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摘要：学生的运算能力是小学数学学习的基础，也是小学数学教育中重点培养的数学呢能力，运算是整个数学学习的基础，它渗透于数学教学的各个方面，学生的运算能力直接决定了学生的数学能力，随着时代的不断进步，小学阶段的数学教学内容有所提高，这对学生的运算能力的要求也逐渐提高，为此，现阶段小学生数学运算能力的提高成为了小学数学教师的重要任务，本文是笔者以自身教学为基础，总结出来的有效提升小学生运算能力的策略。
关键词：小学数学;中高年级;运算能力;培养策略
小学中高年级阶段数学教学主要针对的是对数学基础运算的学习，其中涉及到的有加法、减法、乘法、除法、小数、分数、方程式的运算法则、规律、特点的学习，这些是数学中最为基础重要的部分，也是深入学生實际生活的部分，这些运算法则的学习是贯穿于学生的整个数学学习生涯的，也是学生主要掌握的数学能力，同时，运算是对学生数学综合能力运用的体现，运算能力的是提升能够有效的缩短学生数学学习的时间，提高数学学习的效率，为应付越来越复杂的数学测试题奠定了良好的基础。基于学生运算能力的重要性，笔者提出了“提升数学教学的趣味性”，“加强学生心算口算能力”以及“扎实基础数学知识学习”三方面教学策略。
一、提升数学教学的趣味性
要想加强学生的运算能力，首先要提高的便是学生对数学学习的积极性，为此，笔者认为教师要积极的想出相应的对策提高学生学习数学的兴趣，兴趣是学习之始，对于小学数学的学习更是如此，加之数学本身抽象概念的晦涩难懂，提高数学学习的趣味性成为数学教学的重中之重，在此，笔者建议教学可以采用比赛等游戏化的教学方式在锻炼学生运算能力的同时，激发学生的学习兴趣，如：在《三位数乘两位数》的学习中，笔者按照这些计算的难易程度将其划分为了三类，如：200*10这种属于最为简单的一类，接着是235*20或者200*23类似的式子，最后是256*26这种式子，每一类四道题，进行运算比赛，根据学生的速度与准确度，为学生之中的前十名同学予以奖励，奖励者不能太少，为照顾更多的学生，要让运算能力较差的同学也能看到希望，为此，笔者选定的奖励者为10人。通过这种奖励机制，激发学生的学习兴趣，刺激学生的竞争欲望，促使学生提升自身的运算能力。
二、加强学生心算口算能力
学生的运算能力分为心算与手算两种方式，学生心算能力的提升能够有效的节省学生在基础运算上的时间，并提高其准确度，数学教学注重的是学生的手算能力，而学生心算的能力往往要靠学生自己长期的锻炼与自身主动的提升，然许多学生并没有提升心算能力的意识，久而久之，学生之间的差距就会拉大，一些基础性的运算占用了学生过多的时间，学习质量逐渐下降，笔者在教学中经常专门训练学生的心算能力，如：笔者会在讲课过程中或者专门挑出10分钟的时间锻炼学生的心算能力，在此过程中，笔者会从较为简单的地方入手，如：20*41，50*10，25*4这种，待学生适应一段时间后，接着笔者就会提升难度，诸如21*23，42/3，51/3，24/12等，最后还能上升为：213*2，251*23，144/12等，通过这一段一段的循序渐进的心算练习，能够有效的提升学生的心算能力，为学生的基础性运算节省时间，提高运算的准确度。除了这些，笔者还会定期抽出一些课上时间，带领大家一起进行口算的训练，保证每一个人的口算能力皆得到了基础性的训练，同时，笔者还会鼓励家长在家中为学生出一些口算题，锻炼孩子的口算能力。
三、扎实基础数学知识学习
运算是数学学习的基础，那运算的基础是什么呢？运算的基础是小学数学教学中的那些基础性的运算法则，为此，若想提高学生的运算能力，不断扎实学生的基础数学知识是其中不可分割的重要环节，为此，笔者在教学中采用定期训练的方式帮助学生不断复习学过的基础运算知识，以笔者的实践教学为例：在学习《小数的加法与减法》时，笔者会将其与《四则运算》相结合，在简化小数加减法的同时，帮助学生复习“四则运算法则”，如1.2+2.4+1.8的运算中，很明显，将1.2与1.8相结合，再加上2.4的运算方法更简便，这就需要运用四则运算里的加法结合律，得到1.2+1.8+2.4这个式子，再进行计算，诸如此类的运算还有很多种，这写用法在生活中也较为常见，教师还可以利用生活中的一些问题帮助学生扎实数学知识，如跟妈妈买菜，一根胡萝卜1.5，一颗白菜2.4，两个土豆1.5，总共多少钱，很明显应该将胡萝卜与土豆的价格相加，再加上白菜的价格，即1.5+1.5+2.4。通过这些例子，可以得知扎实数学基础知识，为提高学生的数学运算能力奠定了条件。
四、总结
总而言之，运算能力是小学数学中高年级阶段学生的必备技能，运算能力是小学数学学习的基础，学生运算能力的提升是提高学生学习成绩，提高教师教学质量的重要内容，数学的学习主要考验的便是学生基础的运算能力，教师要结合身边的各项条件，积极的探究提高小学生数学运算能力的策略，为学生数学的学习提供良好的基础。
参考文献
[1]李耀培.小学数学中高年级学生运算能力培养策略[J].新课程（上），2017（13）：174-174.
