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摘要：保持一个良好的学习状态的前提是要有一个健康的体魄，近些年来，学生的体制问题变得越来越严重，保持着强健的体魄也是为了更好的面对学习任务，校园集体舞是学生在校日必须要参加的一项运动，通过各项基础的拉伸、跑跳、以及队列的变换，通过集体舞曲音律的变化进行相应的活动。集体舞不应仅存在于课间操当中，在日常体育课训练中也要加入，通过不同的方式让学生积极参与，小学生的身体发展是非常迅速地，保持一定量的课外活动是非常必要的，锻炼也是教育的重要环节，保证健康才能保证学习，因此在校园集体舞的推广上是教师需要思考的问题。
关键词：小学;校园集体舞;推广策略
引言：
小学这个时期学生的身体发育非常的快，保证学生营养摄入充足的前提下，运动量也非常重要，校园集体舞就可以很好的保证这一点，让学生每天都得到一定的锻炼，校园集体舞在舞动动作简单的基础上保证了学生身体各部位的拉伸训练和放松解压，并针对了学生协调性的训练。由于学习任务的原因，其他的运动很难每天进行下去，校园集体舞可以很好的规避了这个问题，每天都可以抽出时间全校师生集体进行，通过制度的方式让学生自觉参与其中，因此积极开展校园集体舞是行之有效的，这也是教育教学的重要展现，如何深挖校园集体舞带来的教育效果，是每一位教育从业者需要探索的问题。
一、推广校园集体舞有怎样的好处
（一）增强学生体质
在小学阶段，学生们的身体发展比较迅速，每天保证一定时间的活动是非常必要的，校园集体舞的目的不仅是放松学生学习紧张的神经，也是身体的放松，校园集体舞是通过音乐的旋律做出规定的训练动作，可以有效的增强学生的体质。部分学生对于校园集体舞是有着抵触情绪的，教师要鼓励学生去活动，更好学习一定要保证身体的健康。
（二）加强学生与学生之间的交流
校园集体舞的本质就是集体性质的一种活动，换而言之这并不代表一個人，而是一个群体的舞台，在这里，每一个人都可以得到展示，伴随着社会的不断的发展，小学的学习任务不再轻松，校内的学习加上校外的补习都会压得孩子难以喘息，教师与学生之间、学生与学生之间很少有交流，说在一个学期的生活下，班级同学可能都认不全这一点也不夸张，但是校园集体舞的出现是给学生提供了一个这样的平台和机会，可以加进交流，在集体舞这样的一个平台下，学生之间可以回想帮助，互相鼓励，互相进行良性的竞争[1]。
（三）提升校园的良好氛围
其实很对学校对于体育方面没有足够的重视度，所以在针对这方面的体育器械和师资力量达不到要求，学校对于这方面其实想要做一些事情，但是整个申请的流程耗时较长，伴随集体舞这种集体运动方式的出现，很好的解决了这个短板，集体舞不需要什么器械做加持，也不需要聘请专门的教师来做辅导，科技发展越来越快，网络就是一个很好的渠道，完美的解决了这个问题，并且学生之间的交流程度会加强，何乐而不为呢[1]！
二、教师要起到积极地作用
在进行校园集体舞的教学的时候，部分有特长的教师一定要承担起这样的一个责任，就比如学校的音乐教师，在教学上本就有着优势，通过自己的方式让学生很好的参与到这项集体的活动中来。
（一）对于集体舞教学内容认真分析
体育教师和音乐教师要针对集体舞认真分析，不论是舞步或是动作，都应做到了如指掌才可以，对每一个阶段的动作都要认真分析对待，如何讲解才能让学生接受并且把动作做到位，让学生在每一个对性的变化中做到速度快、队形齐以及无喧哗，这对于教师教学来说，一定要对学校的学生的情况有了解，并根据实际情况作出相对应的调整[1]。
（二）每一次教学前做好充足的准备
