论文部分内容阅读
【摘要】伴随着时代的变迁和社会的发展，班级管理方式选择和实施的重要性也在不断地凸显出来。对处于“敏感期”与“青春期”的初中生而言，外界社会各个细小的“层面”都会不同程度地影响和改变他们。为了更好地管理和教育学生，班主任首先要做到的就是“爱”。这是教育教学中最为重要的一环。对于农村地区的初中教师而言，怎样依据初中生的成长特性，通过更为贴切的沟通和管理方式对学生进行更好的引导性教育，就显得尤为重要了。这对于学生全面发展、健康成长起到了重要的作用。本文主要针对农村地区初中班主任的管理艺术进行梳理和优化，希望对相关教育工作者可以有所帮助。
【关键词】农村地区;初中班主任;管理艺术
一、农村地区班级管理的重要意义
农村相比于城市而言，不仅教学资源不占优势，而且在整體教育环境上也相对落后。为促使学生可以更好地学习与成长，农村班主任要对他们的工作进行优化，也就是，其实际工作职责要从简单的教学任务达标，拓展到了班级学生的良好管理与引导上面。在学生学习成长的道路上，除了知识的吸取与应用，学生心理、生理等方面的成长也同样重要，并且这也是考量班集体向心力、班主任教学管理能力的核心指标之一。因此，为了能够进一步地了解学生生活、学习、心理等方面的变化，教师要能够与班级中的每位学生建立起稳固的沟通桥梁，并通过多方面的融入与观察去体会学生的实际特点。只有做到这样，才可以在班级管理中更具有科学性与合理性。
二、农村初中班级管理中体现“灵活应对，妥善引导”的特点
对于农村初中班主任而言，在进行班级管理的过程中，切记不要忽视沟通教学的重要性，通过与学生的良好沟通可以更为准确地掌握学生的个性特点。这样在教育教学中才能够更有侧重点与针对性。教师需要不断提升自身的语言“艺术”以及交流技巧。如，选取正确的沟通地点、良好的沟通时间、完美的语言以及沟通时的反应神态，等等。
（一）班主任班级管理中沟通技巧的体现
1.沟通时间的选取
尽管作为教师，主动找学生进行沟通，学生不会拒绝，但是表面的认同不等同于学生发自内心的认可与接受。这个阶段的学生，他们都是相对敏感的，可能教师的一点点“处理”不当都会对学生的全面发展造成不同程度的影响。因此，教师需要选取恰当合适的交流时间去进行班级管理，要优先顾忌学生的实际感受，每次谈话沟通前都需要对学生的状态进行观察了解，这样才能够在体现沟通价值的同时，最大程度地提高交流质量。
2.合适的沟通场景
在与学生沟通的过程中，合适的谈话场景也是起到了重要的作用，这也同时是班主任最容易忽视的一点。如，在多个学生或多个教师面前找某个学生进行“一对一”谈话。这样的交流场景就未能考虑到学生的“面子”，因而降低谈话质量。
3.良好的态度把控，“平等心”对待学生
一个称职的教师，不仅需要时刻谨记自己的言谈举止，而且还需要在了解学生对自身实际看法的前提下，通过自身的实际行动不断地引导和感染他们，切记在交流中避免居高临下、一味批评指责，要时刻保持温和、和蔼的谈话态度，要用“平常心”对待班级中的每位学生。
为了更好地挖掘与寻找学生的“闪光点”，教师可以在课堂中为学生搭建一个公平民主的“交流”平台，让每位学生都能够大放异彩，相互学习、相互尊重，在激发个性、体现班级向心力的同时实现学生的全面发展。如，班级要筹备演讲比赛，教师在与学生沟通、选择出赛学生的过程中，需要让学生先进行公平的竞争，要给予每位学生应有的出赛权利。
（二）与学生家长保持良好的沟通
由于农村地区的整体教育环境相对薄弱，为了更好地教育与管理学生，班主任需要与每位学生家长建立起密切的联系。譬如，某学生近期出现学习状态不好，学习成绩突然出现下滑、学习热情低下以及上课经常迟到、早退等情况。作为班主任则需要优先与学生的家长建立联系，在这过程中切记不要仅局限于“问责”和简单的告知，需要对学生近期在家中的状态与学校中的状态进行对比与分析，通过与家长的交流，找出学生成绩下滑、情绪低下、上课注意力不集中等问题出现的缘由，这样才能够做到“对症下药”，及时地引导学生改正错误。
（三）利用网络科技构建沟通桥梁
