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随着教育观念的更新，课堂教学模式的转变，发展学生的兴趣爱好，已成为语文课堂教学中的一个重要要求。那么，怎样才能培养起学生的学习兴趣呢？就这个问题，我谈谈几点自己粗浅的认识。
一、开篇引趣
兴趣是学习的动力，是推动学生主动学习、探求知识，并带有情绪体验色彩的意向。激发学生兴趣是提高教学质量的有力措施。语文教学中教师导入新课，如果生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生的学习积极性，语文开篇引趣有以下几种：
1、审题入手，开门见山
这是一种直接导趣，诱发学生好学的方法。教师直奔主题，能引发学生极大的求知乐趣。
2、描摹开始，创设情境
情感只能产生于一定的情境，因此，新课开始时，教师要千方百计地创设情境，酝酿气氛，让学生触景生情，诱发出某种情感。
3、巧设悬念，引起注意
好奇之心人皆有之，教师巧立悬念可以激起学生探求的兴趣。
4、介绍背景，做好铺垫
教材中的一些人、事距今已久，但却带着浓厚的时代特点。这类文章，教师应先介绍当时当地的情况，这样既为学生学习文章做好铺垫，又能引起学生对学习内容的兴趣。
二、形象引趣
形象是美育的主要特征。小学语文教材中选取的课文大多是文质兼美，具有鲜明，生动的形象，加之小学阶段儿童的认识特点是以形象思维为主，并在形象感染中受到教育，如学习有关描写民族英雄，仁人志士，科技精英以及同龄伙伴的课文，只有当学生感受到这些人物栩栩如生的形象特征后，才能从中受到应有的教育。如若把握不住形象，所感知的仅是一串苍白无力的文字，就没有什么兴趣可言了。可见，形象是激发学生情感的客体，没有鲜明具体的客体的形象，学生心中就不会有发自内心深处的真情实感，教学就不能取得预定的效果。
三、训练获乐
学生通过感受，欣赏美，并进一步对客观事物做出审美判断的时候，他们就会产生强烈的表现美、创造美的愿望，因此，加强习题训练，不仅是《小学语文大纲》的要求，而且也是培养学生能力、发展智力，由应试教育向素质教育转化的重要措施。在语文教学中，通过多渠道多层次的习题训练，可以使学生从中获得创造之乐。习题训练有以下几种形式：
1、课堂练习
新的教学方法，它要求教师精讲多练，讲练结合，适当增大课堂教学密度，每节课至少穿插20分钟左右的课堂练习。练习的内容紧扣教学重点和难点，有代表性、有针对性、有层次、有梯度。练习的形式富有情趣性，生动活泼，有口答、有笔答、有小组讨论。其间还渗透着游戏和竞赛的情趣。
2、课外延伸训练
在教学中，教师要注意延伸课堂教学，做到课内外结合，语文教学与社会活动结合，即配合课文，开展调查、访问、参观等活动，便能更好地培养学生学习语文的兴趣。兼收并蓄，拥抱知识之乐。知识的积累也是培养学生学习兴趣的有效途径。
3、摘抄
让学生设置优美词句摘录簿，摘录平时课内外读书时遇到的好词好句，也能使学生从中获得拥有知识之乐。并可开展各种各样的兴趣小组，既可让学生感受充分发挥才智的妙处，又可以让学生认识到自己知识的不足，促进学生学习兴趣的发展。
（作者联通：553201贵州省赫章县白果镇独山小学）
一、开篇引趣
兴趣是学习的动力，是推动学生主动学习、探求知识，并带有情绪体验色彩的意向。激发学生兴趣是提高教学质量的有力措施。语文教学中教师导入新课，如果生动有趣，引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生的学习积极性，语文开篇引趣有以下几种：
1、审题入手，开门见山
这是一种直接导趣，诱发学生好学的方法。教师直奔主题，能引发学生极大的求知乐趣。
2、描摹开始，创设情境
情感只能产生于一定的情境，因此，新课开始时，教师要千方百计地创设情境，酝酿气氛，让学生触景生情，诱发出某种情感。
3、巧设悬念，引起注意
好奇之心人皆有之，教师巧立悬念可以激起学生探求的兴趣。
4、介绍背景，做好铺垫
教材中的一些人、事距今已久，但却带着浓厚的时代特点。这类文章，教师应先介绍当时当地的情况，这样既为学生学习文章做好铺垫，又能引起学生对学习内容的兴趣。
二、形象引趣
形象是美育的主要特征。小学语文教材中选取的课文大多是文质兼美，具有鲜明，生动的形象，加之小学阶段儿童的认识特点是以形象思维为主，并在形象感染中受到教育，如学习有关描写民族英雄，仁人志士，科技精英以及同龄伙伴的课文，只有当学生感受到这些人物栩栩如生的形象特征后，才能从中受到应有的教育。如若把握不住形象，所感知的仅是一串苍白无力的文字，就没有什么兴趣可言了。可见，形象是激发学生情感的客体，没有鲜明具体的客体的形象，学生心中就不会有发自内心深处的真情实感，教学就不能取得预定的效果。
三、训练获乐
学生通过感受，欣赏美，并进一步对客观事物做出审美判断的时候，他们就会产生强烈的表现美、创造美的愿望，因此，加强习题训练，不仅是《小学语文大纲》的要求，而且也是培养学生能力、发展智力，由应试教育向素质教育转化的重要措施。在语文教学中，通过多渠道多层次的习题训练，可以使学生从中获得创造之乐。习题训练有以下几种形式：
1、课堂练习
新的教学方法，它要求教师精讲多练，讲练结合，适当增大课堂教学密度，每节课至少穿插20分钟左右的课堂练习。练习的内容紧扣教学重点和难点，有代表性、有针对性、有层次、有梯度。练习的形式富有情趣性，生动活泼，有口答、有笔答、有小组讨论。其间还渗透着游戏和竞赛的情趣。
2、课外延伸训练
在教学中，教师要注意延伸课堂教学，做到课内外结合，语文教学与社会活动结合，即配合课文，开展调查、访问、参观等活动，便能更好地培养学生学习语文的兴趣。兼收并蓄，拥抱知识之乐。知识的积累也是培养学生学习兴趣的有效途径。
3、摘抄
让学生设置优美词句摘录簿，摘录平时课内外读书时遇到的好词好句，也能使学生从中获得拥有知识之乐。并可开展各种各样的兴趣小组，既可让学生感受充分发挥才智的妙处，又可以让学生认识到自己知识的不足，促进学生学习兴趣的发展。
（作者联通：553201贵州省赫章县白果镇独山小学）