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【提要】国家双减政策调整，严格落实“五项管理”，对教师的教学要求提高，严格作业管理，不再题海战术，有时间限制。对学生学习方式提出新要求。控制作业时间，提高作业效率，落实睡眠时间，改善学生体质。教师在复习时要从有限时间内做到：知识点归纳，精炼易懂;内容复习精讲全面;学生心理健康做到耐心细致;试题分析做到举一返三。从而提高工作效率。
【关键字】 “双减”政策，五项管理 六个方面 音韵美 作业设计
中考，是一种选拔性考试，对于学生来说，是人生的一次大转折。中考成绩的好坏决定了选读职高或普高，特别是现在国家大力提倡发展职业教育，要求学生增强劳动技能，职业高中招生比例在不断扩大，普高比例稳中有减，升入普高的难度在不断扩大。要求学生成绩更高，更全面。作为一名教师，针对中考复习准备就显得更加重要了。特别是要求学校落实“双减”政策，严格“五项管理”，提高教学质量。中考复习的方法和措施就显得十分重要。以前教师经常开展题海战术，作业做了再做，那样教师累，学生也累。但现在肯定这样做不行了。
以前农村教育，虽然没有城市教育资源丰富，但是农村学生多，因此农村学生的高分并不比城市差，以前农村学生多，优生也多，教学时难度可以相对大一些，中考复习时，分为一轮复习，二轮复习，三轮复习和考前的题海战术，考试效果还可以。可是现在居住在农村的总人数在不断减少，学生随务工，随购房逐渐进城。农村学生大量流入城市，大批优质学生离开农村，享受城市学生的待遇。当然，剩下的农村学生不多，通过调查发现，他们的家庭、本人或多或少存在一点问题，有的父母离异，有的由外婆、外公监护学生，只管吃饭，很少管学生学习，因为他们也不懂，有的由婆婆、爷爷监护，有的只有婆婆，无爷爷，有的大人残疾，有的学生成绩差，行为差，甚至心理健康也很差，其父母均在家里很少，总之，存在的问题很多。农村学生行为习惯普遍较差，每班的学生优生相对较少，而对存在的诸多的实际问题，如果再用题海战术，肯定与国家政策相违背。无论是农村初中或还是城市初中，提高中考复习效率，同样十分重要。我认为中考复习初中数学应落实“双减”政策，抓好“六个方面”的工作。
一、做好做实“教材知识的归纳”
复习时如何将知识串联起来，形成相对完整的学习体系非常重要。但是，如何将枯燥的数学知识传授给学生，让他们融合相关知识，记住知识之间关联，又显得有难度，深度和宽度，特别是针对中等生及差生而言，初中数学知识点相当多，知识之间联系复杂，很容易混淆知识和遗忘知识，造成做不来作业，甚至出现复习后面时，前面内容已经忘记，我根据自己二十多年的教学经验，将初中数学教材部分内容概括，提炼成顺口溜，并且让语句显得简短，体现数学知识的文化美，内涵美，对称美，体会数学知识的音韵美。罗素认为“数学如果正确地看它，不但拥有真理，而且也具有至真的美，正象雕刻的美是一种冷而严肃的美，这种美不是投合我们天性的微弱的方面。这种美没有绘画或音乐哪些美丽的装饰，它可以纯净到崇高的地步。能够达到严格的具有伟大的艺术才能显示的那种完美的境地。”
（一）、在代数方向：复习《整式》
1、同类项，总结为：同类项，两个条件中不能忘，除了字母要相同，分母也应同一样。
2、在合并同类项时，只求系数和与差，字母指数不变样。
3、在去、添括号方面，总结为：去括号，添括号，符号变换最重要，括号前面是正号，里面各项保留号，括号前面是负号，里面各项全变号。针对中等生、差等生，要求他们在记熟的基础上，加强练习，使得数学知识的积累更加稳定，掌握运用起来更好。
4、在学习一元一次不等式组的解集时，总结为：同大取大，同小取小，大大小小找不到，大小小大中间找，同时引导学生理解并举例验证大小小大的含义。在复习平方差公式，完全平方公式时，许多学生展开后却只有2项，复习时应特强调，总结为：首平方，尾平方，2倍乘积在中央，学生很快就记住了。在复习因式分解时，由于因式分解方法多，类型也多，如何运用因式分解方法很重要，总结为：因式分解细审题，相同因式先提取，对比套用选公式，二次三项十字法，不能十字用求根，四项以上想分组，分组后面再观察，再分解。
（二）、在几何方面，通过作辅助线架起知识之间的桥梁。
1、复习《三角形》，对辅助线作法总结如下：已知有中线，中线加倍延;已知有中点，想想中位线，已知等腰形，常常想三线，若遇二倍角，常画角平線，若遇斜中点，中线图中现，若遇直角形，常把勾股想，若求线段长，可建方程解，若证比例式，平行或相等。将知识点与辅助线有机结合起来，将知识运用与方法结合起来，促进了知识相互深度融合，学生在知识的运用相对灵活。
2、复习《梯形》一章时，将例题数学与知识归纳同时进行，先让学生做梯形例题然后讲析。
例1：已知直角梯形ABCD中，A=900，AB‖DC，AD=15，AB=16，BC=17，求CD的长。
分析：本题是直角梯形，有一个角是直角，想到直角三角形，于是很自然平移腰BC，于是过点D作DE‖BC，形成Rt△ADE。通过求AE，达到求BE，达到BE=CD的目的。
解：过点D作DE‖BC交AN于点E
又∵AB‖CD，∴四边BCDE是平行四边形
∴CE=BC=17，CD=BE
在Rt△DAE中，由勾股定理，得AE2=DE2-AD2
即AE2=172-152=64 解得AE=8
∴BE=AB-AE=16-8=8
∴BE=AB-AE=16-8=8
∴CD-BE=8
例2：如图，梯形ABCD的上底AB=4，下底CD=9，腰AD=4，求另一腰BC的值范围。