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高中数学教学一直以来受到学生和家长的普遍重视,然而教学过程多以枯燥的证明与繁复的计算为主.数学文化作为数学与人文社会的连接点,对于高中数学教学的促进作用是显而易见的.而数学文化在高中数学教学中的运用,需要进行合理的教学设计,以期达到预想的目标.本文将从这一角度入手,并通过教学设计案例来进行阐释说明.