对于农村地区的教师而言，也需要做到与时俱进，力求在信息时代发展的浪潮中能够踏浪前行、稳步向前，通过互联网的帮助在网上与学生建立沟通。这一阶段的学生，他们对于网络的热爱是无法浇灭的，既然不能遏制则需要不断优化自身教学方式，找到其中能够和教学充分融入的点进行拓展和优化。例如，教师需要建立班级群、小组群等等，除了对学生进行“一对一”网上沟通外，在学生的课余时间中也可以与学生在群里进行沟通。这样的交流方式，不仅能够有效地拉近师生之间的距离，体现教学高效性，而且对于学生心理状态的把控和分析也能够起到巨大作用。
（四）大力开展课外交流的活动
由于地域的差异性，农村教学硬件条件还不够完善，学生学习生活相对单一，这不仅限制了学生的视野发展，而且对于学生的全面发展也有一定程度的阻碍。因此，为了最大程度地扭转这一局面，有效地开拓学生的眼界，教师则需要在教育教学以及班级管理中尽可能地融入更多趣味元素，为学生开展更多能够踊跃参与、体现价值的交流活动。这不仅能够拉近师生、生生之间的距离，还能在不断拓宽学生知识层面的基础上，让学生学会观察他人、学习他人、尊重理解他人。譬如，可组织流行歌曲比赛、趣味运动会、话剧晚会，等等。
三、结束语
综上所述，农村地区的初中班主任，为了更好地与学生建立沟通，实现良好的班级管理，则更需要对学生进行细致、全面的了解。班级管理的艺术学无止境，这要求教师不仅要鼓励学生努力学习知识，保持学习与身心健康的良好发展，还要在妥善引导学生、灵活应对班级管理过程中最大程度地激发学生的内在潜能。
参考文献：
[1]高小静.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].科学咨询（教育科研），2021（5）：33-34.
[2]翟晓晔，张兴民.浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2021课程教学与管理论坛论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：5.
[3]乔世贵.农村初中班主任管理工作中的困难及对策[J].智力，2020（17）：181-182.
[4]南巧灵.班主任工作中的“偷懒”艺术——农村中学班主任工作之我见[J].新课程（中），2018（1）：39.
责任编辑
【关键词】农村地区;初中班主任;管理艺术
一、农村地区班级管理的重要意义
农村相比于城市而言，不仅教学资源不占优势，而且在整體教育环境上也相对落后。为促使学生可以更好地学习与成长，农村班主任要对他们的工作进行优化，也就是，其实际工作职责要从简单的教学任务达标，拓展到了班级学生的良好管理与引导上面。在学生学习成长的道路上，除了知识的吸取与应用，学生心理、生理等方面的成长也同样重要，并且这也是考量班集体向心力、班主任教学管理能力的核心指标之一。因此，为了能够进一步地了解学生生活、学习、心理等方面的变化，教师要能够与班级中的每位学生建立起稳固的沟通桥梁，并通过多方面的融入与观察去体会学生的实际特点。只有做到这样，才可以在班级管理中更具有科学性与合理性。
二、农村初中班级管理中体现“灵活应对，妥善引导”的特点
对于农村初中班主任而言，在进行班级管理的过程中，切记不要忽视沟通教学的重要性，通过与学生的良好沟通可以更为准确地掌握学生的个性特点。这样在教育教学中才能够更有侧重点与针对性。教师需要不断提升自身的语言“艺术”以及交流技巧。如，选取正确的沟通地点、良好的沟通时间、完美的语言以及沟通时的反应神态，等等。
（一）班主任班级管理中沟通技巧的体现
1.沟通时间的选取
尽管作为教师，主动找学生进行沟通，学生不会拒绝，但是表面的认同不等同于学生发自内心的认可与接受。这个阶段的学生，他们都是相对敏感的，可能教师的一点点“处理”不当都会对学生的全面发展造成不同程度的影响。因此，教师需要选取恰当合适的交流时间去进行班级管理，要优先顾忌学生的实际感受，每次谈话沟通前都需要对学生的状态进行观察了解，这样才能够在体现沟通价值的同时，最大程度地提高交流质量。
