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摘要：随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视对信息技术的教学。信息技术这门学科在中考和高考中都占有着很大的比重，这就需要学校和教师重视这门学科的教授。信息技术教学不仅能够教授学生学会相关的电脑知识，还能够教会学生掌握一门技能，使学生能够进行基本的电脑操作。教师要将项目式教学融入到信息教学当中，通过学生自主学习，然后再由教师讲授，让学生掌握信息技术知识，这种教学方法使学生更加热爱的学习知识。
关键词：信息技术;教学方式;项目式教学
项目式教学是指教师在课堂上让学生先自己阅读课本内容，自己先理解，然后再由教师上课讲授内容。这种教学方式充分体现了教师引导学生学习和学生是学习的主体，其可以使学生积极的学习教师讲授的内容。信息技术教育是从中小高中阶段必须要开设的一项教育课程，是由信息技术教师教授学生如何进行简单的电脑操作和掌握必要的电脑操作知识的一门课。现今我们将项目式教学运用到信息技术教育中会对信息技术教育产生什么样的影响呢？本文从信息教育的现状，项目式教学融入信息技术教育的措施和意义三方面入手进行分析，以促进学生对信息教育技术的进一步学习和掌握。
一、信息技术教育现状
信息技术教师在当前进行授课时所采用的方式是在微机室让每一个学生都可以操作电脑，自己通过主电脑演示，让学生观看，然后再由学生自己去做布置的任务，以达到掌握教师讲授的信息技术内容。有的教师在课堂上通过口头传授的方式对学生传授信息技术知识，然后再挑一个时间，让学生上机操作电脑，以巩固课上讲授的信息技术知识。这两种教学方式都是以教师为主体教授，然后学生学习。教师没有发挥学生的主体作用，教师没有采用项目式教学融入信息技术教学中，使学生无法发挥自己学习的主动性，从而不利于其掌握信息技术知识。由此看来，信息技术教师要巧借项目式教学方式融入到信息技术教育中，以促进学生对信息技术的进一步学习。
二、信息技术教育利用项目式教学的措施
2.1教师改变教学方式
信息技术教师在进行教学时，通常采用的方法就是通过口头传授的方法传授信息技术知识，然后在微机课上让学生进行电脑操作，以巩固在课堂中讲授的信息技术知识，或者是由信息技术教师演示学生学习操作进行掌握知识。这种教学方式是由教师主导的，没有体现出学生学习的主动性，信息技术教师要将项目式教学融入信息技术教学中，让学生主动的去学习，然后不懂的地方在由教师讲解，进而使学生进行学习和巩固，这种教学方式能够使学生热爱学习信息技术知识，使学生能够获取一定的使用电脑技能。
2.2教学选题要符合教学内容
信息技术教师在备课时就要选好课上要讲授的内容，在备课的时候选好课题，在第二天上课的时候在课堂上向学生提出自己选好的课题，让学生自己通过阅读课本，先了解课题内容，然后再由教师讲解这个教学过程，使学生能够自己主动的去学习课本知识，有不理解的地方再向教师请教，充分体现了学生是学习的主体地位。教师选好的课题要符合教学内容，这种教学方式能够使学生的信息技术知识掌握进一步牢固。
例如：信息技术教师在讲授用画图处理图形的内容，使教师在备课的时候就先选好课题，在上课的时候向学生表明自己要讲授的内容，让学生自己通过阅读课本基本掌握用画图处理图形的主要内容，然后有不懂的地方再向教师请教，由教师解答，从而巩固学生学习的知识。这种教学方式充分的体现了学生学习的主体地位，让学生自己去学习，能够使学生系统的掌握课本内容，从而使学生热爱学习信息技术知识。
2.3学生改变自己的学习方式
信息技术教师在进行教学时，将项目式教学渗透到了信息技术教学过程中，使教学模式发生改变。在此过程中，学生也要改变自己的学习方式，不能够将自己的学习看作是为了成绩而学习，而是为了自己的兴趣和学习而学习。学生改变自己的学习方式，不在从根本上完全的听从教师的建议，要自己有自己的想法，要把自己的想法表达出来，然后有不懂的地方再向教师请教，使自己成为学习的主体，在此过程中，不仅能够使自己适应教师将项目是教学渗透到信息技术教学的新教学方式，而且还能够使自己的学习更上一个高度。
