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摘 要 班主任是一个班级体的组织者、领导者,学生健康成长的引路人,然而面对日新月异的时代变化,要做好个班主任,要善于接受孩子们的新变化,要保持一颗年轻的心,要做一个与学生一起成长的充满激情创意与时代气息的班主任。
关键词 班主任 激情 创新 时尚 魅力
实践证明,与学生接触最多、最直接的人,对他们成长与进步的影响也最直接、最深刻。作为青少年学生,除他们的父母家人外,接触最多的就是老师和同学,而其中对学生影响最大的无疑是班主任。然而面对日新月异的时代变化,有人曾经这样评论现代观念变化之快——“三年一代沟”,按照这样的说法,我们简直无法和学生沟通、无法教育学生了。实际上,代沟的不是年龄,而是心态。从实践中我感悟到,要做好个班主任,要善于接受孩子们的新变化,要保持一颗年轻的心,要做一个与学生一起成长的充满激情创意与时代气息的班主任。
一、激情——班主任的一种状态,它能让你始终保持初出茅庐时的工作状态
班主任的工作琐屑而且重复,日复一日,许多老师在这重复的工作中慢慢的沦为了学校指令的转达者,工作没有一点灵性和创造性,带出来的班级死气沉沉,没有一点生气和活力。那任何在平时工作中使自己的工作更具有诗意呢?我觉得我们要走近学生,在平凡而繁忙的班主任工作中寻找纯真的快乐与工作的激情。
《三字经》中讲到“人之初,性本善”。我们面对的不是坏学生,而是他们比较调皮而已。走近学生,我们会发现班主任工作除了繁杂外,还有无限的快乐。从每天清晨出门上班,东方霞光万丈,街上行人稀少,清新的空气,整洁的街道,温柔的阳光,当我们独享这美好的一切时不禁感慨:生活原来是如此美好!夜晚披星戴月,有闪烁的霓虹灯陪伴一路回到家中,多么的浪漫而富有情调。带着愉悦的心情、清醒的头脑走进教室,井然有序地准备着一天的工作,用灿烂的笑容迎接着学生的到来,一声声问候温暖着彼此的心。学习中,激情满怀地和学生品味着知识,探讨中有差异,进度上有快慢,我们可以鼓励,可以帮助,甚至是等待。面对家长,我充当着 “教育教学专家”的角色,虽然时常会觉得力不从心,但我和家长一直在努力中探索着,在实践中总结着。我们品尝到了“教学相长”的甜蜜,感受着家校合作的魅力,我们的努力更让孩子们在不断改变,提高,进步着。每一次的进步都是一次成功;每一次的成功,都会给我带来探究的好奇、发现的惊喜、创造的愉悦、爱和被爱的感动。每一次成功中,我真的会觉得我从事的工作不仅仅是谋生的手段,也许就是生活的本身;我们工作的动力不仅仅来自于外部的种种压力,也是源于自己内部的驱动,只有这样我们才会感到老师特别是班主任老师不会有职业的倦怠,而常是充满了一股工作的激情。
二、创新——班主任工作的一种能力,它能让你的每一天都不是昨天的简单重复
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”90后的学生们普遍厌倦单调的重复,因此让学生体验成功,是发展学生表现欲、 创造欲,发展创新人格的灵丹妙药。“如果他没有感到自己作为一个创造者的自尊感,如果他不能自豪地抬起头来走路,那么,创新就不可思议。”(苏霍姆林斯基语)班主任应尽量安排那些能充分显示学生智力、道德和意志力的活动,尽量使每个人都感兴起,都能志愿加入,为每个学生提供充分表现自我的舞台。通过多元化的课外活动,诱发学生的兴趣,充分发掘学生的潜能,发展他们特长,激发他们内在创新动力。班主任把活动的主动权交给学生,使他们在主动参与的过程中强化创新意识,培养独立能力。传统教育下的班主任工作所强调的一些教育内容,如热爱集体、遵规守纪、文明卫生、助人为乐、爱护公物等。这些内容当然也是我们要常抓不懈的,但是只抓这些已经不能满足新形势发展要求,我们因加强诸如全面发展、个性发展、特长教育、创新教育、心理健康教育、性知识教育、安全教育、法制教育、合作教育、挫折教育、文明上网、远离毒品教育、公民意识、国防意识、竞争意识等新的教育内容,只有利用一切可以利用的资源对去调动学生的主动性与积极性才能培养好这批新时代的学生。
