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摘要：在新时期的教育环境下每一位教师都在为提升美术课堂教学质量做出努力，而创新教学方法是最有效的行动。基于此，作为一名新时代下的初中美术教师，要注重创新，以崭新的教育理念将创新后的教学方法落实在课堂当中，培养学生学习美术知识的兴趣爱好，以求达到提升初中美术课堂教学质量的目的。
关键词：教学方法;初中美术;教学质量
在以素质教育理念为主的时代环境下，美术已经为成为初中课程体系中的重点内容。基于此，作为一名新时期教育环境下的初中美术教师，要改变以往对待美术教学的态度，以积极进取的精神创新能够发挥学生学习能动性的教学方法，力求在美术课堂中培养学生的审美情趣，促进学生的全面进步与发展，绽放出精彩的初中美术课堂。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何创新教学方法，提升初中美术课堂教学质量提出以下几点建议：
一、现代教学手段的应用
在教育资源并不发达的传统教学时期，教师所能用到的教育资源就只有教材、粉笔和板书，而对于美术教学而言，板书过于浪费时间，且未必能够给予学生强烈的视觉体验。基于此，作为一名新时代下的初中美术教师，应顺应时代的发展趋势，借助现代教学手段授课，从而激发学生参与课堂的热情，达到提升初中美术课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《寄情山水》这一节时，首先，我借助信息技术引导学生赏析了元代画家黄公望的《富春山居图》，让学生用眼、用心去感受画面，思考画家的视角是静止的还是游动的，对学生说道：“中国的山水画强调对大自然的想象互动，追求诗的意境，创造情境交融的艺术境界。”然后，我借助信息技术引导学生欣赏了祖国大好河山的壮美，进而通过教材使学生了解了山水画的内容形式，以恰当的指导帮助学生掌握了树木的画法步骤，让学生充分感受到了画家所寄托的人格精神。最后，我引导学生归纳了这节课的学習重点，让学生交流了学习山水画的收获。这样，我通过应用现代教学手段授课，切实节约了课堂时间，进而以合适的指导语言让学生领略到了中国传统文化的魅力，培养了学生的审美能力和鉴赏能力，充分达到了提升初中美术课堂教学质量的目的。
二、问题讨论活动的开展
在美术课堂教学中培养学生的创造能力是从事美术教师这份职业的责任，而实现学生创造能力的培养需要先将学生的大脑思维活跃起来。基于此，作为一名新时代下的初中美术教师，我们不妨开展问题讨论活动，在民主的环境中锻炼学生的思维能力，实现培养学生创造能力，提升初中美术课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《小产品 巧创意》这一节时，首先，我在课件上展示了学生熟悉的各种各样的物品，让学生认识到“我们身边充满了设计。”然后，我对学生提问道：“你们能够用身边的实物设计出巧妙、美观的艺术品吗？”从而激发了学生的创造意识，让学生对该问题展开讨论，在和谐化的课堂环境中导入了新课。然后，我带领学生认识了设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等，引导学生从美术知识的角度学习了如何设计自己理想的艺术品，使学生的动手能力得到了锻炼。最后，我对学生的设计成果进行了评价，让学生交流了学习收获。这样，我通过开展问题讨论活动，使学生融入到了民主的学习氛围中，从而培养了学生的创造能力，使学生了解了身边的世界是一个充满设计的世界，切实实现了初中美术课堂教学质量的提升。
三、生活元素的引入
美术是一门艺术学科，而在民间上广为流传着一句话，叫做“艺术源于生活，高于生活。”事实也的确如此。基于此，作为一名新时代下的初中美术教师，我们可通过融入生活元素让学生感受到美术确实存在于生活中，从而激发学生的学习兴趣，培养学生观察生活的良好习惯，以及发现生活中美的能力，以求完成提升初中美术课堂教学质量的任务。
例如，我在引导学生学习《魅力永恒的建筑》这一节时，首先，我在课件上展示了不同风格的中国民居图片，让学生结合实际生活思考人居环境的基本要素，从而导入了新课。然后，我从实际生活的角度，帮助学生了解了构建人居环境的基本要素，使学生知晓了文化在人居环境设计中的重要性。之后，我结合教材内容引导学生从不同的角度感受魅力永恒的建筑，使学生体会到了中华文化的深厚底蕴，助力学生充分理解了文化在人居环境设计中的传承与发展。最后，我总结了教学内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过融入生活元素，充分激发了学生的学习兴趣，让学生感受到了美术知识与实际生活之间的紧密联系，培养了学生观察美、发现美的能力，从而顺利完成了初中美术课堂教学质量的提升。
总而言之，作为一名新时代下的初中美术教师，我们需要在时代的发展中长期保持创新教学方法的思想和实际行动，让学生始终处在充满生机的课堂环境当中，以求促进学生的全面进步与成长，最大化的实现初中美术课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]许婕.如何在初中美术课堂教学中创新教学方法[J].美术教育研究，2017（16）：149.
[2]谷妮.乐在课堂 智在创新——浅谈初中美术课堂高效教学方法与对策[J].课程教育研究，2017（09）：91-92.
