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在日常生活中有许多诸如易拉罐、气球、可乐瓶、废白炽灯泡等小物品，在科学学习中有大用处。同学们都可以
利用它做许多小实验，从中学到很多科学知识。
1．提瓶张球：证明大气压的存在
器材：大可乐瓶、玩具气球、剪刀、装有水的大水槽、细线。
制作：①去掉瓶盖，并用剪刀剪去大瓶的底部。②将玩具气球套在瓶口上，并用线扎紧。
方法：①手持可乐瓶颈部倾斜放入水中，使瓶中进入一定量的水，再将瓶立放于水中，如图1（a）。②将无底可乐瓶缓慢提起，如图1（b），观察气球变化情况。
现象：瓶外气球先被“吸”入瓶内，并在瓶内逐渐“长大”。只要瓶下端不露出水面，瓶内气球会随瓶上升而“长大”，下降而“缩小”。
原理：当可乐瓶被提起时，在气球、可乐瓶、水面封闭的空间内形成一低压区，于是外界大气压会把气球压入瓶内，内外压强差使气球慢慢“长大”。
2．浮沉子：探究潜水艇上浮、下沉的原理
器材：一個塑料可乐瓶、一支钢笔芯、若干水。
方法：①先让笔芯吸进适量水，调节进水量，使笔芯浮于水中时，刚好露出一点点笔胆尖。②再将调好的钢笔芯放入盛有清水的透明可乐瓶中，旋紧瓶盖，如图2。③用手挤压瓶身，调节手的压力，使笔芯刚好悬浮于水中。④当增大手对瓶的压力，发现笔芯会下沉。⑤松手后，发现笔芯会上浮，直到漂浮在水面。
原理：当用力压瓶后，瓶内气体体积变小压强变大，进入笔芯中的水增多，笔芯重力变大，大于浮力而下沉；松手后恰好相反。由此来说明潜水艇是通过改变自身重力而实现上浮或下沉的。
3．探究固体分子也能扩散
器材：两张白纸、一张蓝色复写纸、两只空的铝制易拉罐、一杯热水、一杯冷水。
过程：①将蓝色复写纸夹于两张白纸之间，平铺在水平桌面上。②取两只空的铝制易拉罐，分别注入等质量的热水和冷水，放置在白纸上。③过几分钟后，移去易拉罐，观察白纸（通常演示所见的扩散实验一般仅限于气体、液体，这里介绍的一种探究固体分子扩散的小实验）。
现象：看到盛冷水的易拉罐所压部位，仅有极淡的蓝色痕迹，而盛热水的易拉罐所压部位，有清晰的易拉罐底部形状——环形痕迹。
原理：复写纸分子发生了扩散，且固体分子扩散还与温度有密切的关系。
4．透过“水帘”观荧屏：探究光的三原色
器材：一块平板玻璃、一瓶胶水、一台彩色电视机。
方法：①在平板玻璃上并排滴几滴胶水。②打开电视后，将平板玻璃竖直放置在荧屏前方，胶水就慢慢淌下形成一道道“水帘”。③让形成“水帘”的玻璃靠近荧屏，并适当调节与荧屏的间距，透过“水帘”去观看荧屏上的像。
现象：观察到排列有序的红、绿、蓝三色光的区域。
原理：附着玻璃上的“水帘”就相当于一个个柱面形“凸透镜”，它的放大作用显示出彩色像的本来面目--红、绿、蓝相间的三色光复合而成，即光的三原色。彩色电视机就是根据这一原理，运用光的空间复合方式显示出各种彩色的。
5．反冲运动：证明力的作用是相互的
器材：可乐瓶一个、软木塞、食用醋、
小苏打、两支圆铅笔。
方法：①在可乐瓶中放入食醋约50克，小苏打约10克，用软木塞塞紧瓶口。②在桌面上并排放上两支铅笔，将可乐瓶放在铅笔上，如图3所示（该试验瓶体轻，不会爆裂破碎，安全，且反冲现象明显）。
现象：过一会儿，会看到软木塞被冲飞，同时瓶向后运动。
原理：瓶内的醋与小苏打反应产生高压气体将软木塞冲出，压缩气体对软木塞有一个向前的作用力，由于力的作用是相互的，所以软木塞对压缩气体也有一个向后的力，从而使瓶子向后运动。
6．探究蒸发吸热
器材：废灯泡、开有孔的橡皮塞、细玻璃管、蜡、一杯染成红色的水、标有刻度的白纸板、一小瓶酒精、药棉花。
方法：(1)除去废灯泡的内芯，将细玻璃管穿过开孔的橡皮塞连在灯泡的开口处，并用蜡封口。(2)再将它和标有刻度的白纸板①及盛有红色水的杯子;②按图4所示组装。(3)用药棉花沾酒精均匀涂抹在玻璃灯泡的顶部。
现象：很快事看到染色水沿玻璃管上升。
原理：由于酒精蒸发吸热，使灯泡内空气冷却收缩的缘故（该实验宜选容积大的灯泡，且灯泡，橡皮塞和玻璃管连接处不能漏气。由于灯泡壁极薄，吸热量小，因此实验的灵敏度较高）。以上实验，立足于实际，利用生活中丰富的物理课程资源，提高了实验效果；更重要的是使学生意识到物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，有利于激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和动手实践能力。不妨一试！