三、信息技术教学利用项目式教学的意义
3.1利于激发学习信息技术兴趣
教师在进行信息技术教学时，将项目式教学运用到信息技术教学过程中，使自己的教学模式形成了一个新的体系。教师通过项目式教学的应用，可以激发学生学習信息技术知识的兴趣，让学生自己积极的去探究信息技术的内容和自己疑惑，不懂的地方，这种教学方式使学生自己主动积极的参与到了信息技术课堂中，让教师的教学更加轻松容易，教师通过选好的课题，让学生自己去思考探究，然后再由教师逐步引导，从而引导出正确的答案，使学生能够学习信息技术知识，也能够使教师教学水平提高。
例如：信息技术教师在讲授修饰文字的内容时，教师可以采用向学生提出要讲授的内容，让学生自己通过电脑操作去进行修饰文字，学生在修饰的过程中有不懂的地方，可以向教师请教，由教师进行解答，然后让学生再进行修饰文字，在这个过程中，教师改变了自己的教学方式，通过让学生自己去操控电脑来获取新的电脑技能，能够激发学生学习信息技术知识的兴趣，从而能够使学生更加热爱学习信息技术知识。
3.2利于培养学生的多种能力
信息技术教育中利用项目教学法，不仅能够使学生更好地掌握信息技术知识，而且还能够培养学生多种能力。项目教学法可以训练学生的自主能力，开拓学生的思维。教师在信息技术教学中向学生表明自己选择的课题，然后让学生自己阅读课本，并思考自己给出的课题，从而开拓了学生的思考思维能力，学生通过教师给出的课题，自己进行学习，训练了学生的自主能力，当学生有不懂的地方再向教师请教，再由教师解答，从而巩固学生所要掌握的知识，能够使学生的学习能力提高。
结束语
总而言之，信息技术教师通过改变自己的教学方式，将项目式教学运用到了信息技术教学过程中，使自己的教学模式形成了一个新的体系，可以使学生更加积极地参与到信息技术教学过程中，充分的发挥学生学习的主体作用，有利于激发学生学习信息技术知识的兴趣和提高学生学习的学习能力，使学生学习信息技术知识，使教师的教学能力进一步提高。
参考文献
[1]李漫漫.借助项目式教学 优化小学信息技术教学[J].考试与评价，2020（10）：49.
[2]姜浪.新课标下信息技术项目式教学教案设计思路[J].中国现代教育装备，2020（02）：36-37+40.
[3]张静.项目式教学在信息技术课堂上的应用[J].小学科学（教师版），2018（12）：244.
关键词：信息技术;教学方式;项目式教学
项目式教学是指教师在课堂上让学生先自己阅读课本内容，自己先理解，然后再由教师上课讲授内容。这种教学方式充分体现了教师引导学生学习和学生是学习的主体，其可以使学生积极的学习教师讲授的内容。信息技术教育是从中小高中阶段必须要开设的一项教育课程，是由信息技术教师教授学生如何进行简单的电脑操作和掌握必要的电脑操作知识的一门课。现今我们将项目式教学运用到信息技术教育中会对信息技术教育产生什么样的影响呢？本文从信息教育的现状，项目式教学融入信息技术教育的措施和意义三方面入手进行分析，以促进学生对信息教育技术的进一步学习和掌握。
一、信息技术教育现状
信息技术教师在当前进行授课时所采用的方式是在微机室让每一个学生都可以操作电脑，自己通过主电脑演示，让学生观看，然后再由学生自己去做布置的任务，以达到掌握教师讲授的信息技术内容。有的教师在课堂上通过口头传授的方式对学生传授信息技术知识，然后再挑一个时间，让学生上机操作电脑，以巩固课上讲授的信息技术知识。这两种教学方式都是以教师为主体教授，然后学生学习。教师没有发挥学生的主体作用，教师没有采用项目式教学融入信息技术教学中，使学生无法发挥自己学习的主动性，从而不利于其掌握信息技术知识。由此看来，信息技术教师要巧借项目式教学方式融入到信息技术教育中，以促进学生对信息技术的进一步学习。
二、信息技术教育利用项目式教学的措施
2.1教师改变教学方式
