论文部分内容阅读
[摘 要] 作为为我国社会主义现代化建设事业输送更多中等技术专业人才的基地，中等职业技术学校的教育教学越来越受到社会各界的广泛关注。因为中等职业技术学校的学生在学习的理念、基础、方法、习惯等方面和普通高中学生具有较大的区别，因此在新课程改革理念影响下，在信息技术不断普及的新趋势下，中职学校的教师必须对教学活动进行不断的探究。在此，对信息技术环境下的中职语文教学模式进行简要探究。
[关 键 词] 信息技术环境；中职语文；教学模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0029-01
在信息技术环境下的中职语文教学中，教师可以通过运用计算机信息技术和网络科学技术来促进教学效果的更大提升。在当前新课程改革不断推进的趋势下，传统的教学理念、教学方法都受到了极大的冲击，将更加先进的信息技术同日常教学有机结合起来，成为中职学校教育教学开展的必要方向。但是因为学生的学习兴趣不高，教师的教学模式陈旧、落后，都造成了中等职业技术学校的语文教学效果提升不显著的结果。信息技术应用到中职语文教学中，可以将知识以更加直观、形象、生动的形式呈现在学生面前，給学生更多的学习资源，拓宽学生的视野，帮助学生形成多元化的思维，提升学生的创新能力，保证中职语文教学效果的更大提升。
一、利用信息技术手段激发学生的学习动机
中等职业技术学校的学生一般都是在小学、初中阶段的学习中成绩比较落后的，在进入中等职业技术学校之后，缺少了升学的压力推动，心理变得更加放松，因此很多中职学生出现了学习兴趣缺失、学习动机下降、学习活动开展不积极的现象。在中职语文学科教学中，只有保证学生的学习动力足够和充沛，才能实现学生学习效果的更大提升，才能保证学科教学活动的高效开展。教师可以采用信息技术手段来大力激发学生的学习动机。例如应聘是中职学生毕业之后，走上工作岗位之时很大可能会遇到的，学生在校期间还没有对社会上激烈的竞争有一个深入的感受，不会深入领会应聘对自己未来工作岗位的获得的重要性，因此学生的学习兴趣不高，学习活动不积极、不深入。这时候教师采用信息技术手段，为学生创设了一种教学情境，首先在大屏幕上投射出一个面试场所的背景图，并设定出应聘岗位的单位、薪酬，公司对应聘人员的要求，让学生依据自己不同的爱好和特长选取不同的岗位，组织自己的应聘面试语言。之后在大屏幕上出示企业人力资源管理部门人员的影像进行面试问题的提出，让学生现场进行应答。这种活动通过信息技术手段把学生引导至教师创设的情境之中，大力激发出学生的学习积极性与参与的主动性，促进了教学效果的显著提高。
二、利用信息技术手段拓宽学生的知识视野
在信息技术环境下的中职学校语文学科教学中，教师如果一味地把教学局限在课内知识上，局限在教材教学内容之中，势必会导致学生的知识积累丰富程度和知识视野的广度与深度受到较大影响，必然会对学生日后的发展造成严重的制约。利用信息技术手段，尤其是利用网络技术，可以把网络中海量的资源展示给学生，形成学生知识的丰富积累，实现学生视野的有效拓宽，为学生的全面发展夯实基础。例如在《谈〈水浒〉的人物和结构》教学中，教师就从网络中搜寻到了关于林冲、杨志、鲁达三人的影视作品片段，播放给学生观看，让学生从影片当中更加直观地感受到三人的性格特征，再从网络中寻找到更多的关于三人的描写内容，让学生进行更加深入的分析和理解，从而获得对《水浒》特点的个性分析与评价，同时让学生更加深入地了解了《水浒传》这一古典巨著的内容、风格、语言等多方面特色，大大拓宽了学生的视野，实现了学生学习效果的有效提升。
三、利用信息技术手段提升学生的实践能力
中职学校的语文教学，不仅需要培养学生足够丰富的知识积
累，同时更要培养学生高强的实践能力。但是传统的中职语文教学中，因为缺乏有效的方式和方法，缺少有效的途径和策略，实践活动开展并不是十分有效，严重制约了学生综合素养的提升。在信息技术环境下，教师可以组织学生进入微信群、QQ群，从群中下发实践活动要求，让学生把自己实践活动的过程、结果以图片、视频的形式上传到群文件，保证学生实践活动的切实开展，教师则可以从群中对学生进行集体的指导或者用点对点模式对学生进行个别的辅导，保证实践活动的高效开展，促进学生学习效果的显著提升。
总而言之，在信息技术环境下的中职语文教学中，教师广泛、深入地应用多种现代化的教学技术，采取多种现代化的教学手段，积极进行教学改革，不断创新教学模式，是社会发展的根本要求，也是教学发展的必然趋势，更是把学生培养成具有中国特色社会主义建设事业所需人才的必要手段。中职语文教师应当以科技发展为契机，不断打造新型的教学模式，促进中职语文教学事业的不断进步。
参考文献：
[1]张军社.信息技术环境下中职语文教学模式的构建[J].中国科技信息，2008（22）：279.
