【摘 要】
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数学教学中有着各种各样的课型,在各种课型中习题课占到了重要地位,而在习题课中最多的是作业讲评课或试卷讲评课.之所以它有如此地位也是因为它不管在知识的巩固上,还是在知
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数学教学中有着各种各样的课型,在各种课型中习题课占到了重要地位,而在习题课中最多的是作业讲评课或试卷讲评课.之所以它有如此地位也是因为它不管在知识的巩固上,还是在知识的拓展上都有着不可替代的作用.作为教师很了解,没有许多时间去编习题,习题都是书本,练习上找来的,即便这样习题来源也是多如牛毛,而如何上好一堂习题课的关键所在就是备好上课的习题的.所以怎么样在这牛毛般的题海中选择出我们要的习题呢?我的观点是习题来源很多,好题也很多,但我要的只是适合我学生的题目——就是平时练习或测验当中学生产生的“非”——错题.错题是上习题课的最好来源.因为这些题目是学生真正需要老师讲解的题目,比起老师自己去选出来的好题,要快要直接的多.那怎么备好这些错题才能使学生掌握数学知识同时也能熟练运用数学的技能,已达到思维的灵活性和创造性能力的提高.本文就这个问题谈一下个人的看法,期望能有更多的人对此提出跟好的观点.
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