在教室进行每一次集体舞的排练之前，一定要做好充足的准备，对每一次集体舞教学的内容做到足够了解，不要求教学的内容有多少，但是必须要求输出的内容要精炼，在进行教学的时候，教师的语言尽可能的做减法，让学生一听就懂，一听就会，针对难点动作一定要做好教学方案，对于难点的教学教师要进行分析并想好如何去解决的方法，做到每一部分的针对性强。
（三）充足准备的基础上“随机应变”
教师在进行集体舞教学的基础上，一定要做好其他方面的准备，即便教师认为对于教学上准备的非常充分，但是学生在接收方面难免还是会有问题存在，甚至于在训练过程中出现意料之外的情况，耽误了集体舞学习的进度，教师这是要做好情绪方面的调整，小学生毕竟理解能力有偏差，学习能力也不是很强，很多的难点要点掌握起来并不是很顺利，教师切记不要将急躁的情绪流于表面，这影响的可能不是一个学生，影响的也不是当次排练的质量与进度[2]。
集体舞的排练一定不是一蹴而就的，它是需要一个长时间的训练加上磨合，学生在进行联系的时候难免会因为跟不上节奏，动作记不住而产生失落的情绪，教师要做到包容和鼓励，哪怕是批评言辞也不要过于严厉，可以用一些幽默的话语来提醒学生应该怎么做。在整个集体舞的学习过程中，教师要与学生参与到一起，言传身教的方式让学生积极地参与到这项活动中来，让学生在这件事情中感觉有趣感觉快乐，才真正实现了集体舞的意义[2]。
三、结语
在集体舞的学习过程中，教师一定要针对当下来不时的进行创新，不能墨守成规，面对不适合学生去做的动作，积极地做出调整与改进，不要让集体舞活动在学生心中有负面的影响，产生抗拒的心理，并且对于每一次的教学与排练过后，教师都要进行总结，哪里可以做减法，哪里可以做加法，这对于日后的教学工作也有很大的帮助，但不论怎么说，只要有效的利用好这项活动，将它真正的应用到小学体育教育中，从任何方向来看都是有着非常大的益处。
参考文献
[1]王惠冰.新形势下对中小学校园集体舞推广的思考-以重庆地区为例[J].中国民族博览，2017，000（014）：72-73.
[2]李成波.在中等职业学校开展校园集体舞教学的思考——以玉溪卫校为例[J]. 幸福生活指南，2019，000（022）：P.1-1.
（广东省深圳市龙华区龙华第二小学 广东 深圳 518109）
关键词：小学;校园集体舞;推广策略
引言：
小学这个时期学生的身体发育非常的快，保证学生营养摄入充足的前提下，运动量也非常重要，校园集体舞就可以很好的保证这一点，让学生每天都得到一定的锻炼，校园集体舞在舞动动作简单的基础上保证了学生身体各部位的拉伸训练和放松解压，并针对了学生协调性的训练。由于学习任务的原因，其他的运动很难每天进行下去，校园集体舞可以很好的规避了这个问题，每天都可以抽出时间全校师生集体进行，通过制度的方式让学生自觉参与其中，因此积极开展校园集体舞是行之有效的，这也是教育教学的重要展现，如何深挖校园集体舞带来的教育效果，是每一位教育从业者需要探索的问题。
一、推广校园集体舞有怎样的好处
（一）增强学生体质
在小学阶段，学生们的身体发展比较迅速，每天保证一定时间的活动是非常必要的，校园集体舞的目的不仅是放松学生学习紧张的神经，也是身体的放松，校园集体舞是通过音乐的旋律做出规定的训练动作，可以有效的增强学生的体质。部分学生对于校园集体舞是有着抵触情绪的，教师要鼓励学生去活动，更好学习一定要保证身体的健康。
（二）加强学生与学生之间的交流
校园集体舞的本质就是集体性质的一种活动，换而言之这并不代表一個人，而是一个群体的舞台，在这里，每一个人都可以得到展示，伴随着社会的不断的发展，小学的学习任务不再轻松，校内的学习加上校外的补习都会压得孩子难以喘息，教师与学生之间、学生与学生之间很少有交流，说在一个学期的生活下，班级同学可能都认不全这一点也不夸张，但是校园集体舞的出现是给学生提供了一个这样的平台和机会，可以加进交流，在集体舞这样的一个平台下，学生之间可以回想帮助，互相鼓励，互相进行良性的竞争[1]。