[2]何语华.信息技术环境下中职语文整合式教学模式的构建与实施[J].江苏教育研究（职教），2016（6）：72-75.
[3]王海芳.职高语文教学与信息技术整合的模式探究[J].中小学信息技术教育，2017（1）：93-96.
[关 键 词] 信息技术环境；中职语文；教学模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0029-01
在信息技术环境下的中职语文教学中，教师可以通过运用计算机信息技术和网络科学技术来促进教学效果的更大提升。在当前新课程改革不断推进的趋势下，传统的教学理念、教学方法都受到了极大的冲击，将更加先进的信息技术同日常教学有机结合起来，成为中职学校教育教学开展的必要方向。但是因为学生的学习兴趣不高，教师的教学模式陈旧、落后，都造成了中等职业技术学校的语文教学效果提升不显著的结果。信息技术应用到中职语文教学中，可以将知识以更加直观、形象、生动的形式呈现在学生面前，給学生更多的学习资源，拓宽学生的视野，帮助学生形成多元化的思维，提升学生的创新能力，保证中职语文教学效果的更大提升。
一、利用信息技术手段激发学生的学习动机
中等职业技术学校的学生一般都是在小学、初中阶段的学习中成绩比较落后的，在进入中等职业技术学校之后，缺少了升学的压力推动，心理变得更加放松，因此很多中职学生出现了学习兴趣缺失、学习动机下降、学习活动开展不积极的现象。在中职语文学科教学中，只有保证学生的学习动力足够和充沛，才能实现学生学习效果的更大提升，才能保证学科教学活动的高效开展。教师可以采用信息技术手段来大力激发学生的学习动机。例如应聘是中职学生毕业之后，走上工作岗位之时很大可能会遇到的，学生在校期间还没有对社会上激烈的竞争有一个深入的感受，不会深入领会应聘对自己未来工作岗位的获得的重要性，因此学生的学习兴趣不高，学习活动不积极、不深入。这时候教师采用信息技术手段，为学生创设了一种教学情境，首先在大屏幕上投射出一个面试场所的背景图，并设定出应聘岗位的单位、薪酬，公司对应聘人员的要求，让学生依据自己不同的爱好和特长选取不同的岗位，组织自己的应聘面试语言。之后在大屏幕上出示企业人力资源管理部门人员的影像进行面试问题的提出，让学生现场进行应答。这种活动通过信息技术手段把学生引导至教师创设的情境之中，大力激发出学生的学习积极性与参与的主动性，促进了教学效果的显著提高。
二、利用信息技术手段拓宽学生的知识视野
在信息技术环境下的中职学校语文学科教学中，教师如果一味地把教学局限在课内知识上，局限在教材教学内容之中，势必会导致学生的知识积累丰富程度和知识视野的广度与深度受到较大影响，必然会对学生日后的发展造成严重的制约。利用信息技术手段，尤其是利用网络技术，可以把网络中海量的资源展示给学生，形成学生知识的丰富积累，实现学生视野的有效拓宽，为学生的全面发展夯实基础。例如在《谈〈水浒〉的人物和结构》教学中，教师就从网络中搜寻到了关于林冲、杨志、鲁达三人的影视作品片段，播放给学生观看，让学生从影片当中更加直观地感受到三人的性格特征，再从网络中寻找到更多的关于三人的描写内容，让学生进行更加深入的分析和理解，从而获得对《水浒》特点的个性分析与评价，同时让学生更加深入地了解了《水浒传》这一古典巨著的内容、风格、语言等多方面特色，大大拓宽了学生的视野，实现了学生学习效果的有效提升。
三、利用信息技术手段提升学生的实践能力
中职学校的语文教学，不仅需要培养学生足够丰富的知识积
累，同时更要培养学生高强的实践能力。但是传统的中职语文教学中，因为缺乏有效的方式和方法，缺少有效的途径和策略，实践活动开展并不是十分有效，严重制约了学生综合素养的提升。在信息技术环境下，教师可以组织学生进入微信群、QQ群，从群中下发实践活动要求，让学生把自己实践活动的过程、结果以图片、视频的形式上传到群文件，保证学生实践活动的切实开展，教师则可以从群中对学生进行集体的指导或者用点对点模式对学生进行个别的辅导，保证实践活动的高效开展，促进学生学习效果的显著提升。
总而言之，在信息技术环境下的中职语文教学中，教师广泛、深入地应用多种现代化的教学技术，采取多种现代化的教学手段，积极进行教学改革，不断创新教学模式，是社会发展的根本要求，也是教学发展的必然趋势，更是把学生培养成具有中国特色社会主义建设事业所需人才的必要手段。中职语文教师应当以科技发展为契机，不断打造新型的教学模式，促进中职语文教学事业的不断进步。
参考文献：
[1]张军社.信息技术环境下中职语文教学模式的构建[J].中国科技信息，2008（22）：279.
[2]何语华.信息技术环境下中职语文整合式教学模式的构建与实施[J].江苏教育研究（职教），2016（6）：72-75.
[3]王海芳.职高语文教学与信息技术整合的模式探究[J].中小学信息技术教育，2017（1）：93-96.