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教育部于9月26日在北京召开了中小学节约教育工作推进会，此次会议旨在推动落实中小学节约教育工作，指导开展好节粮、节水、节电“三节”教育活动。勤俭节约是中华民族的传统美德，开展节约教育是实现伟大中国梦的现实需要，是推动社会文明进步的必然要求，是促进学生健康成长的必由之路。加强中小学生勤俭节约教育，培养中小学生具备良好的道德品质，需要社会、学校和家庭的共同努力。中小学生是祖国的未来，培养下一代具备勤俭节约的优秀品质至关重要，任重道远。
推行节粮、节水、节电“三节”教育活动，必须认真贯彻党中央精神，按照教育工作推进会的指导，根据中小学校实际情况和中小学生自身特点，有针对性地开展勤俭节约教育。
一、加强“三节”教育活动宣传 普及勤俭节约知识
推行节粮、节水、节电“三节”教育活动，首先必须注重对教育活动的宣传。在宣传工作中，利用教室黑板报，学校宣传栏和校园广播等宣传方式向学生传播节粮、节水、节电知识。向学生普及粮食和水电是如何生产的，又是通过何种方式送达到学生的身边，以及这类资源如何才能高效利用。另外，通过开展集中性的教育大会，促进中小学生了解“三节”教育活动的目的和意义，对学生提出勤俭节约的规范和要求，引导学生主动了解学习生活中勤俭节约的注意事项，积极主动向家人朋友宣传勤俭节约，帮助学生通过“三节”教育活动完善勤俭节约知识。由教育部基础教育一司、中国下一代教育基金会低碳教育基金、上海交通大学出版社等单位举行的《勤俭节约伴我行》节约教育读本（中学生版、小学生版）捐赠活动，首批已向全国500所中小学校免费赠送读本25万册。类似于这样的教育读本发放到学生的手中，学生可以更详细了解勤俭节约，更有利于他们认识到勤俭节约的重要性。
二、开展校园主题文化活动 提高中小学生勤俭节约意识
校园文化是具有很强的共通性和感染力，开展以勤俭节约为主题的校园文化活动，能够建立本校师生关于勤俭节约的共同认识。学校可以根据自身实际情况，结合本校特点，开展实际有效的勤俭节约主题文化活动。
联系学生生活实际，让学生认识到勤俭节约要从自己的生活开始。以我所在的农村小学为例，大多数学生都来自农村，平常生活中都会参与家庭劳动。针对勤俭节约教育，必须教育学生意识到其所需所用都跟辛苦劳作分不开，浪费就是对家人劳动成果不尊重。学校可以通过开展与所在地相关的知识竞赛、演讲比赛等活动，让学生了解本地每年的粮食产量，水资源情况，或者每年因浪费水电等资源而造成的严重影响。开展形式多样的校园文化活动，培养学生形成“崇尚节约、摒弃浪费”的校园风尚和文化传统。
三、组织学生参与劳动 引导学生明确勤俭节约的重要性
中小学生在日常的学习生活中，参与劳动的机会较少，因此对劳动成果来之不易的认识缺乏。组织学生参与劳动，主要是以体验农业生产劳动为主。在日常生活中，学校可以组织学生在校园植树，修建花园，让学生参与集体劳动，从中体验劳动所需要付出的辛勤和汗水。同时也可以通过如植树节、劳动节等特殊节日组织学生走进社区和村庄，通过打扫卫生，体验农村生活劳动，体会劳动成果的来之不易，并了解生活中所需的粮食和水电的来源及使用的具体情况。
学校在组织学生参与劳动的过程中，针对学生体验的不同程度，为学生讲述生产劳动所需的能力以及获得的成果。在这个过程中，引导学生认识做到勤俭节约的基本要求，从而明确勤俭节约的重要性。
四、建立勤俭节约管理机制 规范学生日常生活行为
培养学生形成勤俭节约的好习惯，要从日常管理开始。学校不仅要建立相应的规范体系，同样需要制定监督机制和考核机制。将勤俭节约纳入到学生综合素质评价指标体系，使其成为学生评优评先的重要参考。
在日常管理中，学校为中小学生制定勤俭节约规范，为学生具体行为提供参考。以我校“营养午餐”计划实施为例，我校制定学生每餐吃多少打多少的规定，学生根据自己食用量进餐。万一出现剩饭剩菜情况，规定学生不乱丢弃，将剩余食物有效利用。这样的合理规定，可以有效避免食物浪费并将浪费造成的不良影响降到最低。此外，还需制定相应的监督机制和考核机制，一方面督促学生做到勤俭节约，另一方面引导学生向优秀学生看齐，做一个具备勤俭节约的优秀品质的好学生。
五、加强学校和家庭的联系 培养学生做到勤俭节约始终如一
学校和家庭是中小学生教育的重要场所，要加强家庭和学校之间的联系与合作，发挥好家长的模范带头作用，引导家长做到勤俭节约，为培养孩子形成良好习惯树立表率。
每个学生的家庭条件都不同，由于不同的生活质量而形成不同的生活习惯。虽然生活在不同的条件下，但是勤俭节约的要求一致不变。中小学生学生可以在空闲时间帮助家长干家务活，体验父母劳动过程，了解自己的家庭基本情况，增进对勤俭节约的认识。学校也可以通过家长会向学生家长传达“三节”教育活动的目的和意义，引导家长意识到培养孩子勤俭节约的重要性。在学校与家庭的合作中，制定合理的培养计划，促使学生不论是在学校还是在家，都按照统一的勤俭节约规范要求自己。家长做好引导和监督的同时，还要以身作则做好表率。