2.合适的沟通场景
在与学生沟通的过程中，合适的谈话场景也是起到了重要的作用，这也同时是班主任最容易忽视的一点。如，在多个学生或多个教师面前找某个学生进行“一对一”谈话。这样的交流场景就未能考虑到学生的“面子”，因而降低谈话质量。
3.良好的态度把控，“平等心”对待学生
一个称职的教师，不仅需要时刻谨记自己的言谈举止，而且还需要在了解学生对自身实际看法的前提下，通过自身的实际行动不断地引导和感染他们，切记在交流中避免居高临下、一味批评指责，要时刻保持温和、和蔼的谈话态度，要用“平常心”对待班级中的每位学生。
为了更好地挖掘与寻找学生的“闪光点”，教师可以在课堂中为学生搭建一个公平民主的“交流”平台，让每位学生都能够大放异彩，相互学习、相互尊重，在激发个性、体现班级向心力的同时实现学生的全面发展。如，班级要筹备演讲比赛，教师在与学生沟通、选择出赛学生的过程中，需要让学生先进行公平的竞争，要给予每位学生应有的出赛权利。
（二）与学生家长保持良好的沟通
由于农村地区的整体教育环境相对薄弱，为了更好地教育与管理学生，班主任需要与每位学生家长建立起密切的联系。譬如，某学生近期出现学习状态不好，学习成绩突然出现下滑、学习热情低下以及上课经常迟到、早退等情况。作为班主任则需要优先与学生的家长建立联系，在这过程中切记不要仅局限于“问责”和简单的告知，需要对学生近期在家中的状态与学校中的状态进行对比与分析，通过与家长的交流，找出学生成绩下滑、情绪低下、上课注意力不集中等问题出现的缘由，这样才能够做到“对症下药”，及时地引导学生改正错误。
（三）利用网络科技构建沟通桥梁
对于农村地区的教师而言，也需要做到与时俱进，力求在信息时代发展的浪潮中能够踏浪前行、稳步向前，通过互联网的帮助在网上与学生建立沟通。这一阶段的学生，他们对于网络的热爱是无法浇灭的，既然不能遏制则需要不断优化自身教学方式，找到其中能够和教学充分融入的点进行拓展和优化。例如，教师需要建立班级群、小组群等等，除了对学生进行“一对一”网上沟通外，在学生的课余时间中也可以与学生在群里进行沟通。这样的交流方式，不仅能够有效地拉近师生之间的距离，体现教学高效性，而且对于学生心理状态的把控和分析也能够起到巨大作用。
（四）大力开展课外交流的活动
由于地域的差异性，农村教学硬件条件还不够完善，学生学习生活相对单一，这不仅限制了学生的视野发展，而且对于学生的全面发展也有一定程度的阻碍。因此，为了最大程度地扭转这一局面，有效地开拓学生的眼界，教师则需要在教育教学以及班级管理中尽可能地融入更多趣味元素，为学生开展更多能够踊跃参与、体现价值的交流活动。这不仅能够拉近师生、生生之间的距离，还能在不断拓宽学生知识层面的基础上，让学生学会观察他人、学习他人、尊重理解他人。譬如，可组织流行歌曲比赛、趣味运动会、话剧晚会，等等。
三、结束语
综上所述，农村地区的初中班主任，为了更好地与学生建立沟通，实现良好的班级管理，则更需要对学生进行细致、全面的了解。班级管理的艺术学无止境，这要求教师不仅要鼓励学生努力学习知识，保持学习与身心健康的良好发展，还要在妥善引导学生、灵活应对班级管理过程中最大程度地激发学生的内在潜能。
参考文献：
[1]高小静.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].科学咨询（教育科研），2021（5）：33-34.
[2]翟晓晔，张兴民.浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2021课程教学与管理论坛论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：5.
[3]乔世贵.农村初中班主任管理工作中的困难及对策[J].智力，2020（17）：181-182.
[4]南巧灵.班主任工作中的“偷懒”艺术——农村中学班主任工作之我见[J].新课程（中），2018（1）：39.
责任编辑