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摘 要：随着社会的发展，科技和教育技术不断地更新，传统的教学模式已经不能满足当前时代需求。在新课程改革之后出现了微课这一新型教学形式。本文以小学语文为例进行研究分析，首先对微课在小学语文教学中的优势做了论述，其次就如何提高微课在课堂上实施效果提出相关策略。
关键字：微课;小学语文;教学
近年来，微课的发展势头十分迅捷，它在小学语文教学中应用也是非常广泛。它是一种基于网络平台支持而又具备微型化、可视化学习环境下学习资源丰富且易操作等特点为一体的视频资源。学生可以通过移动设备随时随地进行自主选择和自学。教师也能够根据自己的需要对所需内容做出适当调整，从而达到最佳效果。微课教学的应用，能够激发学生学习积极性，促进教师自身素质水平和能力提升，還能帮助教师了解并掌握更多知识点。它是一种课堂上授课形式，也成为了教育领域新潮。
一、微课在小学语文教学中的优势
微课的出现，不仅丰富了小学语文教学资源，也为传统课堂注入新鲜血液。在新课程改革中提出“微”是指微型、小型化和交互性。而作为一种新型的学习模式，网络视频课堂更是将学生从被动接受知识转变为主动参与探究问题、解决问题，促进学生思维能力发展过程中有效补充与拓展。它还通过对教师角色及教育内容进行重新定义来促进师生之间相互沟通，使教学更加高效地开展，使教育教学更加贴近生活，提高课堂效率。在小学语文的微课应用中，教师要充分利用这一新型资源来提升自己对学生的把控能力与专业素养，培养自身对于现代信息技术发展趋势及特点理解，并掌握运用知识技能、方法等方面综合素质。微课能实现新课程改革要求下语文教学更加注重的实践性与开放性，更加注重的学生的个性发展，培养其创新意识与实践能力。
二、 微课在小学语文教学中的应用策略
2.1 创设情境环境
教师在小学语文教学中，应积极创设情境，引导学生积极主动地参与到课堂学习活动当中。教师要为学生创造一个轻松、自由和宽松互动交流空间。小学生正处在一个“好奇、好动”阶段，因此要想激发和调动其对新鲜事物进行探索探究，就必须让他们自己去发现问题与解决问题，并在实际教学中不断加以改进完善，使每一位学生都能得到最大限度的发展。因此，教师在实际教学中，可以通过创设情境，引导学生主动发现问题并解决问题。教师可设计一些趣味性较强、容易引起小学生注意的微课视频片段，或者是利用多媒体技术制作一个个趣味浓厚并且富有教育意义和感染力的话题，来吸引小学生对其产生兴趣。 或者是在教学中，利用网络技术将语文知识点通过图片、音乐等方式展现给小学生观看，让学生在潜移默化中接受语文知识。还可以根据不同的教学内容设计相应的微课视频，并通过网络技术将这些视频上传到学校网站或者手机终端上给学生。
2.微课结合学生兴趣
兴趣是最好的老师。微课教学中，教师可以通过对学生感兴趣事物进行观察和分析后结合实际情况来制作微课程。在小学语文课堂上使用这样一种方法能够有效提高小学生学习积极性。我们知道小学生注意力不集中、自制力差等特点都属于无意记忆阶段。其次就是针对学生好奇心理而设计的一些小游戏也是教学中常用到的，比如说小学生喜欢的动画片、看漫画等进行结合。再次就是根据学生兴趣特点制作微课程，例如教师可以通过动画形式来进行教学，让学生们了解到该怎么做才能更好地掌握知识点。最后是针对不同学生所设计出不同主题内容的课件也能吸引他们注意力以及调动其积极性与主动性，从而达到良好效果和目的。小学语文课堂上运用“微”这一方法能够有效提高小学生自主学习能力。
3. 增强学生 “情感”
在小学语文教学中，教师可以通过微课来提高学生对“情感”的把握。首先，我们要让小学生了解到语文学习不仅仅是学习文章本身。还要学会如何去理解和体会语言文字背后所蕴含的深刻含义。通过微课来增强学生对“情感”这个概念的掌握，让学生们学会如何去理解和体会情感。例如，在学习《秦兵马俑》这一课时，教师可以通过微课来让学生们去感受秦兵马俑的壮观，能够了解到在古代社会人们为了维护自身利益而不惜献身的得天独厚、勤劳勇敢等精神。又例如，在学习《长城》这一课时，可以通过微课来让学生们体会到祖国的伟大、国家的发展离不开他们深厚情感。在学习过程中，教师要积极引导小学生去理解和认识中国历史上有哪些英雄人物是热爱人民革命事业并且具有崇高道德情操等。在语文教学中，教师可以通过微课来帮助学生了解到这些内容，并在教学过程中，让孩子们能够体会其中的情感，进而激发出学生的学习热情，以达到教学效果。
三、结语
微课的应用对小学语文教学有着重大影响，它能更好地激发学生学习兴趣，调动他们自主思考和解决问题。在课堂上可以运用微课辅助开展小学生自学、发现问题与分析问题等环节，以此提高教学效果。
参考文献：
[1]王美兰. 微课在小学语文教学中的应用问题研究[J]. 小学生作文辅导：读写双赢，2019，000（005）：6-6.