人们戏称班主任是“万精油”,十八般武艺样样通。这不,学校每年一度的运动会,这是考验集体荣誉感,增强集体凝聚力的地好时机。每逢此时,班主任都得策划入场式,设计运动会口号,选拔运动运动员,指导技艺,虽然说大都属于门外汉,但都凭着几年生活经验,企图对运动员作番强化训练,而最终身心疲惫却进展无几。其实,在班主任忙碌于满操场指挥时,大部分同学都是毫无目的性,毫无积极性地观望,近似于浪费时间。老师忽略了有一大群可以使用的力量。
我们班从运动会的各项策划到项目训练,我都能来作为旁观者从全局观察并训练调控,田赛和径赛的各个项目的运动员三五人编成一个小组,给予独立命名,如“刘翔队”“飞人队”“火箭队”——每个队员都有明确的工作,共同训练、互相帮助,老师就是对各队的训练情况进行监督,并根据最后各队的得分情况给予综合评价,评选出“最团结的小队”。班级之中争先进,班级之间夺冠军,这大大地激发了学生的好胜心,促使全体同学满腔热情地投入运动会中。在操场上,你可以看到一群群积极训练的身影;运动场上,你可以发现有许多后勤服务的学生;广播里,你可以听到一次次的表扬——是的,那是我们班的学生!
既然学生更乐意以主人的姿态与班主任协力建设班集体,那么班主任完全可以充分利用学生这种积极主动的心态,以全员参与代替孤军奋战,让学生真正成为集体的主人。当他们把集体的荣誉装进心里的时候,班主任就等着收获他们给你带来的巨大惊喜吧!
三、时尚——班主任的一种魅力,它能让你紧跟时代的脉搏而显得永远年轻
时尚与年龄无关,时尚的班主任总是学生十分信赖的人,有一副慈善的面容和一颗闪亮的心。陶行知先生说过:“真教育是师生之心心相应的活动,唯有从心里发出来的,才能达到心灵深处。”班主任与学生的生理年龄差异是客观存在的,而心理距离是可以努力缩短的,我们要多了解学生的内心世界,及时掌握他们的思想动态,适时做好引导工作,我们才有可能受到学生的拥戴。在班级管理中,班主任要建立有利于学生成长的新立场,为学生构建理想的世界,让学生成长在一个具有健康价值导向的环境中。作为班主任要走进每一个学生的心灵并不是一件容易的事,只有改变传统的观念,尊重学生的差异,鼓励个性的发展,使他们感受到学校的温暖,老师的真诚,才能与学生的心灵保持零距离。
这两年“超女”、“好男”比赛甚是火暴,很多学生喜欢“超女” 、“好男”,于是期中考试前我在班里搭起了PK台,规则是:每个学生根据上次考试情况选择一名总分或单科成绩高于自己的同学进行PK,PK结果于月考后公布,对PK胜利者奖励。PK是一对一挑战,这种方式极大提升了学生的竞争意识,唯恐自己在PK中失败,一时间班内学习气氛大增,月考成绩提高了不少。看着“超女” 、“好男”们纷纷涌现,老师学生都觉得很有新意也很能培养班级的积极竞争氛围。还有学生提出让每个小组设一名“新闻发言人”,每周班会代表本组点评上周学习、纪律、卫生各方面的优缺点;月考结束后我们会举行“颁奖典礼”,让单科和总分的第一名进行“状元秀”等。班级管理融入时尚元素就很容易得到学生们的认可,借助这些时尚元素,大大提升了学生学习积极性,也拉近了我和学生之间的距离,班风、学风越来越好。
教育是一项永恒的事业,班主任工作是一项永恒的课题。无论是面对知识经济的出现,还是新课程理念的潮涌,都需要班主任以全新思维来反思我们的班级教育。“千峰竞秀领风骚”,班主任就是要凭借高尚的人格、宽广的胸怀、精湛的业务、不断创新的理念和与时俱进的风帆才能真正时尚起来。愿所有时尚的班主任用充满智慧的情感,共同托起明天的太阳!
