论文部分内容阅读
班主任是一个班的领导者和组织者，它直接关系到学校教育计划的实施、教育质量的提高和一代新人的成长，要想做好班主任工作，因材施教是必不可少的，因而把握学生的心理，对症下药就显得尤为重要。
一、加强和提高自身素质
班主任作为一个班级的领导者和组织者必须加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的学习，坚定不移地贯彻党的教育路线、方针和政策，忠诚于党的教育事业，勇于承担人民赋予的传播先进文化、培养社会主义新人的历史使命。
二、了解和尊重学生
了解学生的情况，是做好班主任工作的前提和基础。首先，要深入到学生中去，像亲人一样关心他们，做他们的知心朋友；然后，要与科任教师多联系，多沟通，共同做好学生的思想工作；还要多进行家访，班主任要经常深入到学生家家庭，与家长面对面交流，了解学生的家庭状况、生活环境，这样，有利于增进师生感情的融洽；最后是适时召开家长会，通过家长会了解到学生更多的校外表现。
三、增强学生的学习信心
由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸方面的影响，部分学生的成绩会相对落后而失去信心，有自卑感，自暴自弃。对于这些学生，教师要用炽热的师爱去温暖他们，在他们身上寻找闪光点，及时加以肯定和赞扬。有些学生因家庭困难产生自卑感，觉得处处低人一等，对于这些贫困生，在日常生活中对他们多关心体贴，以心换心，促进他们与教师在情感上的融洽，解决学生学习和生活上的困难，让他们恢复自信心。
四、理解和包容学生
榜样的力量是无穷的。在班级中树立好的榜样对做好班级工作无疑会获得事半功倍的效果。比如：班主任老师必须身先士卒，生活在学生中间，做他们看得见，摸得着的最好榜样。要求学生做到的自已首先做到。如开会时与学生坐在一起听会，做操时站在学生队伍中一起做，而不是在前台闲逛、闲聊，也不是躲在远处偷偷监视，劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”，为了使学生养成文明的行为习惯，自己首先做到对别人有礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁，学生就会潜移默化，模仿老师，同时学生还能感到老师平易近人，和蔼可亲，师生关心融洽，增强了老师的威信，就会感到老师是慈母，是学生的贴心人。
五、引导学生认识偏差
我们尊重学生的个性，尊重学生的人格，但是孩子毕竟是孩子，他们由于受知识水平、认知能力，生活阅历与生活环境的影响，难免在价值判断上出现偏差。这时，教师应及时引导，让他们的个性品质，人格特征向着健康的轨道运行。
目前，由于受经济大潮的影响，物质自然成了人们关注的焦点，成了茶前饭后的话题，孩子们或多或少受到了影响，所谓“经济头脑”也便在学生中盛行。每当碰到捐款等公益活动，有些孩子便开始推三阻四。记得有一次“献爱心”活动中，其中一个学生拿了一张两元的纸币，要求班长退回一元，理由是——我还可以买些东西吃！这事后就其本身来说，并不是原则问题。但就孩子的心理素质的提升，确是一次难得的教育机遇。我先从一元钱的价值说起，认真分析了一元钱也许微不足道，但积少成多，如果大家都节省一元钱，那么需要帮助的人将会得到及时帮助的道理。借此机会，我还在班级开展了一次“一元钱的价值”的主题班会，学生们认识到了滴水成河，只要人人都献上一份爱，世界将变得更加美好，扶危济困是人类的美德。
六、做好后进生的转化工作
班主任工作能否取得实实在在的实效很大程度上取决于后进生的转化工作。要做好后进生的转化工作，首先应全面深入地了解他们，让他们觉得自己并没有被大家孤立，而是大家都希望他们进步，克服偏见心理，不能歧视学困生，给他们创造积极向上的条件，充分展示自己的特长，逐渐消除自卑心理，对他们多一份关爱，多一些体贴，使他们逐渐养成良好的行为习惯。
七、健全班级制度
制度是班主任做好班级工作的重要保证，它可以使班级管理工作科学化、规范化、制度化。班主任应教育学生自觉遵守学校的校规校纪，在坚持正面教育的同时，对任何违规违纪现象，要因势利导，苦口婆心地教育，该追究的必须追究，该处罚的必须处罚。优生、后进生、班干部都要一视同仁。尤其是在执行规章，实行奖惩时，一定要公平、不能偏心。班主任还应通过班级民主建立管理班级的值日、请假、卫生等制度，制定制度时要充分发挥民主。
总之，教育应以面向全体学生、全面提高学生的素质为宗旨，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生学会求知，学会生活，学会生存，学会健康和学会审美的重要保障。教育目标的实现，班主任起着不可估量的作用。
