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摘 要：在一年级小学语文的教学过程中有一项需要教行格外注意，那就是如何提高学生的课堂表现。因为教师在课堂教学的过程中如果可以与学生进行良好的课堂互动，那么在语文重点知识点讲解的环节效率就会更加突出。所以教师要注重强化学生课堂学习表现，让学生投入更多的精力进行语文知识的深入学习，在循序渐进的教学过程中不断加强学生学习语文重点知识点的能力。
关键词：小学语文;课堂表现;问题提问;小组活动;增强信心
加强学生學习小学语文重点知识点的课堂表现，是教师在课堂具体知识内容讲解的过程中需要着重加以重视的一项重点问题。教师在讲解具体语文知识的时候，考虑将行之有效的教学模式运用到课堂知识讲解过程中，就可以迅速提升学生的课堂表现以及知识学习质量，让学生在一步步地获取语文知识的过程中加强掌握。本文作者根据自身经验，探究了提升学生课堂表现在一年级语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、问题提问加强注意
问题提问作为有效可行的教学手段之一，应当引起教师在语文知识教学过程中的足够重视，在语文课堂上讲解语文课文的时候教师要把提高学生学习语文知识主观能动的程度作为重要的教学目标，并且在这个目标的驱使下更加细致地开展相关语文知识的讲授。因此教师讲解课堂内容的时候需要反思自身的教学手段，并且思考有效提升学生课堂表现的策略有哪些。问题提问就是一种提升学生在课堂上学习语文重点知识点的良好方法。在课堂知识教学的时候，善于灵活运用这种教学模式将会给学生的课堂学习表现的提高带来有益的帮助。
例如，在讲解《对韵歌》一节课的过程中，我首先将对韵歌的基本知识以及相关的对韵方法向学生进行了详细的阐述，通过这样的过程可以提高学生对于本节课文理解的深入程度，随后我让学生首先在课堂上朗读这篇课文，并注重课文表达的情感丰富性。随后学生在朗读完毕后，我提问学生为什么可以这样进行对韵，学生在我的知识提问引导下，可以对这个教学问题进行更加深入的思考。在学生思考的过程当中，我同时引导学生相互之间进行交流，以及心得分享。通过这样的教学过程，可以很好地加强学生对于本节课文的理解程度。随后我将这篇课文进行了详细的讲述，并且再次向学生进行了朗读。
二、小组活动丰富兴趣
另一种加强学生课堂表现、提升学生学习语文知识质量的可靠方法就是开展学生小组讨论。通过这样的教学模式，学生可以在源源不断的学习动力的驱使下进行语文重点问题的积极思考。此时教师利用相关教学手段对学生进行引导教育，提升学生学习语文重点知识的思考程度，同时在学生思考之后进行随机的提问，就可以有效做到提高学生的课堂表现，充分加强学生学习语文知识的质量。所以教师要注重提升学生学习语文知识的主观能动性，并且通过一切可行的方式强化学生的课堂表现。
例如，在讲解《秋天》一节课的过程中，告诉学生秋天是一年四季当中一个收获的季节是我首先进行的教学活动，然后我就结合教材内容首先向学生进行了课文朗读，并且在朗读的过程当中，向学生强调了重点字词的读音，随后我让学生模仿我的发音进行课堂朗读。通过这种方式，可以很好地加强学生对于本文知识的理解程度。然后我就循序渐进地对于教材知识内容进行了详细的讲解，在讲解的过程当中，我让学生在学习小组当中总结些描写秋天的词语，通过这样的方式可以很好地加强学生参与课堂知识学习的主动程度，有利于提高学生的课堂表现以及知识学习质量。
三、通过鼓励增强信心
在语文知识教学的过程中，教师要考虑到学生接受语文知识点的难易程度，在课堂知识教学的时候通过一定的教学过程实施提高学生学习的乐趣，就可以很好地达到提升学生课堂表现的目的。教师在知识讲解的时候设法加强学生学习语文知识的信心，能够促使学生更加主动地进行知识学习，并且在一步步的知识学习与复习的过程中加强对于关键知识点的理解程度。所以教师在讲课的时候需要做到严慈相济，让学生以积极的学习状态和充足的学习信心进行语文重点知识点的学习，就可以稳步提升学生的学习质量。
例如，在讲解《四季》一节课的过程中，我首先在课堂上向学生提问四个季节都有什么。通过这样的教学方法来提高学生学习本节课文的注意力。随后我让学生在课堂上朗读这篇课文，并且将不认识的字用铅笔圈出来。随后我就进行了课文朗读，并且着重讲解了学生不认识的字。然后我鼓励学生到讲台上来说一说自己认为的一年四季都有什么样的特点，通过这样的教学方法，可以很好地加强学生的学习信心以及参与知识学习的主动程度，有利于提高学生学习课堂知识的效率。
总而言之，对于学生语文知识的教学，教师要注重采用效率高的方法进行，首先让学生学习语文知识点的兴趣提高，就可以加强学生学习语文知识的主动程度，随后教师也要重点考虑采用哪种教学模式才可以加强学生的思考积极性。通过循序渐进的语文知识教学提升学生学习语文知识的课堂表现，就能够保证学生的学习质量。因此教师要时常对自身的教学行为进行反思以改进自身的教学手段。
参考文献：
