还需要优秀的课件讲解，只有二者完美配合才能够让高中地理课堂大放异彩，才能够让学生在学习中如鱼得水。
总之高中地理课程是教学中的重点，在教学的过程中采用课件教学的模式能够吸引学生兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，通过教师熟练的掌握和使用课件，结合教材内容制作课件，结合学生特点进行讲解，希望能够提升高中地理课程的教学效率，能够提升高中地理教学的课堂质量，能够更加符合我们现在的素质教育推行和新课程改革发展。
（作者单位：江苏省海门市四甲中学）
【关键词】课件资源 多媒体教学 高中地理 应用
高中课程改革的不断深入让我们的上课方式发生了重要变化，随着科技进步社会的发展，多媒体技术在高中地理课程中的应用也日益广泛，由于其在作图和模拟方面的优势让其在高中地理课程中的作用至关重要，我们也经常通过多媒体技术制作课件，整合课件资源提高我们的课堂质量，希望通过课件的应用能夠为我们高中地理课程的教学提供帮助。
一、提升教师技能熟练运用课件
教师是教学的灵魂，是教学的引导者，在使用课件进行教学的过程中教师的作用是十分巨大的，首先教师需要了解如何制作课件，然后要能够制作优质的课件，然后通过课件进行讲解，教师是课件教学的灵魂，那么要想让高中地理课程能够异彩纷呈，教师需要提升技能，熟练的运用课件，熟练的制作课件。教师可以通过参加培训或者自己研究等形式，提升自身的素质，加强自己在制作课件方面的技能和水平，在教学的过程中，很多教师的课件都是过于单一和死板，有些往往都是文字，学生不仅不能够提升对学习的兴趣，相反会对这种学习方式产生厌烦的心态，因此在制作课件的时候我们需要利用多媒体的多种资源，利用多媒体的多种技术，如动画声音视频等技术，将学生的注意力集中到课堂上来。教师要转变以往的教学观念，不能仅仅凭借几张简单的幻灯片进行教授，我们在进行课件制作的过程中通过熟知多媒体技术能够帮助我们解决很多教学中的难题，如通过动画模拟火山地震的形成过程等。
二、结合教材内容进行课件制作
制作课件是教学的开端，制作课件是备课的过程，只有有一个好的开端才是教学成功的一半，在制作课件的过程中我们要时刻把握教材内容，仅仅围绕我们的教学任务，不要在课件中放一些没有意义的内容。首先我们可以通过将教材中典型的内容加以展示，比如我们在学习地球内部这堂课程的时候，我们制作课件可以将一些典型的内容和材料设计到课件中，比如地球内部划分的依据。其次我们可以将教材中一些晦涩难懂的问题设计到课件中来，由于有些地理问题比较抽象在进行讲解的时候往往耗费大量的时间精力也不能达到预期的效果，我们在进行教学的过程中可以将这些难点通过课件的方式进行展示，因为课件可以通过动画或者视频的形式播放，还能够通过图画来表达，比单纯的语言表达更具有直观性，比如我们进行地上河形成的讲解的时候就可以通过动画的形式向同学们进行播放，这样学生很容易就能够了解地上河形成的原因以及会造成的影响。还有就是课堂中的重点内容为了给同学留下较深的印象，让学生能够长久的记忆也可以将其制作进课件，这样通过吸引学生兴趣能够让学生将知识的记忆保存时间加长，能够更好的提升教学效率和教学质量。
三、依据学生特点进行课件讲解
教师是教师的灵魂是教学的引导者，学生是教学的主体，我们教学的目的是为了让学生更好的吸收知识更好的完成学习任务，因此我们在进行高中地理课程的教学过程中要充分考虑学生的特点进行课堂讲解，只有这样才能够把我们精心制作的课件展示给学生，让课件起到应有的效果。首先我们在进行高中地理教学的时候可以利用课件进行课堂导入，比如春夏秋冬太阳直射的教学，我们在教学的过程中可以通过课件进行引入，通过一些图片进行春夏秋冬的展示，然后引入太阳春分秋分直射赤道等，让学生明白我们现在温度的变化和季节的变化和太阳直射在哪儿是有着十分密切的关系的，通过图片将学生注意力集中在课堂上今后的讲解就会容易很多，高中生往往课程压力大，我们要充分了解学生需求，在利用课件进行讲解的时候我们还要充分考虑学生有哪些知识是不容易接受的，哪些知识是需要重复记忆的，这时候通过课件的重点符号或者是重点的提示声音能够让学生一下子对知识产生兴趣和注意力度，然后通过讲解加深学生记忆，从而更好的完成教学任务，达到教学目的。其次我们在课件讲解的时候还可以通过地理情景设置的方式进行讲解让学生身临其境的进行学习，比如我们可以通过设置一定的情景，在课件上展示一下人口再次翻倍增加时候的地球承受图片，通过大楼的数量，环境和食物的分配等，让学生深刻感受人口如果太多就会超过地球的环境所能够承受，引出环境人口容量的概念，让学生身临其境的想象如果真成了图片所示，以后将如何生存，多少才是合理的数据，然后引导学生学习合理人口容量，。通过课件进行教学不仅需要完备的课件制作同时还需要优秀的课件讲解，只有二者完美配合才能够让高中地理课堂大放异彩，才能够让学生在学习中如鱼得水。
总之高中地理课程是教学中的重点，在教学的过程中采用课件教学的模式能够吸引学生兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，通过教师熟练的掌握和使用课件，结合教材内容制作课件，结合学生特点进行讲解，希望能够提升高中地理课程的教学效率，能够提升高中地理教学的课堂质量，能够更加符合我们现在的素质教育推行和新课程改革发展。
（作者单位：江苏省海门市四甲中学）