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摘 要：新课程改革提出，小学语文教学要始终切合教学本质，锻炼、提高学生的语文综合学习能力，激发其语文学习兴趣与积极性。小学语文承担着启蒙学生的重要作用。在当前的局势下，人们对于如何在教育中提高学生的自主积极性的问题十分的关注。尤其是小学生，应该时刻注重学生天性的解放，鼓励学生能够主动的参与学习，并且能够勇敢的表达自己的见解和看法。下面是对小学互动式教育方法的几点浅薄的认识和见解。
关键词：小学语文教学 师生互动教学 课堂教学 活跃气氛
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0083-01
对于语文的学习，我们从很小的时候就已经接触到了，虽然说我们对她已经十分熟悉，但是真正的学习方法我们从未认识到。尤其是小学生，对于父母的依赖性还是很强，在学校中，若老师在学生中的印象很好，那可以帮助学生培养自主独立性，同时可以提高学生的学习效率。但据目前的实际情况来看，互动式的教学方法并未在全国大面积的普及，尽管做了极力的推广，但是这种方法还是很难具体全面的实施开来，因为传统式的教学观念已经深入人心，一下子难以改变过来。
1.师生互动教学的概念和涵意。
所谓师生互动，就是老师和学生之间的交流互动和学习上的沟通交流。在小学生眼里，教师这个职业是很神圣而伟大的，但是更多的情况下，老师确实很严肃的。小学生刚步入学习的殿堂，在短时间内无法适应固定的教学和固定的时间安排，所以难以适应课堂的氛围。而师生互动教学的内涵实际上就是调动学生的学习兴趣、学习积极性，缩短师生之间的距离，增强师生的情感交流以及提高课堂教学效率和学生的学习能力。同时在师生活动中，老师应根据各班的实际情况进行调整，寻找出最适合的方法。
2.师生互动教学的实施办法
（1）进行情景互动模式。
在学习一篇课文的时候，教师首先设置一个情景，利用情景，让学生们切实体会课文的内容。例如《动手做做看》这一篇文章，老师可以在上这节课之前，要求同学们动手做一些实践活动，比如折纸，画画等等。这样在同学们学习课文之前就已经了解到了，这篇课文所要讲述的真正内容和含义。小学生的思维能力本来就比较弱一点，这样的方法有助于他们更容易的去了解，学习的更有效率。
（2）科学的提出问题。
教师在教学过程中，适当的提出有效问题可以让学生在学习时打开思路进行思考，这样可以培养学生的思维能力。偶尔的提问还可以将学生的注意力集中在课堂当中，防止上课开小差。但是，提问题也要讲究科学的方法，不仅要增加学生对学习兴趣，还要提高课堂的活跃度。例如 《恐龙的灭绝》，对于小学生来说，对于恐龙之类的生物都是十分有兴趣的。老师在上课之前要求学生把自己印象中的恐龙画出来，并提出问题让他解释一下，为什么他所想象的恐龙是这样的？在进行班级内互相讨论，因此引入到课文之中。
（3）采用角色扮演的模式，适当的进行课堂表演。
在语文课文的学习中，尤其是小学的语文课文，常带有一些故事性的文章，这些更增加了小学生们的学习兴趣。但在传统教学观念的影响下，老师们只是将课文的内容和大致意思传播给学生，让学生了解即可，但若采用角色扮演的模式，可以大大提高學生的学习兴趣，而且可以让这篇文章的主旨变得浅显易懂。学生们在表演的期间，还可以发挥自我想象，对这篇文章加以添加和编导。如《孔子拜师》这一篇课文，可以选取两名学生，一个扮演孔子，一个扮演孔子的师傅，将课文内容改编成剧本类型，让两位同学进行课堂实际表演，学生感受人物的性格特点，享受表演的乐趣，让学生更开朗。也可以由学生展开想象，自己增加一些内容，例如，孔子拜师的时候，会说一些其他什么话儿，师傅，会用什么方法来考验他？
3.师生互动教学的优点
进行师生互动教学，是目前教育体制发展下的一种必然的潮流。在互动教学的模式下，学生的兴趣不仅能得到提高，学习效率也能得到很好的提高，老师在教学中也不用扮演一个自导自演的角色，这样可以增加课堂活跃度，让课堂教学不再那么的生硬和死板。有效的互动教学可以帮助教师的课堂教学过程，更有趣、更高效的引导学生学习，教师要时时思考最适合的互动教学方式，如此才能使互动教学发挥其最大的效果。
4.结语
语文教学的方法是与时俱进的，不断的向上发展，创新更多的形式，所以小学课堂教育的方法，也需要随之不断的与时俱进，增加不同的形式，适应教育的发展。现在小学教育是所有教育中最基础的一门教育，国家教育局以及家长们都十分的重视小学生的教育，所以提高小学课堂的效率是十分重要的。利用互动式课堂教育方法，可以有效的提高课堂效率。老师和学生之间是平等的关系，在课堂上，学生不需要低老师一等配合老师进行沟通交流，而且一部分学生可能害怕和老师交流，这种互动式的教育方法，不仅可以增加学生的学习兴趣，而且可以提高学生的交往能力。所以互动式教育学教学方法是目前较为有效的一种办法。
参考文献