[1]卞桂荣.构建高效的小学语文课堂存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016（21）
[2]周信东.小学语文课堂程式化提问的表现及应对[J].教学与管理，2014（35）
（云南省德宏州瑞丽市姐告小学）
关键词：小学语文;课堂表现;问题提问;小组活动;增强信心
加强学生學习小学语文重点知识点的课堂表现，是教师在课堂具体知识内容讲解的过程中需要着重加以重视的一项重点问题。教师在讲解具体语文知识的时候，考虑将行之有效的教学模式运用到课堂知识讲解过程中，就可以迅速提升学生的课堂表现以及知识学习质量，让学生在一步步地获取语文知识的过程中加强掌握。本文作者根据自身经验，探究了提升学生课堂表现在一年级语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、问题提问加强注意
问题提问作为有效可行的教学手段之一，应当引起教师在语文知识教学过程中的足够重视，在语文课堂上讲解语文课文的时候教师要把提高学生学习语文知识主观能动的程度作为重要的教学目标，并且在这个目标的驱使下更加细致地开展相关语文知识的讲授。因此教师讲解课堂内容的时候需要反思自身的教学手段，并且思考有效提升学生课堂表现的策略有哪些。问题提问就是一种提升学生在课堂上学习语文重点知识点的良好方法。在课堂知识教学的时候，善于灵活运用这种教学模式将会给学生的课堂学习表现的提高带来有益的帮助。
例如，在讲解《对韵歌》一节课的过程中，我首先将对韵歌的基本知识以及相关的对韵方法向学生进行了详细的阐述，通过这样的过程可以提高学生对于本节课文理解的深入程度，随后我让学生首先在课堂上朗读这篇课文，并注重课文表达的情感丰富性。随后学生在朗读完毕后，我提问学生为什么可以这样进行对韵，学生在我的知识提问引导下，可以对这个教学问题进行更加深入的思考。在学生思考的过程当中，我同时引导学生相互之间进行交流，以及心得分享。通过这样的教学过程，可以很好地加强学生对于本节课文的理解程度。随后我将这篇课文进行了详细的讲述，并且再次向学生进行了朗读。
二、小组活动丰富兴趣
另一种加强学生课堂表现、提升学生学习语文知识质量的可靠方法就是开展学生小组讨论。通过这样的教学模式，学生可以在源源不断的学习动力的驱使下进行语文重点问题的积极思考。此时教师利用相关教学手段对学生进行引导教育，提升学生学习语文重点知识的思考程度，同时在学生思考之后进行随机的提问，就可以有效做到提高学生的课堂表现，充分加强学生学习语文知识的质量。所以教师要注重提升学生学习语文知识的主观能动性，并且通过一切可行的方式强化学生的课堂表现。
例如，在讲解《秋天》一节课的过程中，告诉学生秋天是一年四季当中一个收获的季节是我首先进行的教学活动，然后我就结合教材内容首先向学生进行了课文朗读，并且在朗读的过程当中，向学生强调了重点字词的读音，随后我让学生模仿我的发音进行课堂朗读。通过这种方式，可以很好地加强学生对于本文知识的理解程度。然后我就循序渐进地对于教材知识内容进行了详细的讲解，在讲解的过程当中，我让学生在学习小组当中总结些描写秋天的词语，通过这样的方式可以很好地加强学生参与课堂知识学习的主动程度，有利于提高学生的课堂表现以及知识学习质量。
三、通过鼓励增强信心
在语文知识教学的过程中，教师要考虑到学生接受语文知识点的难易程度，在课堂知识教学的时候通过一定的教学过程实施提高学生学习的乐趣，就可以很好地达到提升学生课堂表现的目的。教师在知识讲解的时候设法加强学生学习语文知识的信心，能够促使学生更加主动地进行知识学习，并且在一步步的知识学习与复习的过程中加强对于关键知识点的理解程度。所以教师在讲课的时候需要做到严慈相济，让学生以积极的学习状态和充足的学习信心进行语文重点知识点的学习，就可以稳步提升学生的学习质量。
例如，在讲解《四季》一节课的过程中，我首先在课堂上向学生提问四个季节都有什么。通过这样的教学方法来提高学生学习本节课文的注意力。随后我让学生在课堂上朗读这篇课文，并且将不认识的字用铅笔圈出来。随后我就进行了课文朗读，并且着重讲解了学生不认识的字。然后我鼓励学生到讲台上来说一说自己认为的一年四季都有什么样的特点，通过这样的教学方法，可以很好地加强学生的学习信心以及参与知识学习的主动程度，有利于提高学生学习课堂知识的效率。
总而言之，对于学生语文知识的教学，教师要注重采用效率高的方法进行，首先让学生学习语文知识点的兴趣提高，就可以加强学生学习语文知识的主动程度，随后教师也要重点考虑采用哪种教学模式才可以加强学生的思考积极性。通过循序渐进的语文知识教学提升学生学习语文知识的课堂表现，就能够保证学生的学习质量。因此教师要时常对自身的教学行为进行反思以改进自身的教学手段。
参考文献：
[1]卞桂荣.构建高效的小学语文课堂存在的问题及对策[J].赤子（上中旬），2016（21）
[2]周信东.小学语文课堂程式化提问的表现及应对[J].教学与管理，2014（35）
（云南省德宏州瑞丽市姐告小学）