论文部分内容阅读
【摘要】地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个维度，随着高中地理新课程改革的不断深入，提高学生的地理核心素养越来越成为地理学习的主要目标，区位分析类试题是高中人文地理学习的重点内容，能够通过具体的区域案例，实现对考生核心素养的考查，是近几年全国高考的重要考点之一。区位分析类试题能够很好地考察学生思考问题、分析和解决问题的能力，有关区位原理的理解与应用仍将是今后高考地理的考查重点。
【关键词】核心素养;农业区位;工业区位
一、高中地理有关区位问题的复习策略
区位分析这部分内容，是人文地理学科发展中最具有生命力的部分，运用这些理论能够解决现实生活中的一些实际问题，同时区位问题的考核能有效地体现学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。学生只要有结构完善的知识体系，并掌握了一定的分析方法和答题技巧，这一类问题对于学生来说拿分不是什么难事。下面分别就农业区位和工业区位两大模块在复习中应该注意的内容进行论述。
二、掌握影响农业的主要区位因素
农业区位选择是高考人文地理复习的重点内容， 高考对农业区位分析的能力要求主要是分析某一区位因素对某种农业活动区位选择的影响，学生必须熟悉影响农业区位的自然因素和社会经济因素，理解它们分别对农业生产具体的影响，能够区分主导因素和限制性因素;另外一种考查方式是结合农业生产的地域类型，分析具体区域农业生产的影响条件，分为有利条件和不利条件，并提出相应的解决问题的措施。
1.自然因素
（1）气候——包括光、热、水三个因素，影响了作物的种类分布、复种制度和产量（引导学生思考分析地中海农业、高原河谷农业、云南彩色农业）;
（2）地形——包括地形类型、海拔以及坡向，主要影响作物种类分布和生产规模（引导学生思考分析立体农业、坝子农业）;
（3）土壤——包括土壤的肥力和盐碱性，主要影响农作物的产量以及宜种作物;
（4）水源——水源条件是干旱、半干旱地区农业发展的限制性因素（引导学生思考分析南方水田农业、北方旱作农业、西北灌溉农业）。
2.社会经济因素
（1）市场——市场需求决定了农业生产的类型和规模。如，城郊农业的兴起，随着经济发展，珠江三角洲地区由1980年的桑基鱼塘向到2000年的出口创汇农业的转变，再向2010年以来水产养殖业、花卉种植业的转变。
（2）交通——交通便利有利于商品农业的发展，扩大了生产地和消费地的距离。如，北京冬天可以吃到海南运输过来的蔬菜水果。
（3）政策——政府对农业补贴或给出收购指导价格等，影响作物种类和播种面积。
（4）科技——通过机械和农业技术等现代化手段影响农业的发展，从而影响农业区位分布。自然因素相对比较稳定，变化不是那么大，但是也并非一成不变，社会经济因素变化比较快。
3.区分农业的主导区位因素和限制性因素
在考试过程中，还经常出现某一类题目，要求学生说出影响农业区位布局的主导因素和限制性因素，有的学生往往难以判断哪个因素是主导因素，哪个因素是限制性因素，所以下面通过列表将这两个概念作一个说明：
4.工业区位的复习策略
工业区位在高考中主要涉及两大类的问题，一是影响工业选址布局主导区位因素的判断，二是具体的工业企业在选择布局的时候应当考虑的环境因素。
（1）主导区位因素为经济因素
从运输成本看1类——生产产品的原料长途运输成本过高或生产产品的原料不便长距离运输，典型的代表工业部门有钢铁工业（引导学生思考钢铁工业的三种可能布局及其主要影响区位因素-近铁矿？近煤矿？近海港？）甜菜和甘蔗制糖工业，水果罐头加工业，以及水产品加工工业。
从运输成本看2类——产品远距离运输的成本过高或产品不便远距离运输，典型的代表部门有家具工业（可以引导学生思考高档实木家具工业和普通板材家具工业的分布区位差别，让他们提出自己的观点和看法）、印刷工业、啤酒和饮料等食品加工工业。
从能源成本看——这类工业的特点是生产过程中要消耗大量的能源，主要是有色金属冶炼，比如，炼铜、电解铝等以及化工工业，一般需要建在水电站或者坑口火电站附近（引导学生思考山西省引进电解铝工业的区位条件，让学生归纳出来，提出他们的观点和看法）。
从劳动力成本看1类——这类企业在生产过程中需要投入大量廉价劳动力，企业应接近具有大量廉价劳动力的地区分布，典型的代表部门如普通制衣工业（引导学生思考制衣工业可能的细分行业如童装、运动装、西服等等的集聚）、电子装配工业（以前的东莞）、普通制鞋工业（以前的东莞，现在的福建石狮）等劳动密集型的工业。
从劳动力成本看2类——这类企業对技术的要求比较高，需要高素质的人才，应接近高校或科研机构的工业（引导学生思考，随着经济发展，总部或者研发部门在沿海一线大城市的企业可以从各地的高校招聘高素质人才，不需要靠近高校分布，为何？），典型代表部门如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等技术密集型的企业。
（2）具体工厂选址考虑环境因素
从环境因素看，需要考虑风向、河流流向等因素。大气污染严重的工厂，布局时要考虑风向，应选择在主导风向的下风向，或与盛行风向垂直的郊外，或在居民区最小风频的上风地带;水污染严重的工厂则要考虑污水排放口远离水源地及河流上游;固体废弃物污染严重的工业则要远离农田和居民区。
三、结语
