论文部分内容阅读
【摘要】近体诗格律知识比较繁琐，教师不容易教好，学生更不容易学好。而如果学生没有掌握好近体诗格律知识，则他们对于我国古代诗歌艺术的认识与评价无疑是肤浅的，不全面的。
【关键词】近体诗；格律；教学
One of the lessons learned in recent Metrical Poetry
Tang Jia-long Zhou Ping
【Abstract】nearly Metrical Poetry knowledge is relatively more complicated, not easy to teach teachers, students learn more is not easy. If students do not have a good knowledge of recent poems rhyme, they are our understanding of the art of ancient poetry and evaluation is superficial, not comprehensive.
【Key words】Near Poetry ;Metrical ;Teaching
笔者在教学实践中摸索出一套能在一课时内讲授完毕，并且让学生人人能懂的近体诗格律教学法，在此斗胆公开，有班门弄斧之嫌。
近体诗又叫格律诗，通常所讲的格律诗就是律诗和绝句。它们讲求平仄、对仗、押韵。
1．平仄
古今语音不尽相同。古代汉语的四声是平声、上声、去声、入声，其中平声就是平声，上声、去声、入声是仄声。仄就是不平的意思。现代汉语普通话的四声是阴平、阳平、上声、去声，其中阴平、阳平是平声，而上声、去声是仄声。古四声是如何演变为今四声的呢？
简单的讲，演变规律可概括为：
1．1 平分阴阳；
1．2 入派三声（或入派四声）（针对古音来讲是三声，针对今音来讲则是四声，实则一回事）；
1．3 上全浊归去（即古上声中的全浊声母字在普通话中归入去声。此条难以理解，对学生也可不必讲）；
1．4 去声不变。
可简单图示如下：
2．对仗
对仗既包括通常所说的名词对名词、动词对动词、形容词对形容词的“词性相对”，也包括平对仄、仄对平的“平仄相对”。在此着重谈谈“平仄相对”。
2．1 近体诗中平仄的规定：
2．1．1 每两字为一节拍，第二字为音节点（不含每句诗的末字）。即每句诗的第二、四、六字为音节点（五言近体詩为每句诗的第二、四字为音节点）。
2．1．2 一句诗中，相邻音节点平仄相“对”，即平仄相反。
2．1．3 一联之中，上下句音节点的平仄要相“对”，即平仄相反。
2．1．4 相邻两联的相邻两句音节点的平仄要相同，此谓之“粘”，即平仄相粘。
2．1．5 不可“下三平”、“下三仄”。即每句诗的末尾三字不可以同为平声字或同为仄声字。
2．1．6 不可出现“孤平”，即两个仄声字夹一个平声字，否则为“犯孤平”。
2．1．7 近体诗均押平声韵。因此，双数句，即二、四、六、八句末尾一个字均为平声字。首句如果押韵，则首句末字当为平声字，否则为仄声字。第三、五、七句末尾一个字当为仄声字，因为要与第二、四、六、八句末尾一个字的平仄相对。（还有一种说法认为：近体诗一般押平声韵且严守格律；押仄声韵的诗很少且常常不守格律。对此种情形，有人根本不把它当作近体诗，因此也就有了“近体诗均押平声韵”一说。）
2．1．8 如果违反平仄规定，可以在特定的地方补救，但比较繁琐，在此恕不赘述。
2．2 关于“一、三、五不论，二、四、六分明”（此说法仅针对七言近体诗而言，对于五言近体诗，当说“一、三不论，二、四分明”）
2．2．1 每句诗音节点所在的第二、四、六字平仄固定不变。事实上，任何一首格律诗，只要首句的第二字和首句的末一字的平仄确定下来，则这首诗的平仄也就确定下来了。首句的第二字如为平声就称为“平起”，如为仄声就称为“仄起”。首句的末一字如为平声就称为“平收”，如为仄声就称为“仄收”。这样近体诗就有了“平起平收”、“平起仄收”、“仄起平收”和“仄起仄收”四体。
2．2．2 每句诗的第一、三、五字的平仄可以变化，只要不犯“下三平”、“下三仄”、“孤平”等诗病即可。
3．押韵
近体诗偶数句末一字均押平声韵（参见前文对仗部分第7条），首句末一字可以押韵也可以不押韵。如果首句末一字押韵，则此字当为平声字，否则为入声字。其余不押韵的各句的末一字必然是仄声字。
