论文部分内容阅读
幼儿教育是家长与社会共同关注的问题，幼儿教育是孩子成长的第一步。所以做好幼儿的启蒙教育对孩子的成长极其重要。幼儿园教育指的是针对3-7岁幼儿的一种教育，它涉及到安全、语言、音乐、心理、健康等多方面的发展。所谓的学前教育有主要分为两种形式，分别是家庭教育和学校教育，这两个队幼儿的成长发展都很重要，两者往往是相辅相成的，在家里家庭教育起导作用，在家庭外学校的教育起主导作用。学校的教育往往以课本为主，同时也有关的理论与实践。只有将理论合理的结合实践，切实考虑到幼儿成长过程中的方方面面才能够让幼儿有一个健康的成长。所以无论的教育部门还是幼儿园还是幼儿园教师都应该将理论研究与实践结合，做好孩子的启蒙教育你，培养孩子的德、智、体、美、劳，注重孩子的全面发展。同时也需要培养孩子课本知识以外的东西与相关能力，重视孩子的兴趣，培养个性。另一方面也要从小培养孩子的感恩之心，学会感恩，以及自主动手与自主学习的能力。
一、幼儿园教育理论研究概述
幼儿园教育指的便是学前教育，幼儿园教育理论研究与实践是指和学前教育有关，利于幼儿教育良好发展的相关研究，以及相关的实践性活动。众所周知，幼儿的教育对孩子未来的发展很重要，因此一个健康的教育环境以及教育模式对幼儿的成长来说很是关键。而目前，我国我幼儿教育研究，大部分集中在研究孩子在启蒙阶段该学些什么，或者是过度的重视的全面发展而我往往忽略了孩子的个性与性格特点。同时在进行相关理论研究的过程中，太过于理论没有联系到现实，造成教育的失败。所以在研究幼儿的教育问题上，我们应该多多关注每个孩子的个性特点，身处环境，因材施教，同时也应该多关注孩子心灵和的发展，最后将理论运用于实践。
二、现阶段我国幼儿园教育现状
就现阶段而言，我国幼儿园教育还处在发展期，学前教育，主要还是私办的幼儿园，公办幼儿园较少，而民办与公办幼儿园数量的差距悬殊，这样也是不太利于学前教育的发展的，所以在办幼儿园的过程中，也需要增加公办幼儿园的数量。在另一方面，幼儿园的办学质量也有待提高，目前，我国教育资源不足，相关的政策体系不够完善，监管的不到位，以及幼师水平不高，有些民办幼儿园过于追逐利率，不重视幼儿教育工作，忽略了儿健康成长，幼儿园安全问题以及教育质量低下问题时有发生。当然，对此我国国务院也发布了相关关于学前教育深化改革的若干意见。国家对学前教育越来越重视，以为幼儿的教育问题属于民生工程，它关系到中国万千家庭孩子的健康成长，关系的祖国的未来。与此同时，教育工作者对学前教育的理论研究也在不断地行，将理论结合与实践是当下幼儿教育工作的重中之重。
三、幼儿园教育理论与实践研究
1.将幼儿教育“理论联系实践”
俗话说实践是检验真理的唯一标准，再好的教育理论研究要是脱离了实际那么都是白费的。在幼儿的教育过程中要注意关注每个儿童的身心健康的发展，要注重去引导幼儿去学习，培养幼儿的自主能力。3-6岁的儿童尚处于低领期，智力发育不够健全，在教育儿童的过程中要讲究方法，合理的把教育质量提上去这是发展幼儿园教育的关键所在。合理的将一些教育方式方法运用到实践上去，才能让学前教育有更健康的发展。
2.幼师需做好幼儿的启蒙教育