信息技术教师在进行教学时，通常采用的方法就是通过口头传授的方法传授信息技术知识，然后在微机课上让学生进行电脑操作，以巩固在课堂中讲授的信息技术知识，或者是由信息技术教师演示学生学习操作进行掌握知识。这种教学方式是由教师主导的，没有体现出学生学习的主动性，信息技术教师要将项目式教学融入信息技术教学中，让学生主动的去学习，然后不懂的地方在由教师讲解，进而使学生进行学习和巩固，这种教学方式能够使学生热爱学习信息技术知识，使学生能够获取一定的使用电脑技能。
2.2教学选题要符合教学内容
信息技术教师在备课时就要选好课上要讲授的内容，在备课的时候选好课题，在第二天上课的时候在课堂上向学生提出自己选好的课题，让学生自己通过阅读课本，先了解课题内容，然后再由教师讲解这个教学过程，使学生能够自己主动的去学习课本知识，有不理解的地方再向教师请教，充分体现了学生是学习的主体地位。教师选好的课题要符合教学内容，这种教学方式能够使学生的信息技术知识掌握进一步牢固。
例如：信息技术教师在讲授用画图处理图形的内容，使教师在备课的时候就先选好课题，在上课的时候向学生表明自己要讲授的内容，让学生自己通过阅读课本基本掌握用画图处理图形的主要内容，然后有不懂的地方再向教师请教，由教师解答，从而巩固学生学习的知识。这种教学方式充分的体现了学生学习的主体地位，让学生自己去学习，能够使学生系统的掌握课本内容，从而使学生热爱学习信息技术知识。
2.3学生改变自己的学习方式
信息技术教师在进行教学时，将项目式教学渗透到了信息技术教学过程中，使教学模式发生改变。在此过程中，学生也要改变自己的学习方式，不能够将自己的学习看作是为了成绩而学习，而是为了自己的兴趣和学习而学习。学生改变自己的学习方式，不在从根本上完全的听从教师的建议，要自己有自己的想法，要把自己的想法表达出来，然后有不懂的地方再向教师请教，使自己成为学习的主体，在此过程中，不仅能够使自己适应教师将项目是教学渗透到信息技术教学的新教学方式，而且还能够使自己的学习更上一个高度。
三、信息技术教学利用项目式教学的意义
3.1利于激发学习信息技术兴趣
教师在进行信息技术教学时，将项目式教学运用到信息技术教学过程中，使自己的教学模式形成了一个新的体系。教师通过项目式教学的应用，可以激发学生学習信息技术知识的兴趣，让学生自己积极的去探究信息技术的内容和自己疑惑，不懂的地方，这种教学方式使学生自己主动积极的参与到了信息技术课堂中，让教师的教学更加轻松容易，教师通过选好的课题，让学生自己去思考探究，然后再由教师逐步引导，从而引导出正确的答案，使学生能够学习信息技术知识，也能够使教师教学水平提高。
例如：信息技术教师在讲授修饰文字的内容时，教师可以采用向学生提出要讲授的内容，让学生自己通过电脑操作去进行修饰文字，学生在修饰的过程中有不懂的地方，可以向教师请教，由教师进行解答，然后让学生再进行修饰文字，在这个过程中，教师改变了自己的教学方式，通过让学生自己去操控电脑来获取新的电脑技能，能够激发学生学习信息技术知识的兴趣，从而能够使学生更加热爱学习信息技术知识。
3.2利于培养学生的多种能力
信息技术教育中利用项目教学法，不仅能够使学生更好地掌握信息技术知识，而且还能够培养学生多种能力。项目教学法可以训练学生的自主能力，开拓学生的思维。教师在信息技术教学中向学生表明自己选择的课题，然后让学生自己阅读课本，并思考自己给出的课题，从而开拓了学生的思考思维能力，学生通过教师给出的课题，自己进行学习，训练了学生的自主能力，当学生有不懂的地方再向教师请教，再由教师解答，从而巩固学生所要掌握的知识，能够使学生的学习能力提高。
结束语
总而言之，信息技术教师通过改变自己的教学方式，将项目式教学运用到了信息技术教学过程中，使自己的教学模式形成了一个新的体系，可以使学生更加积极地参与到信息技术教学过程中，充分的发挥学生学习的主体作用，有利于激发学生学习信息技术知识的兴趣和提高学生学习的学习能力，使学生学习信息技术知识，使教师的教学能力进一步提高。
参考文献
[1]李漫漫.借助项目式教学 优化小学信息技术教学[J].考试与评价，2020（10）：49.
[2]姜浪.新课标下信息技术项目式教学教案设计思路[J].中国现代教育装备，2020（02）：36-37+40.
[3]张静.项目式教学在信息技术课堂上的应用[J].小学科学（教师版），2018（12）：244.