[2]朱婷婷.小学数学中高年级学生运算能力培养策略[J].教育界：基础教育研究（中），2018（006）：33-34.
湖南省岳阳市华容县梅田湖镇西来小学
关键词：小学数学;中高年级;运算能力;培养策略
小学中高年级阶段数学教学主要针对的是对数学基础运算的学习，其中涉及到的有加法、减法、乘法、除法、小数、分数、方程式的运算法则、规律、特点的学习，这些是数学中最为基础重要的部分，也是深入学生實际生活的部分，这些运算法则的学习是贯穿于学生的整个数学学习生涯的，也是学生主要掌握的数学能力，同时，运算是对学生数学综合能力运用的体现，运算能力的是提升能够有效的缩短学生数学学习的时间，提高数学学习的效率，为应付越来越复杂的数学测试题奠定了良好的基础。基于学生运算能力的重要性，笔者提出了“提升数学教学的趣味性”，“加强学生心算口算能力”以及“扎实基础数学知识学习”三方面教学策略。
一、提升数学教学的趣味性
要想加强学生的运算能力，首先要提高的便是学生对数学学习的积极性，为此，笔者认为教师要积极的想出相应的对策提高学生学习数学的兴趣，兴趣是学习之始，对于小学数学的学习更是如此，加之数学本身抽象概念的晦涩难懂，提高数学学习的趣味性成为数学教学的重中之重，在此，笔者建议教学可以采用比赛等游戏化的教学方式在锻炼学生运算能力的同时，激发学生的学习兴趣，如：在《三位数乘两位数》的学习中，笔者按照这些计算的难易程度将其划分为了三类，如：200*10这种属于最为简单的一类，接着是235*20或者200*23类似的式子，最后是256*26这种式子，每一类四道题，进行运算比赛，根据学生的速度与准确度，为学生之中的前十名同学予以奖励，奖励者不能太少，为照顾更多的学生，要让运算能力较差的同学也能看到希望，为此，笔者选定的奖励者为10人。通过这种奖励机制，激发学生的学习兴趣，刺激学生的竞争欲望，促使学生提升自身的运算能力。
二、加强学生心算口算能力
学生的运算能力分为心算与手算两种方式，学生心算能力的提升能够有效的节省学生在基础运算上的时间，并提高其准确度，数学教学注重的是学生的手算能力，而学生心算的能力往往要靠学生自己长期的锻炼与自身主动的提升，然许多学生并没有提升心算能力的意识，久而久之，学生之间的差距就会拉大，一些基础性的运算占用了学生过多的时间，学习质量逐渐下降，笔者在教学中经常专门训练学生的心算能力，如：笔者会在讲课过程中或者专门挑出10分钟的时间锻炼学生的心算能力，在此过程中，笔者会从较为简单的地方入手，如：20*41，50*10，25*4这种，待学生适应一段时间后，接着笔者就会提升难度，诸如21*23，42/3，51/3，24/12等，最后还能上升为：213*2，251*23，144/12等，通过这一段一段的循序渐进的心算练习，能够有效的提升学生的心算能力，为学生的基础性运算节省时间，提高运算的准确度。除了这些，笔者还会定期抽出一些课上时间，带领大家一起进行口算的训练，保证每一个人的口算能力皆得到了基础性的训练，同时，笔者还会鼓励家长在家中为学生出一些口算题，锻炼孩子的口算能力。
三、扎实基础数学知识学习
运算是数学学习的基础，那运算的基础是什么呢？运算的基础是小学数学教学中的那些基础性的运算法则，为此，若想提高学生的运算能力，不断扎实学生的基础数学知识是其中不可分割的重要环节，为此，笔者在教学中采用定期训练的方式帮助学生不断复习学过的基础运算知识，以笔者的实践教学为例：在学习《小数的加法与减法》时，笔者会将其与《四则运算》相结合，在简化小数加减法的同时，帮助学生复习“四则运算法则”，如1.2+2.4+1.8的运算中，很明显，将1.2与1.8相结合，再加上2.4的运算方法更简便，这就需要运用四则运算里的加法结合律，得到1.2+1.8+2.4这个式子，再进行计算，诸如此类的运算还有很多种，这写用法在生活中也较为常见，教师还可以利用生活中的一些问题帮助学生扎实数学知识，如跟妈妈买菜，一根胡萝卜1.5，一颗白菜2.4，两个土豆1.5，总共多少钱，很明显应该将胡萝卜与土豆的价格相加，再加上白菜的价格，即1.5+1.5+2.4。通过这些例子，可以得知扎实数学基础知识，为提高学生的数学运算能力奠定了条件。
四、总结
总而言之，运算能力是小学数学中高年级阶段学生的必备技能，运算能力是小学数学学习的基础，学生运算能力的提升是提高学生学习成绩，提高教师教学质量的重要内容，数学的学习主要考验的便是学生基础的运算能力，教师要结合身边的各项条件，积极的探究提高小学生数学运算能力的策略，为学生数学的学习提供良好的基础。
参考文献
[1]李耀培.小学数学中高年级学生运算能力培养策略[J].新课程（上），2017（13）：174-174.
[2]朱婷婷.小学数学中高年级学生运算能力培养策略[J].教育界：基础教育研究（中），2018（006）：33-34.
湖南省岳阳市华容县梅田湖镇西来小学