在幼儿园中，幼师是幼儿学前教育的主力军，幼儿教育的好坏，很大方面取决于幼师的教学水平。而幼师的教学水平往往和义务教育不同，因为幼师主要不是去直接化的把书本文化知识传授给儿童，而更多的是起到一种启蒙教育的作用，讲究的是如何引导幼儿做好上小学前的准备，以及培养孩子的自主动手能力，学习能力，感恩之心，培养孩子的兴趣爱好，让孩子在快乐中成长，在快乐中学习。虽然启蒙教育多指幼儿父母对幼儿的初始教育，但是孩子的启蒙教育不是一个短暂性的时刻，而是需要一定的过程，而这个过程就包括孩子幼儿园阶段的教育，所以幼师也需要做好幼儿的启蒙教育，在幼儿因年龄小不懂事而做错事的情况下，要去温柔和蔼以他们能够理解的方式去教育他们，才能够让孩子健康的成长。
3.培养幼儿动手能力
幼儿园阶段的教育往往不是书本知识的教育，而是教给孩子更多的道理与品德，以及一些优良的生活习惯，好的生活习惯，性格品质往往是需要從小养成的，而幼儿园阶段的教育便是培养孩子良好习惯，优良品质的重要时间。幼儿园的教育主要还是一玩为主，课外的游戏和多动较多，在游戏玩耍的过程中要注意幼儿的心理特点，培养他们的创造力，想象力以及自主动手的能力。幼儿阶段的好奇心与想象力是极其丰富的，在幼儿游戏活动过程中，他们往往会去探索然后提出一些想象力丰富的东西，面对这些东西即使不合理我们也不能立马否定孩子，而是去引导他们，耐心的用生活常见的他们能够理解的东西去解释给他们听，一味地否定会扼制孩子探索理与想象力的发展。同时老师也要多给幼儿一些自主选择的机会，培养他们独立思考，独立探索，自主动手的能力。
4.培养幼儿个性发展
在幼儿的成长过程中，个性发展尤为重要。每个孩子性格特点的不同，兴趣爱好也会不同，面对这些不同，幼儿园教育需要去针对每个不同的孩子不同的指引方式。当然，培养幼儿的个性发展，做游戏是一个很好的平台，进一步培养他们的思考与判断能力，在玩的过程中培养孩子的个性。
5.培养幼儿感恩能力
幼儿的教育过程中，培养幼儿的感恩能力尤为重要，感恩是中华民族的传统美德，需要从小教育，教会幼儿怎么去体谅、关心父母、尊重他人、感谢他人对幼儿的成长极其重要。而培养幼儿的感恩能力，作为对幼儿教育的幼儿园幼师们则需要以身作则，用自己的行为去教他们，逐渐的培养他们的感恩之心。
四、结束语
综上所述，幼儿园教育的理论研究与实践不仅需要理论提供方式方法，更要结合实际情况去实践。当然，在幼儿的教育过程中培养他们的各种能力，例如，独立思考、自主动手能力等等也是尤为重要的。总之，幼儿阶段的教育讲究的是边玩边学，在游戏中学习，在玩的过程中成长。
一、幼儿园教育理论研究概述
幼儿园教育指的便是学前教育，幼儿园教育理论研究与实践是指和学前教育有关，利于幼儿教育良好发展的相关研究，以及相关的实践性活动。众所周知，幼儿的教育对孩子未来的发展很重要，因此一个健康的教育环境以及教育模式对幼儿的成长来说很是关键。而目前，我国我幼儿教育研究，大部分集中在研究孩子在启蒙阶段该学些什么，或者是过度的重视的全面发展而我往往忽略了孩子的个性与性格特点。同时在进行相关理论研究的过程中，太过于理论没有联系到现实，造成教育的失败。所以在研究幼儿的教育问题上，我们应该多多关注每个孩子的个性特点，身处环境，因材施教，同时也应该多关注孩子心灵和的发展，最后将理论运用于实践。
二、现阶段我国幼儿园教育现状
就现阶段而言，我国幼儿园教育还处在发展期，学前教育，主要还是私办的幼儿园，公办幼儿园较少，而民办与公办幼儿园数量的差距悬殊，这样也是不太利于学前教育的发展的，所以在办幼儿园的过程中，也需要增加公办幼儿园的数量。在另一方面，幼儿园的办学质量也有待提高，目前，我国教育资源不足，相关的政策体系不够完善，监管的不到位，以及幼师水平不高，有些民办幼儿园过于追逐利率，不重视幼儿教育工作，忽略了儿健康成长，幼儿园安全问题以及教育质量低下问题时有发生。当然，对此我国国务院也发布了相关关于学前教育深化改革的若干意见。国家对学前教育越来越重视，以为幼儿的教育问题属于民生工程，它关系到中国万千家庭孩子的健康成长，关系的祖国的未来。与此同时，教育工作者对学前教育的理论研究也在不断地行，将理论结合与实践是当下幼儿教育工作的重中之重。