教育部召开的中小学节约教育工作推进会，旨在贯彻中央精神，推动落实中小学节约教育工作，指导开展好节粮、节水、节电“三节”教育活动。“三节”教育活动的开展不仅仅局限于中小学生生活中的粮食和水电，更要将节约的范围拓宽到所需所用的其他生活资源。培养中小学生勤俭节约的良好习惯是一项长期工作，需要各中小学在日常管理中认真实践，更需要全社会的共同努力。
推行节粮、节水、节电“三节”教育活动，必须认真贯彻党中央精神，按照教育工作推进会的指导，根据中小学校实际情况和中小学生自身特点，有针对性地开展勤俭节约教育。
一、加强“三节”教育活动宣传 普及勤俭节约知识
推行节粮、节水、节电“三节”教育活动，首先必须注重对教育活动的宣传。在宣传工作中，利用教室黑板报，学校宣传栏和校园广播等宣传方式向学生传播节粮、节水、节电知识。向学生普及粮食和水电是如何生产的，又是通过何种方式送达到学生的身边，以及这类资源如何才能高效利用。另外，通过开展集中性的教育大会，促进中小学生了解“三节”教育活动的目的和意义，对学生提出勤俭节约的规范和要求，引导学生主动了解学习生活中勤俭节约的注意事项，积极主动向家人朋友宣传勤俭节约，帮助学生通过“三节”教育活动完善勤俭节约知识。由教育部基础教育一司、中国下一代教育基金会低碳教育基金、上海交通大学出版社等单位举行的《勤俭节约伴我行》节约教育读本（中学生版、小学生版）捐赠活动，首批已向全国500所中小学校免费赠送读本25万册。类似于这样的教育读本发放到学生的手中，学生可以更详细了解勤俭节约，更有利于他们认识到勤俭节约的重要性。
二、开展校园主题文化活动 提高中小学生勤俭节约意识
校园文化是具有很强的共通性和感染力，开展以勤俭节约为主题的校园文化活动，能够建立本校师生关于勤俭节约的共同认识。学校可以根据自身实际情况，结合本校特点，开展实际有效的勤俭节约主题文化活动。
联系学生生活实际，让学生认识到勤俭节约要从自己的生活开始。以我所在的农村小学为例，大多数学生都来自农村，平常生活中都会参与家庭劳动。针对勤俭节约教育，必须教育学生意识到其所需所用都跟辛苦劳作分不开，浪费就是对家人劳动成果不尊重。学校可以通过开展与所在地相关的知识竞赛、演讲比赛等活动，让学生了解本地每年的粮食产量，水资源情况，或者每年因浪费水电等资源而造成的严重影响。开展形式多样的校园文化活动，培养学生形成“崇尚节约、摒弃浪费”的校园风尚和文化传统。
三、组织学生参与劳动 引导学生明确勤俭节约的重要性
中小学生在日常的学习生活中，参与劳动的机会较少，因此对劳动成果来之不易的认识缺乏。组织学生参与劳动，主要是以体验农业生产劳动为主。在日常生活中，学校可以组织学生在校园植树，修建花园，让学生参与集体劳动，从中体验劳动所需要付出的辛勤和汗水。同时也可以通过如植树节、劳动节等特殊节日组织学生走进社区和村庄，通过打扫卫生，体验农村生活劳动，体会劳动成果的来之不易，并了解生活中所需的粮食和水电的来源及使用的具体情况。
学校在组织学生参与劳动的过程中，针对学生体验的不同程度，为学生讲述生产劳动所需的能力以及获得的成果。在这个过程中，引导学生认识做到勤俭节约的基本要求，从而明确勤俭节约的重要性。
四、建立勤俭节约管理机制 规范学生日常生活行为
培养学生形成勤俭节约的好习惯，要从日常管理开始。学校不仅要建立相应的规范体系，同样需要制定监督机制和考核机制。将勤俭节约纳入到学生综合素质评价指标体系，使其成为学生评优评先的重要参考。
在日常管理中，学校为中小学生制定勤俭节约规范，为学生具体行为提供参考。以我校“营养午餐”计划实施为例，我校制定学生每餐吃多少打多少的规定，学生根据自己食用量进餐。万一出现剩饭剩菜情况，规定学生不乱丢弃，将剩余食物有效利用。这样的合理规定，可以有效避免食物浪费并将浪费造成的不良影响降到最低。此外，还需制定相应的监督机制和考核机制，一方面督促学生做到勤俭节约，另一方面引导学生向优秀学生看齐，做一个具备勤俭节约的优秀品质的好学生。
五、加强学校和家庭的联系 培养学生做到勤俭节约始终如一
学校和家庭是中小学生教育的重要场所，要加强家庭和学校之间的联系与合作，发挥好家长的模范带头作用，引导家长做到勤俭节约，为培养孩子形成良好习惯树立表率。
每个学生的家庭条件都不同，由于不同的生活质量而形成不同的生活习惯。虽然生活在不同的条件下，但是勤俭节约的要求一致不变。中小学生学生可以在空闲时间帮助家长干家务活，体验父母劳动过程，了解自己的家庭基本情况，增进对勤俭节约的认识。学校也可以通过家长会向学生家长传达“三节”教育活动的目的和意义，引导家长意识到培养孩子勤俭节约的重要性。在学校与家庭的合作中，制定合理的培养计划，促使学生不论是在学校还是在家，都按照统一的勤俭节约规范要求自己。家长做好引导和监督的同时，还要以身作则做好表率。
教育部召开的中小学节约教育工作推进会，旨在贯彻中央精神，推动落实中小学节约教育工作，指导开展好节粮、节水、节电“三节”教育活动。“三节”教育活动的开展不仅仅局限于中小学生生活中的粮食和水电，更要将节约的范围拓宽到所需所用的其他生活资源。培养中小学生勤俭节约的良好习惯是一项长期工作，需要各中小学在日常管理中认真实践，更需要全社会的共同努力。