[1]李根.浅谈小学语文教学中的阅读与写作――从《变色龙》与《金蝉脱壳》两课教学谈起
[2]王某.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略
[3]胡艳.利用师生互动教学构建小学语文教学法课程“以学为主”的教学模式
关键词：小学语文教学 师生互动教学 课堂教学 活跃气氛
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0083-01
对于语文的学习，我们从很小的时候就已经接触到了，虽然说我们对她已经十分熟悉，但是真正的学习方法我们从未认识到。尤其是小学生，对于父母的依赖性还是很强，在学校中，若老师在学生中的印象很好，那可以帮助学生培养自主独立性，同时可以提高学生的学习效率。但据目前的实际情况来看，互动式的教学方法并未在全国大面积的普及，尽管做了极力的推广，但是这种方法还是很难具体全面的实施开来，因为传统式的教学观念已经深入人心，一下子难以改变过来。
1.师生互动教学的概念和涵意。
所谓师生互动，就是老师和学生之间的交流互动和学习上的沟通交流。在小学生眼里，教师这个职业是很神圣而伟大的，但是更多的情况下，老师确实很严肃的。小学生刚步入学习的殿堂，在短时间内无法适应固定的教学和固定的时间安排，所以难以适应课堂的氛围。而师生互动教学的内涵实际上就是调动学生的学习兴趣、学习积极性，缩短师生之间的距离，增强师生的情感交流以及提高课堂教学效率和学生的学习能力。同时在师生活动中，老师应根据各班的实际情况进行调整，寻找出最适合的方法。
2.师生互动教学的实施办法
（1）进行情景互动模式。
在学习一篇课文的时候，教师首先设置一个情景，利用情景，让学生们切实体会课文的内容。例如《动手做做看》这一篇文章，老师可以在上这节课之前，要求同学们动手做一些实践活动，比如折纸，画画等等。这样在同学们学习课文之前就已经了解到了，这篇课文所要讲述的真正内容和含义。小学生的思维能力本来就比较弱一点，这样的方法有助于他们更容易的去了解，学习的更有效率。
（2）科学的提出问题。
教师在教学过程中，适当的提出有效问题可以让学生在学习时打开思路进行思考，这样可以培养学生的思维能力。偶尔的提问还可以将学生的注意力集中在课堂当中，防止上课开小差。但是，提问题也要讲究科学的方法，不仅要增加学生对学习兴趣，还要提高课堂的活跃度。例如 《恐龙的灭绝》，对于小学生来说，对于恐龙之类的生物都是十分有兴趣的。老师在上课之前要求学生把自己印象中的恐龙画出来，并提出问题让他解释一下，为什么他所想象的恐龙是这样的？在进行班级内互相讨论，因此引入到课文之中。
（3）采用角色扮演的模式，适当的进行课堂表演。
在语文课文的学习中，尤其是小学的语文课文，常带有一些故事性的文章，这些更增加了小学生们的学习兴趣。但在传统教学观念的影响下，老师们只是将课文的内容和大致意思传播给学生，让学生了解即可，但若采用角色扮演的模式，可以大大提高學生的学习兴趣，而且可以让这篇文章的主旨变得浅显易懂。学生们在表演的期间，还可以发挥自我想象，对这篇文章加以添加和编导。如《孔子拜师》这一篇课文，可以选取两名学生，一个扮演孔子，一个扮演孔子的师傅，将课文内容改编成剧本类型，让两位同学进行课堂实际表演，学生感受人物的性格特点，享受表演的乐趣，让学生更开朗。也可以由学生展开想象，自己增加一些内容，例如，孔子拜师的时候，会说一些其他什么话儿，师傅，会用什么方法来考验他？
3.师生互动教学的优点
进行师生互动教学，是目前教育体制发展下的一种必然的潮流。在互动教学的模式下，学生的兴趣不仅能得到提高，学习效率也能得到很好的提高，老师在教学中也不用扮演一个自导自演的角色，这样可以增加课堂活跃度，让课堂教学不再那么的生硬和死板。有效的互动教学可以帮助教师的课堂教学过程，更有趣、更高效的引导学生学习，教师要时时思考最适合的互动教学方式，如此才能使互动教学发挥其最大的效果。
4.结语
语文教学的方法是与时俱进的，不断的向上发展，创新更多的形式，所以小学课堂教育的方法，也需要随之不断的与时俱进，增加不同的形式，适应教育的发展。现在小学教育是所有教育中最基础的一门教育，国家教育局以及家长们都十分的重视小学生的教育，所以提高小学课堂的效率是十分重要的。利用互动式课堂教育方法，可以有效的提高课堂效率。老师和学生之间是平等的关系，在课堂上，学生不需要低老师一等配合老师进行沟通交流，而且一部分学生可能害怕和老师交流，这种互动式的教育方法，不仅可以增加学生的学习兴趣，而且可以提高学生的交往能力。所以互动式教育学教学方法是目前较为有效的一种办法。
参考文献
[1]李根.浅谈小学语文教学中的阅读与写作――从《变色龙》与《金蝉脱壳》两课教学谈起
[2]王某.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略
[3]胡艳.利用师生互动教学构建小学语文教学法课程“以学为主”的教学模式