三、幼儿园教育理论与实践研究
1.将幼儿教育“理论联系实践”
俗话说实践是检验真理的唯一标准，再好的教育理论研究要是脱离了实际那么都是白费的。在幼儿的教育过程中要注意关注每个儿童的身心健康的发展，要注重去引导幼儿去学习，培养幼儿的自主能力。3-6岁的儿童尚处于低领期，智力发育不够健全，在教育儿童的过程中要讲究方法，合理的把教育质量提上去这是发展幼儿园教育的关键所在。合理的将一些教育方式方法运用到实践上去，才能让学前教育有更健康的发展。
2.幼师需做好幼儿的启蒙教育
在幼儿园中，幼师是幼儿学前教育的主力军，幼儿教育的好坏，很大方面取决于幼师的教学水平。而幼师的教学水平往往和义务教育不同，因为幼师主要不是去直接化的把书本文化知识传授给儿童，而更多的是起到一种启蒙教育的作用，讲究的是如何引导幼儿做好上小学前的准备，以及培养孩子的自主动手能力，学习能力，感恩之心，培养孩子的兴趣爱好，让孩子在快乐中成长，在快乐中学习。虽然启蒙教育多指幼儿父母对幼儿的初始教育，但是孩子的启蒙教育不是一个短暂性的时刻，而是需要一定的过程，而这个过程就包括孩子幼儿园阶段的教育，所以幼师也需要做好幼儿的启蒙教育，在幼儿因年龄小不懂事而做错事的情况下，要去温柔和蔼以他们能够理解的方式去教育他们，才能够让孩子健康的成长。
3.培养幼儿动手能力
幼儿园阶段的教育往往不是书本知识的教育，而是教给孩子更多的道理与品德，以及一些优良的生活习惯，好的生活习惯，性格品质往往是需要從小养成的，而幼儿园阶段的教育便是培养孩子良好习惯，优良品质的重要时间。幼儿园的教育主要还是一玩为主，课外的游戏和多动较多，在游戏玩耍的过程中要注意幼儿的心理特点，培养他们的创造力，想象力以及自主动手的能力。幼儿阶段的好奇心与想象力是极其丰富的，在幼儿游戏活动过程中，他们往往会去探索然后提出一些想象力丰富的东西，面对这些东西即使不合理我们也不能立马否定孩子，而是去引导他们，耐心的用生活常见的他们能够理解的东西去解释给他们听，一味地否定会扼制孩子探索理与想象力的发展。同时老师也要多给幼儿一些自主选择的机会，培养他们独立思考，独立探索，自主动手的能力。
4.培养幼儿个性发展
在幼儿的成长过程中，个性发展尤为重要。每个孩子性格特点的不同，兴趣爱好也会不同，面对这些不同，幼儿园教育需要去针对每个不同的孩子不同的指引方式。当然，培养幼儿的个性发展，做游戏是一个很好的平台，进一步培养他们的思考与判断能力，在玩的过程中培养孩子的个性。
5.培养幼儿感恩能力
幼儿的教育过程中，培养幼儿的感恩能力尤为重要，感恩是中华民族的传统美德，需要从小教育，教会幼儿怎么去体谅、关心父母、尊重他人、感谢他人对幼儿的成长极其重要。而培养幼儿的感恩能力，作为对幼儿教育的幼儿园幼师们则需要以身作则，用自己的行为去教他们，逐渐的培养他们的感恩之心。
四、结束语
综上所述，幼儿园教育的理论研究与实践不仅需要理论提供方式方法，更要结合实际情况去实践。当然，在幼儿的教育过程中培养他们的各种能力，例如，独立思考、自主动手能力等等也是尤为重要的。总之，幼儿阶段的教育讲究的是边玩边学，在游戏中学习，在玩的过程中成长。