4．图解演示（以五言近体诗为例）
首先看第一句。如果第二字，也就是第一个音节点为平声字，那么，根据一句之中相邻音节点平仄相对的原则，第四字当为仄声字。这样，首句第二、四字的平仄就出来了，即：
—平—仄—
根据一联之中，上下句音节点的平仄相对的原则，第二句的第二、四两字的平仄当为：—仄—平-
根据相邻两联的相邻两句的平仄相同的原则，即相粘原则，第三句的平仄与第二句相同。即：
—仄—平—
根据相对原则，第四句的平仄与第三句的平仄相反。即：
—平—仄—
单句根据相粘原则，双句根据相对原则，同理可以推导出第五、六、七、八句的平仄依次是：
—平—仄—
—仄—平—
—仄—平—
—平—仄—
如果本诗首句不押韵，则本诗所有单数句的末一字为仄声字，所有偶数句的末一字为平声字。这样，全诗的平仄也就出来了：
（以上为平起仄收，首句不押韵式。“-”表示在不产生诗病的情况下可平可仄。）
（以上为平起平收，首句押韵式。“-”表示在不产生诗病的情况下可平可仄。）
“仄起仄收，首句不押韵”和“仄起平收，首句押韵”的五言近体诗的平仄的推导方法与此相同。七言近体诗的推导方法同于五言近体诗。
5．原诗印证
以王维的《山居秋暝》为例印证近体诗的平仄、对仗和押韵
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
平平平仄仄平仄仄平平平仄平平仄平平平仄平
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
平平平仄仄平仄仄平平平仄平平仄平平仄仄平
注意：“歇”为古入声字。
可见，本诗完全符合近体诗格律的要求，所以本诗属于近体诗。
6．关于绝句
“绝句”又叫“截句”，即截律诗之半。它可以截取律诗的任意两联。如果截取的是律诗的一、二两联，则该绝句的后两句除了平仄相对之外，词性也相对，即构成通常所说的对联、对偶。如果截取的是律诗的三、四两联，则该绝句的前两句构成通常所说的对联。如果截取的是律诗的二、三两联，则该绝句的前后两句均构成通常所说的对联。如果截取的是律诗的一、四两联，则该绝句一般不会存在通常所说的对联。
收稿日期：2008－02－21
【关键词】近体诗；格律；教学
One of the lessons learned in recent Metrical Poetry
Tang Jia-long Zhou Ping
【Abstract】nearly Metrical Poetry knowledge is relatively more complicated, not easy to teach teachers, students learn more is not easy. If students do not have a good knowledge of recent poems rhyme, they are our understanding of the art of ancient poetry and evaluation is superficial, not comprehensive.
【Key words】Near Poetry ;Metrical ;Teaching
笔者在教学实践中摸索出一套能在一课时内讲授完毕，并且让学生人人能懂的近体诗格律教学法，在此斗胆公开，有班门弄斧之嫌。
近体诗又叫格律诗，通常所讲的格律诗就是律诗和绝句。它们讲求平仄、对仗、押韵。
1．平仄
古今语音不尽相同。古代汉语的四声是平声、上声、去声、入声，其中平声就是平声，上声、去声、入声是仄声。仄就是不平的意思。现代汉语普通话的四声是阴平、阳平、上声、去声，其中阴平、阳平是平声，而上声、去声是仄声。古四声是如何演变为今四声的呢？
简单的讲，演变规律可概括为：
1．1 平分阴阳；
1．2 入派三声（或入派四声）（针对古音来讲是三声，针对今音来讲则是四声，实则一回事）；
1．3 上全浊归去（即古上声中的全浊声母字在普通话中归入去声。此条难以理解，对学生也可不必讲）；
1．4 去声不变。
可简单图示如下：
2．对仗
对仗既包括通常所说的名词对名词、动词对动词、形容词对形容词的“词性相对”，也包括平对仄、仄对平的“平仄相对”。在此着重谈谈“平仄相对”。