收稿日期：2008－02－23
利用它做许多小实验，从中学到很多科学知识。
1．提瓶张球：证明大气压的存在
器材：大可乐瓶、玩具气球、剪刀、装有水的大水槽、细线。
制作：①去掉瓶盖，并用剪刀剪去大瓶的底部。②将玩具气球套在瓶口上，并用线扎紧。
方法：①手持可乐瓶颈部倾斜放入水中，使瓶中进入一定量的水，再将瓶立放于水中，如图1（a）。②将无底可乐瓶缓慢提起，如图1（b），观察气球变化情况。
现象：瓶外气球先被“吸”入瓶内，并在瓶内逐渐“长大”。只要瓶下端不露出水面，瓶内气球会随瓶上升而“长大”，下降而“缩小”。
原理：当可乐瓶被提起时，在气球、可乐瓶、水面封闭的空间内形成一低压区，于是外界大气压会把气球压入瓶内，内外压强差使气球慢慢“长大”。
2．浮沉子：探究潜水艇上浮、下沉的原理
器材：一個塑料可乐瓶、一支钢笔芯、若干水。
方法：①先让笔芯吸进适量水，调节进水量，使笔芯浮于水中时，刚好露出一点点笔胆尖。②再将调好的钢笔芯放入盛有清水的透明可乐瓶中，旋紧瓶盖，如图2。③用手挤压瓶身，调节手的压力，使笔芯刚好悬浮于水中。④当增大手对瓶的压力，发现笔芯会下沉。⑤松手后，发现笔芯会上浮，直到漂浮在水面。
原理：当用力压瓶后，瓶内气体体积变小压强变大，进入笔芯中的水增多，笔芯重力变大，大于浮力而下沉；松手后恰好相反。由此来说明潜水艇是通过改变自身重力而实现上浮或下沉的。
3．探究固体分子也能扩散
器材：两张白纸、一张蓝色复写纸、两只空的铝制易拉罐、一杯热水、一杯冷水。
过程：①将蓝色复写纸夹于两张白纸之间，平铺在水平桌面上。②取两只空的铝制易拉罐，分别注入等质量的热水和冷水，放置在白纸上。③过几分钟后，移去易拉罐，观察白纸（通常演示所见的扩散实验一般仅限于气体、液体，这里介绍的一种探究固体分子扩散的小实验）。
现象：看到盛冷水的易拉罐所压部位，仅有极淡的蓝色痕迹，而盛热水的易拉罐所压部位，有清晰的易拉罐底部形状——环形痕迹。
原理：复写纸分子发生了扩散，且固体分子扩散还与温度有密切的关系。
4．透过“水帘”观荧屏：探究光的三原色
器材：一块平板玻璃、一瓶胶水、一台彩色电视机。
方法：①在平板玻璃上并排滴几滴胶水。②打开电视后，将平板玻璃竖直放置在荧屏前方，胶水就慢慢淌下形成一道道“水帘”。③让形成“水帘”的玻璃靠近荧屏，并适当调节与荧屏的间距，透过“水帘”去观看荧屏上的像。
现象：观察到排列有序的红、绿、蓝三色光的区域。
原理：附着玻璃上的“水帘”就相当于一个个柱面形“凸透镜”，它的放大作用显示出彩色像的本来面目--红、绿、蓝相间的三色光复合而成，即光的三原色。彩色电视机就是根据这一原理，运用光的空间复合方式显示出各种彩色的。
5．反冲运动：证明力的作用是相互的
器材：可乐瓶一个、软木塞、食用醋、
小苏打、两支圆铅笔。
方法：①在可乐瓶中放入食醋约50克，小苏打约10克，用软木塞塞紧瓶口。②在桌面上并排放上两支铅笔，将可乐瓶放在铅笔上，如图3所示（该试验瓶体轻，不会爆裂破碎，安全，且反冲现象明显）。
现象：过一会儿，会看到软木塞被冲飞，同时瓶向后运动。
原理：瓶内的醋与小苏打反应产生高压气体将软木塞冲出，压缩气体对软木塞有一个向前的作用力，由于力的作用是相互的，所以软木塞对压缩气体也有一个向后的力，从而使瓶子向后运动。
6．探究蒸发吸热
器材：废灯泡、开有孔的橡皮塞、细玻璃管、蜡、一杯染成红色的水、标有刻度的白纸板、一小瓶酒精、药棉花。
方法：(1)除去废灯泡的内芯，将细玻璃管穿过开孔的橡皮塞连在灯泡的开口处，并用蜡封口。(2)再将它和标有刻度的白纸板①及盛有红色水的杯子;②按图4所示组装。(3)用药棉花沾酒精均匀涂抹在玻璃灯泡的顶部。
现象：很快事看到染色水沿玻璃管上升。
原理：由于酒精蒸发吸热，使灯泡内空气冷却收缩的缘故（该实验宜选容积大的灯泡，且灯泡，橡皮塞和玻璃管连接处不能漏气。由于灯泡壁极薄，吸热量小，因此实验的灵敏度较高）。以上实验，立足于实际，利用生活中丰富的物理课程资源，提高了实验效果；更重要的是使学生意识到物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，有利于激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和动手实践能力。不妨一试！
收稿日期：2008－02－23