（作者单位：551300贵州省贵定县第四小学）
一、加强和提高自身素质
班主任作为一个班级的领导者和组织者必须加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的学习，坚定不移地贯彻党的教育路线、方针和政策，忠诚于党的教育事业，勇于承担人民赋予的传播先进文化、培养社会主义新人的历史使命。
二、了解和尊重学生
了解学生的情况，是做好班主任工作的前提和基础。首先，要深入到学生中去，像亲人一样关心他们，做他们的知心朋友；然后，要与科任教师多联系，多沟通，共同做好学生的思想工作；还要多进行家访，班主任要经常深入到学生家家庭，与家长面对面交流，了解学生的家庭状况、生活环境，这样，有利于增进师生感情的融洽；最后是适时召开家长会，通过家长会了解到学生更多的校外表现。
三、增强学生的学习信心
由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸方面的影响，部分学生的成绩会相对落后而失去信心，有自卑感，自暴自弃。对于这些学生，教师要用炽热的师爱去温暖他们，在他们身上寻找闪光点，及时加以肯定和赞扬。有些学生因家庭困难产生自卑感，觉得处处低人一等，对于这些贫困生，在日常生活中对他们多关心体贴，以心换心，促进他们与教师在情感上的融洽，解决学生学习和生活上的困难，让他们恢复自信心。
四、理解和包容学生
榜样的力量是无穷的。在班级中树立好的榜样对做好班级工作无疑会获得事半功倍的效果。比如：班主任老师必须身先士卒，生活在学生中间，做他们看得见，摸得着的最好榜样。要求学生做到的自已首先做到。如开会时与学生坐在一起听会，做操时站在学生队伍中一起做，而不是在前台闲逛、闲聊，也不是躲在远处偷偷监视，劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”，为了使学生养成文明的行为习惯，自己首先做到对别人有礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁，学生就会潜移默化，模仿老师，同时学生还能感到老师平易近人，和蔼可亲，师生关心融洽，增强了老师的威信，就会感到老师是慈母，是学生的贴心人。
五、引导学生认识偏差
我们尊重学生的个性，尊重学生的人格，但是孩子毕竟是孩子，他们由于受知识水平、认知能力，生活阅历与生活环境的影响，难免在价值判断上出现偏差。这时，教师应及时引导，让他们的个性品质，人格特征向着健康的轨道运行。
目前，由于受经济大潮的影响，物质自然成了人们关注的焦点，成了茶前饭后的话题，孩子们或多或少受到了影响，所谓“经济头脑”也便在学生中盛行。每当碰到捐款等公益活动，有些孩子便开始推三阻四。记得有一次“献爱心”活动中，其中一个学生拿了一张两元的纸币，要求班长退回一元，理由是——我还可以买些东西吃！这事后就其本身来说，并不是原则问题。但就孩子的心理素质的提升，确是一次难得的教育机遇。我先从一元钱的价值说起，认真分析了一元钱也许微不足道，但积少成多，如果大家都节省一元钱，那么需要帮助的人将会得到及时帮助的道理。借此机会，我还在班级开展了一次“一元钱的价值”的主题班会，学生们认识到了滴水成河，只要人人都献上一份爱，世界将变得更加美好，扶危济困是人类的美德。
六、做好后进生的转化工作
班主任工作能否取得实实在在的实效很大程度上取决于后进生的转化工作。要做好后进生的转化工作，首先应全面深入地了解他们，让他们觉得自己并没有被大家孤立，而是大家都希望他们进步，克服偏见心理，不能歧视学困生，给他们创造积极向上的条件，充分展示自己的特长，逐渐消除自卑心理，对他们多一份关爱，多一些体贴，使他们逐渐养成良好的行为习惯。
七、健全班级制度
制度是班主任做好班级工作的重要保证，它可以使班级管理工作科学化、规范化、制度化。班主任应教育学生自觉遵守学校的校规校纪，在坚持正面教育的同时，对任何违规违纪现象，要因势利导，苦口婆心地教育，该追究的必须追究，该处罚的必须处罚。优生、后进生、班干部都要一视同仁。尤其是在执行规章，实行奖惩时，一定要公平、不能偏心。班主任还应通过班级民主建立管理班级的值日、请假、卫生等制度，制定制度时要充分发挥民主。
总之，教育应以面向全体学生、全面提高学生的素质为宗旨，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生学会求知，学会生活，学会生存，学会健康和学会审美的重要保障。教育目标的实现，班主任起着不可估量的作用。
（作者单位：551300贵州省贵定县第四小学）