2．1 近体诗中平仄的规定：
2．1．1 每两字为一节拍，第二字为音节点（不含每句诗的末字）。即每句诗的第二、四、六字为音节点（五言近体詩为每句诗的第二、四字为音节点）。
2．1．2 一句诗中，相邻音节点平仄相“对”，即平仄相反。
2．1．3 一联之中，上下句音节点的平仄要相“对”，即平仄相反。
2．1．4 相邻两联的相邻两句音节点的平仄要相同，此谓之“粘”，即平仄相粘。
2．1．5 不可“下三平”、“下三仄”。即每句诗的末尾三字不可以同为平声字或同为仄声字。
2．1．6 不可出现“孤平”，即两个仄声字夹一个平声字，否则为“犯孤平”。
2．1．7 近体诗均押平声韵。因此，双数句，即二、四、六、八句末尾一个字均为平声字。首句如果押韵，则首句末字当为平声字，否则为仄声字。第三、五、七句末尾一个字当为仄声字，因为要与第二、四、六、八句末尾一个字的平仄相对。（还有一种说法认为：近体诗一般押平声韵且严守格律；押仄声韵的诗很少且常常不守格律。对此种情形，有人根本不把它当作近体诗，因此也就有了“近体诗均押平声韵”一说。）
2．1．8 如果违反平仄规定，可以在特定的地方补救，但比较繁琐，在此恕不赘述。
2．2 关于“一、三、五不论，二、四、六分明”（此说法仅针对七言近体诗而言，对于五言近体诗，当说“一、三不论，二、四分明”）
2．2．1 每句诗音节点所在的第二、四、六字平仄固定不变。事实上，任何一首格律诗，只要首句的第二字和首句的末一字的平仄确定下来，则这首诗的平仄也就确定下来了。首句的第二字如为平声就称为“平起”，如为仄声就称为“仄起”。首句的末一字如为平声就称为“平收”，如为仄声就称为“仄收”。这样近体诗就有了“平起平收”、“平起仄收”、“仄起平收”和“仄起仄收”四体。
2．2．2 每句诗的第一、三、五字的平仄可以变化，只要不犯“下三平”、“下三仄”、“孤平”等诗病即可。
3．押韵
近体诗偶数句末一字均押平声韵（参见前文对仗部分第7条），首句末一字可以押韵也可以不押韵。如果首句末一字押韵，则此字当为平声字，否则为入声字。其余不押韵的各句的末一字必然是仄声字。
4．图解演示（以五言近体诗为例）
首先看第一句。如果第二字，也就是第一个音节点为平声字，那么，根据一句之中相邻音节点平仄相对的原则，第四字当为仄声字。这样，首句第二、四字的平仄就出来了，即：
—平—仄—
根据一联之中，上下句音节点的平仄相对的原则，第二句的第二、四两字的平仄当为：—仄—平-
根据相邻两联的相邻两句的平仄相同的原则，即相粘原则，第三句的平仄与第二句相同。即：
—仄—平—
根据相对原则，第四句的平仄与第三句的平仄相反。即：
—平—仄—
单句根据相粘原则，双句根据相对原则，同理可以推导出第五、六、七、八句的平仄依次是：
—平—仄—
—仄—平—
—仄—平—
—平—仄—
如果本诗首句不押韵，则本诗所有单数句的末一字为仄声字，所有偶数句的末一字为平声字。这样，全诗的平仄也就出来了：
（以上为平起仄收，首句不押韵式。“-”表示在不产生诗病的情况下可平可仄。）
（以上为平起平收，首句押韵式。“-”表示在不产生诗病的情况下可平可仄。）
“仄起仄收，首句不押韵”和“仄起平收，首句押韵”的五言近体诗的平仄的推导方法与此相同。七言近体诗的推导方法同于五言近体诗。
5．原诗印证
以王维的《山居秋暝》为例印证近体诗的平仄、对仗和押韵
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
平平平仄仄平仄仄平平平仄平平仄平平平仄平
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
平平平仄仄平仄仄平平平仄平平仄平平仄仄平
注意：“歇”为古入声字。
可见，本诗完全符合近体诗格律的要求，所以本诗属于近体诗。
6．关于绝句
“绝句”又叫“截句”，即截律诗之半。它可以截取律诗的任意两联。如果截取的是律诗的一、二两联，则该绝句的后两句除了平仄相对之外，词性也相对，即构成通常所说的对联、对偶。如果截取的是律诗的三、四两联，则该绝句的前两句构成通常所说的对联。如果截取的是律诗的二、三两联，则该绝句的前后两句均构成通常所说的对联。如果截取的是律诗的一、四两联，则该绝句一般不会存在通常所说的对联。
收稿日期：2008－02－21