关键词 班主任 激情 创新 时尚 魅力
实践证明,与学生接触最多、最直接的人,对他们成长与进步的影响也最直接、最深刻。作为青少年学生,除他们的父母家人外,接触最多的就是老师和同学,而其中对学生影响最大的无疑是班主任。然而面对日新月异的时代变化,有人曾经这样评论现代观念变化之快——“三年一代沟”,按照这样的说法,我们简直无法和学生沟通、无法教育学生了。实际上,代沟的不是年龄,而是心态。从实践中我感悟到,要做好个班主任,要善于接受孩子们的新变化,要保持一颗年轻的心,要做一个与学生一起成长的充满激情创意与时代气息的班主任。
一、激情——班主任的一种状态,它能让你始终保持初出茅庐时的工作状态
班主任的工作琐屑而且重复,日复一日,许多老师在这重复的工作中慢慢的沦为了学校指令的转达者,工作没有一点灵性和创造性,带出来的班级死气沉沉,没有一点生气和活力。那任何在平时工作中使自己的工作更具有诗意呢?我觉得我们要走近学生,在平凡而繁忙的班主任工作中寻找纯真的快乐与工作的激情。
《三字经》中讲到“人之初,性本善”。我们面对的不是坏学生,而是他们比较调皮而已。走近学生,我们会发现班主任工作除了繁杂外,还有无限的快乐。从每天清晨出门上班,东方霞光万丈,街上行人稀少,清新的空气,整洁的街道,温柔的阳光,当我们独享这美好的一切时不禁感慨:生活原来是如此美好!夜晚披星戴月,有闪烁的霓虹灯陪伴一路回到家中,多么的浪漫而富有情调。带着愉悦的心情、清醒的头脑走进教室,井然有序地准备着一天的工作,用灿烂的笑容迎接着学生的到来,一声声问候温暖着彼此的心。学习中,激情满怀地和学生品味着知识,探讨中有差异,进度上有快慢,我们可以鼓励,可以帮助,甚至是等待。面对家长,我充当着 “教育教学专家”的角色,虽然时常会觉得力不从心,但我和家长一直在努力中探索着,在实践中总结着。我们品尝到了“教学相长”的甜蜜,感受着家校合作的魅力,我们的努力更让孩子们在不断改变,提高,进步着。每一次的进步都是一次成功;每一次的成功,都会给我带来探究的好奇、发现的惊喜、创造的愉悦、爱和被爱的感动。每一次成功中,我真的会觉得我从事的工作不仅仅是谋生的手段,也许就是生活的本身;我们工作的动力不仅仅来自于外部的种种压力,也是源于自己内部的驱动,只有这样我们才会感到老师特别是班主任老师不会有职业的倦怠,而常是充满了一股工作的激情。
二、创新——班主任工作的一种能力,它能让你的每一天都不是昨天的简单重复
“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”90后的学生们普遍厌倦单调的重复,因此让学生体验成功,是发展学生表现欲、 创造欲,发展创新人格的灵丹妙药。“如果他没有感到自己作为一个创造者的自尊感,如果他不能自豪地抬起头来走路,那么,创新就不可思议。”(苏霍姆林斯基语)班主任应尽量安排那些能充分显示学生智力、道德和意志力的活动,尽量使每个人都感兴起,都能志愿加入,为每个学生提供充分表现自我的舞台。通过多元化的课外活动,诱发学生的兴趣,充分发掘学生的潜能,发展他们特长,激发他们内在创新动力。班主任把活动的主动权交给学生,使他们在主动参与的过程中强化创新意识,培养独立能力。传统教育下的班主任工作所强调的一些教育内容,如热爱集体、遵规守纪、文明卫生、助人为乐、爱护公物等。这些内容当然也是我们要常抓不懈的,但是只抓这些已经不能满足新形势发展要求,我们因加强诸如全面发展、个性发展、特长教育、创新教育、心理健康教育、性知识教育、安全教育、法制教育、合作教育、挫折教育、文明上网、远离毒品教育、公民意识、国防意识、竞争意识等新的教育内容,只有利用一切可以利用的资源对去调动学生的主动性与积极性才能培养好这批新时代的学生。