在普通高中的生源越来越不理想的状况下，加上地理又是众多科目中比较“弱小”的科目，地理科在高中生的学习中往往得不到相应的重视。这就要求教师在安排教学内容的时候要把握考纲，抓重点抓基础知识，在课堂上让学生把该掌握的知识点充分掌握到位，并辅以一定量有针对性的练习题目，相信通过这样的复习，学生的读图分析能力和知识迁移能力也会相应有所提高，对提高学生的核心素养也是很有帮助的。
【关键词】核心素养;农业区位;工业区位
一、高中地理有关区位问题的复习策略
区位分析这部分内容，是人文地理学科发展中最具有生命力的部分，运用这些理论能够解决现实生活中的一些实际问题，同时区位问题的考核能有效地体现学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。学生只要有结构完善的知识体系，并掌握了一定的分析方法和答题技巧，这一类问题对于学生来说拿分不是什么难事。下面分别就农业区位和工业区位两大模块在复习中应该注意的内容进行论述。
二、掌握影响农业的主要区位因素
农业区位选择是高考人文地理复习的重点内容， 高考对农业区位分析的能力要求主要是分析某一区位因素对某种农业活动区位选择的影响，学生必须熟悉影响农业区位的自然因素和社会经济因素，理解它们分别对农业生产具体的影响，能够区分主导因素和限制性因素;另外一种考查方式是结合农业生产的地域类型，分析具体区域农业生产的影响条件，分为有利条件和不利条件，并提出相应的解决问题的措施。
1.自然因素
（1）气候——包括光、热、水三个因素，影响了作物的种类分布、复种制度和产量（引导学生思考分析地中海农业、高原河谷农业、云南彩色农业）;
（2）地形——包括地形类型、海拔以及坡向，主要影响作物种类分布和生产规模（引导学生思考分析立体农业、坝子农业）;
（3）土壤——包括土壤的肥力和盐碱性，主要影响农作物的产量以及宜种作物;
（4）水源——水源条件是干旱、半干旱地区农业发展的限制性因素（引导学生思考分析南方水田农业、北方旱作农业、西北灌溉农业）。
2.社会经济因素
（1）市场——市场需求决定了农业生产的类型和规模。如，城郊农业的兴起，随着经济发展，珠江三角洲地区由1980年的桑基鱼塘向到2000年的出口创汇农业的转变，再向2010年以来水产养殖业、花卉种植业的转变。
（2）交通——交通便利有利于商品农业的发展，扩大了生产地和消费地的距离。如，北京冬天可以吃到海南运输过来的蔬菜水果。
（3）政策——政府对农业补贴或给出收购指导价格等，影响作物种类和播种面积。
（4）科技——通过机械和农业技术等现代化手段影响农业的发展，从而影响农业区位分布。自然因素相对比较稳定，变化不是那么大，但是也并非一成不变，社会经济因素变化比较快。
3.区分农业的主导区位因素和限制性因素
在考试过程中，还经常出现某一类题目，要求学生说出影响农业区位布局的主导因素和限制性因素，有的学生往往难以判断哪个因素是主导因素，哪个因素是限制性因素，所以下面通过列表将这两个概念作一个说明：
4.工业区位的复习策略
工业区位在高考中主要涉及两大类的问题，一是影响工业选址布局主导区位因素的判断，二是具体的工业企业在选择布局的时候应当考虑的环境因素。
（1）主导区位因素为经济因素
从运输成本看1类——生产产品的原料长途运输成本过高或生产产品的原料不便长距离运输，典型的代表工业部门有钢铁工业（引导学生思考钢铁工业的三种可能布局及其主要影响区位因素-近铁矿？近煤矿？近海港？）甜菜和甘蔗制糖工业，水果罐头加工业，以及水产品加工工业。
从运输成本看2类——产品远距离运输的成本过高或产品不便远距离运输，典型的代表部门有家具工业（可以引导学生思考高档实木家具工业和普通板材家具工业的分布区位差别，让他们提出自己的观点和看法）、印刷工业、啤酒和饮料等食品加工工业。
从能源成本看——这类工业的特点是生产过程中要消耗大量的能源，主要是有色金属冶炼，比如，炼铜、电解铝等以及化工工业，一般需要建在水电站或者坑口火电站附近（引导学生思考山西省引进电解铝工业的区位条件，让学生归纳出来，提出他们的观点和看法）。
从劳动力成本看1类——这类企业在生产过程中需要投入大量廉价劳动力，企业应接近具有大量廉价劳动力的地区分布，典型的代表部门如普通制衣工业（引导学生思考制衣工业可能的细分行业如童装、运动装、西服等等的集聚）、电子装配工业（以前的东莞）、普通制鞋工业（以前的东莞，现在的福建石狮）等劳动密集型的工业。
从劳动力成本看2类——这类企業对技术的要求比较高，需要高素质的人才，应接近高校或科研机构的工业（引导学生思考，随着经济发展，总部或者研发部门在沿海一线大城市的企业可以从各地的高校招聘高素质人才，不需要靠近高校分布，为何？），典型代表部门如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等技术密集型的企业。
（2）具体工厂选址考虑环境因素
从环境因素看，需要考虑风向、河流流向等因素。大气污染严重的工厂，布局时要考虑风向，应选择在主导风向的下风向，或与盛行风向垂直的郊外，或在居民区最小风频的上风地带;水污染严重的工厂则要考虑污水排放口远离水源地及河流上游;固体废弃物污染严重的工业则要远离农田和居民区。
三、结语
在普通高中的生源越来越不理想的状况下，加上地理又是众多科目中比较“弱小”的科目，地理科在高中生的学习中往往得不到相应的重视。这就要求教师在安排教学内容的时候要把握考纲，抓重点抓基础知识，在课堂上让学生把该掌握的知识点充分掌握到位，并辅以一定量有针对性的练习题目，相信通过这样的复习，学生的读图分析能力和知识迁移能力也会相应有所提高，对提高学生的核心素养也是很有帮助的。