湖北宜都市外国语学校 鄢渊
关键词：教学方法;初中美术;教学质量
在以素质教育理念为主的时代环境下，美术已经为成为初中课程体系中的重点内容。基于此，作为一名新时期教育环境下的初中美术教师，要改变以往对待美术教学的态度，以积极进取的精神创新能够发挥学生学习能动性的教学方法，力求在美术课堂中培养学生的审美情趣，促进学生的全面进步与发展，绽放出精彩的初中美术课堂。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何创新教学方法，提升初中美术课堂教学质量提出以下几点建议：
一、现代教学手段的应用
在教育资源并不发达的传统教学时期，教师所能用到的教育资源就只有教材、粉笔和板书，而对于美术教学而言，板书过于浪费时间，且未必能够给予学生强烈的视觉体验。基于此，作为一名新时代下的初中美术教师，应顺应时代的发展趋势，借助现代教学手段授课，从而激发学生参与课堂的热情，达到提升初中美术课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《寄情山水》这一节时，首先，我借助信息技术引导学生赏析了元代画家黄公望的《富春山居图》，让学生用眼、用心去感受画面，思考画家的视角是静止的还是游动的，对学生说道：“中国的山水画强调对大自然的想象互动，追求诗的意境，创造情境交融的艺术境界。”然后，我借助信息技术引导学生欣赏了祖国大好河山的壮美，进而通过教材使学生了解了山水画的内容形式，以恰当的指导帮助学生掌握了树木的画法步骤，让学生充分感受到了画家所寄托的人格精神。最后，我引导学生归纳了这节课的学習重点，让学生交流了学习山水画的收获。这样，我通过应用现代教学手段授课，切实节约了课堂时间，进而以合适的指导语言让学生领略到了中国传统文化的魅力，培养了学生的审美能力和鉴赏能力，充分达到了提升初中美术课堂教学质量的目的。
二、问题讨论活动的开展
在美术课堂教学中培养学生的创造能力是从事美术教师这份职业的责任，而实现学生创造能力的培养需要先将学生的大脑思维活跃起来。基于此，作为一名新时代下的初中美术教师，我们不妨开展问题讨论活动，在民主的环境中锻炼学生的思维能力，实现培养学生创造能力，提升初中美术课堂教学质量的目标。
例如，我在引导学生学习《小产品 巧创意》这一节时，首先，我在课件上展示了学生熟悉的各种各样的物品，让学生认识到“我们身边充满了设计。”然后，我对学生提问道：“你们能够用身边的实物设计出巧妙、美观的艺术品吗？”从而激发了学生的创造意识，让学生对该问题展开讨论，在和谐化的课堂环境中导入了新课。然后，我带领学生认识了设计的基本知识，即造型、色彩、材质、功能等，引导学生从美术知识的角度学习了如何设计自己理想的艺术品，使学生的动手能力得到了锻炼。最后，我对学生的设计成果进行了评价，让学生交流了学习收获。这样，我通过开展问题讨论活动，使学生融入到了民主的学习氛围中，从而培养了学生的创造能力，使学生了解了身边的世界是一个充满设计的世界，切实实现了初中美术课堂教学质量的提升。
三、生活元素的引入
美术是一门艺术学科，而在民间上广为流传着一句话，叫做“艺术源于生活，高于生活。”事实也的确如此。基于此，作为一名新时代下的初中美术教师，我们可通过融入生活元素让学生感受到美术确实存在于生活中，从而激发学生的学习兴趣，培养学生观察生活的良好习惯，以及发现生活中美的能力，以求完成提升初中美术课堂教学质量的任务。
例如，我在引导学生学习《魅力永恒的建筑》这一节时，首先，我在课件上展示了不同风格的中国民居图片，让学生结合实际生活思考人居环境的基本要素，从而导入了新课。然后，我从实际生活的角度，帮助学生了解了构建人居环境的基本要素，使学生知晓了文化在人居环境设计中的重要性。之后，我结合教材内容引导学生从不同的角度感受魅力永恒的建筑，使学生体会到了中华文化的深厚底蕴，助力学生充分理解了文化在人居环境设计中的传承与发展。最后，我总结了教学内容，组织学生交流了学习收获。这样，我通过融入生活元素，充分激发了学生的学习兴趣，让学生感受到了美术知识与实际生活之间的紧密联系，培养了学生观察美、发现美的能力，从而顺利完成了初中美术课堂教学质量的提升。
总而言之，作为一名新时代下的初中美术教师，我们需要在时代的发展中长期保持创新教学方法的思想和实际行动，让学生始终处在充满生机的课堂环境当中，以求促进学生的全面进步与成长，最大化的实现初中美术课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]许婕.如何在初中美术课堂教学中创新教学方法[J].美术教育研究，2017（16）：149.
[2]谷妮.乐在课堂 智在创新——浅谈初中美术课堂高效教学方法与对策[J].课程教育研究，2017（09）：91-92.
湖北宜都市外国语学校 鄢渊