人们戏称班主任是“万精油”,十八般武艺样样通。这不,学校每年一度的运动会,这是考验集体荣誉感,增强集体凝聚力的地好时机。每逢此时,班主任都得策划入场式,设计运动会口号,选拔运动运动员,指导技艺,虽然说大都属于门外汉,但都凭着几年生活经验,企图对运动员作番强化训练,而最终身心疲惫却进展无几。其实,在班主任忙碌于满操场指挥时,大部分同学都是毫无目的性,毫无积极性地观望,近似于浪费时间。老师忽略了有一大群可以使用的力量。
我们班从运动会的各项策划到项目训练,我都能来作为旁观者从全局观察并训练调控,田赛和径赛的各个项目的运动员三五人编成一个小组,给予独立命名,如“刘翔队”“飞人队”“火箭队”——每个队员都有明确的工作,共同训练、互相帮助,老师就是对各队的训练情况进行监督,并根据最后各队的得分情况给予综合评价,评选出“最团结的小队”。班级之中争先进,班级之间夺冠军,这大大地激发了学生的好胜心,促使全体同学满腔热情地投入运动会中。在操场上,你可以看到一群群积极训练的身影;运动场上,你可以发现有许多后勤服务的学生;广播里,你可以听到一次次的表扬——是的,那是我们班的学生!
既然学生更乐意以主人的姿态与班主任协力建设班集体,那么班主任完全可以充分利用学生这种积极主动的心态,以全员参与代替孤军奋战,让学生真正成为集体的主人。当他们把集体的荣誉装进心里的时候,班主任就等着收获他们给你带来的巨大惊喜吧!
三、时尚——班主任的一种魅力,它能让你紧跟时代的脉搏而显得永远年轻
时尚与年龄无关,时尚的班主任总是学生十分信赖的人,有一副慈善的面容和一颗闪亮的心。陶行知先生说过:“真教育是师生之心心相应的活动,唯有从心里发出来的,才能达到心灵深处。”班主任与学生的生理年龄差异是客观存在的,而心理距离是可以努力缩短的,我们要多了解学生的内心世界,及时掌握他们的思想动态,适时做好引导工作,我们才有可能受到学生的拥戴。在班级管理中,班主任要建立有利于学生成长的新立场,为学生构建理想的世界,让学生成长在一个具有健康价值导向的环境中。作为班主任要走进每一个学生的心灵并不是一件容易的事,只有改变传统的观念,尊重学生的差异,鼓励个性的发展,使他们感受到学校的温暖,老师的真诚,才能与学生的心灵保持零距离。
这两年“超女”、“好男”比赛甚是火暴,很多学生喜欢“超女” 、“好男”,于是期中考试前我在班里搭起了PK台,规则是:每个学生根据上次考试情况选择一名总分或单科成绩高于自己的同学进行PK,PK结果于月考后公布,对PK胜利者奖励。PK是一对一挑战,这种方式极大提升了学生的竞争意识,唯恐自己在PK中失败,一时间班内学习气氛大增,月考成绩提高了不少。看着“超女” 、“好男”们纷纷涌现,老师学生都觉得很有新意也很能培养班级的积极竞争氛围。还有学生提出让每个小组设一名“新闻发言人”,每周班会代表本组点评上周学习、纪律、卫生各方面的优缺点;月考结束后我们会举行“颁奖典礼”,让单科和总分的第一名进行“状元秀”等。班级管理融入时尚元素就很容易得到学生们的认可,借助这些时尚元素,大大提升了学生学习积极性,也拉近了我和学生之间的距离,班风、学风越来越好。
教育是一项永恒的事业,班主任工作是一项永恒的课题。无论是面对知识经济的出现,还是新课程理念的潮涌,都需要班主任以全新思维来反思我们的班级教育。“千峰竞秀领风骚”,班主任就是要凭借高尚的人格、宽广的胸怀、精湛的业务、不断创新的理念和与时俱进的风帆才能真正时尚起来。愿所有时尚的班主任用充满智慧的情感,共同托起明天的太阳!