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教学内容分析
本课例为《新标准英语》三年级起点第一册Module 4 Unit 1 It’s red的第1课时，围绕本单元话题“颜色（Colors）”，依托变色龙的故事，让学生感知、理解颜色词汇并初步运用“It’s + 颜色.”描述物品颜色，为第2课时进一步认读颜色词汇并熟练描述物品颜色做铺垫；同时颜色这一话题内容和美术学科知识亦有融合点，可进行学科综合化教学；教材中语篇主人公“变色龙”变色的习性，有利于激发学生的学习兴趣。
学情分析
三年级孩子活泼好动，表现欲强，对英语学习兴趣浓厚；该年级段学生在管理好自己的同时，多数学生乐于帮助他人，乐于和同伴合作，适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯；颜色这一话题对他们来说也贴近生活，有话可说；不少学生有一定的颜色知识储备，如会口头表达单个词汇red/ yellow/ blue等；对三年级起点的教材而言，已有英语语言基础是会简单的自我介绍与问候，如“Hello，I’m… / How are you？ /What’s your name？ My name’s… /Nice to meet you， （too）！”；对使用人教版（三年级起点）PEP小学英语的参赛学校三年级学生而言，已有知识基础是：学生会简单介绍学习用品、人体部位名称、会简单的描述动物特征并表达个人喜好等。
学情分析
知识与技能目标
1.能理解故事大意，并能用正确的语音语调朗读课文；
2.能借助多种游戏活动听懂、会说新颜色单词red，yellow，blue，green，black；
3.能在情境中运用句型 “It’s +颜色”描述物品；
4.能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。
情感目标
1.采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，从而体会到英语学习的乐趣；
2.采用小组探究、合作等方式，培养学生团队合作意识；
3.通过变色龙的故事，激发学生探究大自然的好奇心。
学习策略目标
1.引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流；
2.培养学生积极与人合作、主动请教、互相帮助，共同完成学习任务的意识与规范。
教学重点、难点分析
教学重点
能借助多种游戏听懂、会说新颜色单词red，yellow，blue，green，black。
教学难点
能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。
教学方法、手段
教学方法
Games， the Situational-Communicative Approach， the Task-Based Learning Teaching， TPR， etc.
教学辅助媒体
幻灯片、教学光盘、教学卡片、手偶、矿泉水瓶子、水粉颜料、透明塑料变色龙模型若干、有色实物、拼图等。
教学材料
本课例为《新标准英语》三年级起点第一册Module 4 Unit 1 It’s red的第1课时，围绕本单元话题“颜色（Colors）”，依托变色龙的故事，让学生感知、理解颜色词汇并初步运用“It’s + 颜色.”描述物品颜色，为第2课时进一步认读颜色词汇并熟练描述物品颜色做铺垫；同时颜色这一话题内容和美术学科知识亦有融合点，可进行学科综合化教学；教材中语篇主人公“变色龙”变色的习性，有利于激发学生的学习兴趣。
学情分析
三年级孩子活泼好动，表现欲强，对英语学习兴趣浓厚；该年级段学生在管理好自己的同时，多数学生乐于帮助他人，乐于和同伴合作，适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯；颜色这一话题对他们来说也贴近生活，有话可说；不少学生有一定的颜色知识储备，如会口头表达单个词汇red/ yellow/ blue等；对三年级起点的教材而言，已有英语语言基础是会简单的自我介绍与问候，如“Hello，I’m… / How are you？ /What’s your name？ My name’s… /Nice to meet you， （too）！”；对使用人教版（三年级起点）PEP小学英语的参赛学校三年级学生而言，已有知识基础是：学生会简单介绍学习用品、人体部位名称、会简单的描述动物特征并表达个人喜好等。
学情分析
知识与技能目标
1.能理解故事大意，并能用正确的语音语调朗读课文；
2.能借助多种游戏活动听懂、会说新颜色单词red，yellow，blue，green，black；
3.能在情境中运用句型 “It’s +颜色”描述物品；
4.能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。
情感目标
1.采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，从而体会到英语学习的乐趣；
2.采用小组探究、合作等方式，培养学生团队合作意识；
3.通过变色龙的故事，激发学生探究大自然的好奇心。
学习策略目标
1.引导学生在课堂交流中注意倾听、仔细观察、积极思考、积极运用所学英语进行表达与交流；
2.培养学生积极与人合作、主动请教、互相帮助，共同完成学习任务的意识与规范。
教学重点、难点分析
教学重点
能借助多种游戏听懂、会说新颜色单词red，yellow，blue，green，black。
教学难点
能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。
教学方法、手段
教学方法
Games， the Situational-Communicative Approach， the Task-Based Learning Teaching， TPR， etc.
教学辅助媒体
幻灯片、教学光盘、教学卡片、手偶、矿泉水瓶子、水粉颜料、透明塑料变色龙模型若干、有色实物、拼图等。
教学材料