[2]黄晨怡. 微课在小学语文教学应用中存在的问题及解决对策[J]. 小学生作文辅导（语文园地），2020（08）：100-100.
（云南省文山壮族苗族自治州广南县五珠乡中心学校）
关键字：微课;小学语文;教学
近年来，微课的发展势头十分迅捷，它在小学语文教学中应用也是非常广泛。它是一种基于网络平台支持而又具备微型化、可视化学习环境下学习资源丰富且易操作等特点为一体的视频资源。学生可以通过移动设备随时随地进行自主选择和自学。教师也能够根据自己的需要对所需内容做出适当调整，从而达到最佳效果。微课教学的应用，能够激发学生学习积极性，促进教师自身素质水平和能力提升，還能帮助教师了解并掌握更多知识点。它是一种课堂上授课形式，也成为了教育领域新潮。
一、微课在小学语文教学中的优势
微课的出现，不仅丰富了小学语文教学资源，也为传统课堂注入新鲜血液。在新课程改革中提出“微”是指微型、小型化和交互性。而作为一种新型的学习模式，网络视频课堂更是将学生从被动接受知识转变为主动参与探究问题、解决问题，促进学生思维能力发展过程中有效补充与拓展。它还通过对教师角色及教育内容进行重新定义来促进师生之间相互沟通，使教学更加高效地开展，使教育教学更加贴近生活，提高课堂效率。在小学语文的微课应用中，教师要充分利用这一新型资源来提升自己对学生的把控能力与专业素养，培养自身对于现代信息技术发展趋势及特点理解，并掌握运用知识技能、方法等方面综合素质。微课能实现新课程改革要求下语文教学更加注重的实践性与开放性，更加注重的学生的个性发展，培养其创新意识与实践能力。
二、 微课在小学语文教学中的应用策略
2.1 创设情境环境
教师在小学语文教学中，应积极创设情境，引导学生积极主动地参与到课堂学习活动当中。教师要为学生创造一个轻松、自由和宽松互动交流空间。小学生正处在一个“好奇、好动”阶段，因此要想激发和调动其对新鲜事物进行探索探究，就必须让他们自己去发现问题与解决问题，并在实际教学中不断加以改进完善，使每一位学生都能得到最大限度的发展。因此，教师在实际教学中，可以通过创设情境，引导学生主动发现问题并解决问题。教师可设计一些趣味性较强、容易引起小学生注意的微课视频片段，或者是利用多媒体技术制作一个个趣味浓厚并且富有教育意义和感染力的话题，来吸引小学生对其产生兴趣。 或者是在教学中，利用网络技术将语文知识点通过图片、音乐等方式展现给小学生观看，让学生在潜移默化中接受语文知识。还可以根据不同的教学内容设计相应的微课视频，并通过网络技术将这些视频上传到学校网站或者手机终端上给学生。
2.微课结合学生兴趣
兴趣是最好的老师。微课教学中，教师可以通过对学生感兴趣事物进行观察和分析后结合实际情况来制作微课程。在小学语文课堂上使用这样一种方法能够有效提高小学生学习积极性。我们知道小学生注意力不集中、自制力差等特点都属于无意记忆阶段。其次就是针对学生好奇心理而设计的一些小游戏也是教学中常用到的，比如说小学生喜欢的动画片、看漫画等进行结合。再次就是根据学生兴趣特点制作微课程，例如教师可以通过动画形式来进行教学，让学生们了解到该怎么做才能更好地掌握知识点。最后是针对不同学生所设计出不同主题内容的课件也能吸引他们注意力以及调动其积极性与主动性，从而达到良好效果和目的。小学语文课堂上运用“微”这一方法能够有效提高小学生自主学习能力。
3. 增强学生 “情感”
在小学语文教学中，教师可以通过微课来提高学生对“情感”的把握。首先，我们要让小学生了解到语文学习不仅仅是学习文章本身。还要学会如何去理解和体会语言文字背后所蕴含的深刻含义。通过微课来增强学生对“情感”这个概念的掌握，让学生们学会如何去理解和体会情感。例如，在学习《秦兵马俑》这一课时，教师可以通过微课来让学生们去感受秦兵马俑的壮观，能够了解到在古代社会人们为了维护自身利益而不惜献身的得天独厚、勤劳勇敢等精神。又例如，在学习《长城》这一课时，可以通过微课来让学生们体会到祖国的伟大、国家的发展离不开他们深厚情感。在学习过程中，教师要积极引导小学生去理解和认识中国历史上有哪些英雄人物是热爱人民革命事业并且具有崇高道德情操等。在语文教学中，教师可以通过微课来帮助学生了解到这些内容，并在教学过程中，让孩子们能够体会其中的情感，进而激发出学生的学习热情，以达到教学效果。
三、结语
微课的应用对小学语文教学有着重大影响，它能更好地激发学生学习兴趣，调动他们自主思考和解决问题。在课堂上可以运用微课辅助开展小学生自学、发现问题与分析问题等环节，以此提高教学效果。
参考文献：
[1]王美兰. 微课在小学语文教学中的应用问题研究[J]. 小学生作文辅导：读写双赢，2019，000（005）：6-6.
[2]黄晨怡. 微课在小学语文教学应用中存在的问题及解决对策[J]. 小学生作文辅导（语文园地），2020（08）：100-100.
（云南省文山壮族苗族自治州广南县五珠乡中心学校）