（三）提升校园的良好氛围
其实很对学校对于体育方面没有足够的重视度，所以在针对这方面的体育器械和师资力量达不到要求，学校对于这方面其实想要做一些事情，但是整个申请的流程耗时较长，伴随集体舞这种集体运动方式的出现，很好的解决了这个短板，集体舞不需要什么器械做加持，也不需要聘请专门的教师来做辅导，科技发展越来越快，网络就是一个很好的渠道，完美的解决了这个问题，并且学生之间的交流程度会加强，何乐而不为呢[1]！
二、教师要起到积极地作用
在进行校园集体舞的教学的时候，部分有特长的教师一定要承担起这样的一个责任，就比如学校的音乐教师，在教学上本就有着优势，通过自己的方式让学生很好的参与到这项集体的活动中来。
（一）对于集体舞教学内容认真分析
体育教师和音乐教师要针对集体舞认真分析，不论是舞步或是动作，都应做到了如指掌才可以，对每一个阶段的动作都要认真分析对待，如何讲解才能让学生接受并且把动作做到位，让学生在每一个对性的变化中做到速度快、队形齐以及无喧哗，这对于教师教学来说，一定要对学校的学生的情况有了解，并根据实际情况作出相对应的调整[1]。
（二）每一次教学前做好充足的准备
在教室进行每一次集体舞的排练之前，一定要做好充足的准备，对每一次集体舞教学的内容做到足够了解，不要求教学的内容有多少，但是必须要求输出的内容要精炼，在进行教学的时候，教师的语言尽可能的做减法，让学生一听就懂，一听就会，针对难点动作一定要做好教学方案，对于难点的教学教师要进行分析并想好如何去解决的方法，做到每一部分的针对性强。
（三）充足准备的基础上“随机应变”
教师在进行集体舞教学的基础上，一定要做好其他方面的准备，即便教师认为对于教学上准备的非常充分，但是学生在接收方面难免还是会有问题存在，甚至于在训练过程中出现意料之外的情况，耽误了集体舞学习的进度，教师这是要做好情绪方面的调整，小学生毕竟理解能力有偏差，学习能力也不是很强，很多的难点要点掌握起来并不是很顺利，教师切记不要将急躁的情绪流于表面，这影响的可能不是一个学生，影响的也不是当次排练的质量与进度[2]。
集体舞的排练一定不是一蹴而就的，它是需要一个长时间的训练加上磨合，学生在进行联系的时候难免会因为跟不上节奏，动作记不住而产生失落的情绪，教师要做到包容和鼓励，哪怕是批评言辞也不要过于严厉，可以用一些幽默的话语来提醒学生应该怎么做。在整个集体舞的学习过程中，教师要与学生参与到一起，言传身教的方式让学生积极地参与到这项活动中来，让学生在这件事情中感觉有趣感觉快乐，才真正实现了集体舞的意义[2]。
三、结语
在集体舞的学习过程中，教师一定要针对当下来不时的进行创新，不能墨守成规，面对不适合学生去做的动作，积极地做出调整与改进，不要让集体舞活动在学生心中有负面的影响，产生抗拒的心理，并且对于每一次的教学与排练过后，教师都要进行总结，哪里可以做减法，哪里可以做加法，这对于日后的教学工作也有很大的帮助，但不论怎么说，只要有效的利用好这项活动，将它真正的应用到小学体育教育中，从任何方向来看都是有着非常大的益处。
参考文献
[1]王惠冰.新形势下对中小学校园集体舞推广的思考-以重庆地区为例[J].中国民族博览，2017，000（014）：72-73.
[2]李成波.在中等职业学校开展校园集体舞教学的思考——以玉溪卫校为例[J]. 幸福生活指南，2019，000（022）：P.1-1.
（广东省深圳市龙华区龙华第二小学 广东 深圳 518109）