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摘要：我国职业中学普遍存在学生学习英语积极性不高的现状，职业高中的英语教学陷入了困境：常常有一些学生不能积极参与到教学中去，学习不够积极主动，英语成绩不理想，相对其它课程，教学难度很大。为了提高职高英语教学效率，实现有效教学。笔者开展了情景创设、创新教法的教学实践。通过这样的教学探索，取得了一定的教学效果。文章分析了困境产生的原因并提出了相应的对策和措施。
关键词：职业高中英语教学；现状分析；困境；对策
目前我们职业高中的学生是从初中学校录取的，因此他们的学习能力、文化基础知识相对较差。为此，在从事职高英语教学实践过程中，通过研究学生的心理和学习特点，从帮助学生恢复自信心、指导学生学习，帮助学生学会学习，提高课堂效率和质量等方面人手，就职高学生英语学习中存在的问题，提出相应的教学措施。下面就我在教学中所面临的职高生的英语现状进行现状分析与教学措施。
一、职高生的英语现状
1 心理现状。
职高生本身存在着自卑和自暴自弃的心理。这种心理可能是自己觉得能力低下形成的，觉得自己没有学英语的天赋，也可能是由于初中老师对他们不够重视甚至鄙视形成的，或者是家庭因素造成的。这种心理带来的结果有两种：一种是部分学生缺乏自信，一种是部分学生自暴自弃，沉迷于网吧、游戏、打架斗殴，扰乱正常的学校和课堂秩序。这样就形成了比较恶劣的学习习惯和行为习惯。
2 学习现状。
职高生英语基础差。职高学生本来文化课基础就很差，更不用说对非本族的英语了。有些学生掌握的初中部分的英语单词寥寥无几，语法更是一窍不通。“I is，”“He at home，”的现象不足为奇，甚至有些学生对英语还有一种偏见。觉得中国人没必要学英语。因此，英语课上这类学生因为没兴趣，常打瞌睡或做与英语课无关的事情，给老师组织教学带来困难。
3 客观现状。
近几年来由于大学的扩招。高中段教育普及步伐的加快，以及人们对职中的偏见，引发了高中的增容和私立高中的崛起，加之生源总数的减少，使目前的职中教育陷入困境，生源情况和学生素质令人堪忧。从文化课角度。好多职高生连最基本的文化基础都没有。更没有良好的行为习惯和学习习惯。职中教师普遍感到组织教学困难，尤其是英语教学。
二、对策与措施
1 恢复自信，激发学生的学习兴趣
其实。每一个职高的学生，不管他是多么地玩世不恭、自由散漫。他们都希望自己能够成为好学生。因此，作为职高的老师要有更大的耐心帮助这些学生。热情积极地引导学生参与到课堂学习中来，对于学生细微的进步都要给予及时必要的表扬和鼓励。要有计划地进行辅导，帮助他们改进学习方法。发现问题或困难，给予必要的提醒和帮助，让他们感受到老师对他们的关心。体会到自己的进步。逐步恢复自信心。
2 重视英语。
教师应帮助他们把英语这门学科放在一个比较正确的位置上，让他们知道英语是一种世界语言，掌握了它就等于有了成功的钥匙，而且掌握一门外语本来就是一件了不起的事，只有重视英语才能把英语学好。
3 开设第二课堂，激发学生学英语的兴趣。
英语是一种信息载体，一种交流工具，不断地听说读写，尝试用英语来表达生活感受和理性思考，是学习与掌握英语的有效方法。第二课堂形式是多样的，可以是听学校播放的英语广播，参加英语角、单词兴趣小组、语法兴趣小组等。这样，学生主动地去组织学习，灵活运用英语知识，远比听教师详细讲解，记诵单词、句型、语法要有趣、容易得多。我校这学期就开设了第二课堂，学生的参与积极性很高，效果也很好，很多学生的英语水平也因此得到了提高。
4 加强训练，培养毅力品质
许多职高学生英语水平难以提高的一个重要原因就是没有毅力，任何事情“三天打鱼，两天晒网”都是做不好的。取得成绩沾沾自喜，受到挫折灰心丧气。对于这样的学生，定期的训练、检查是至关重要的。他们自己往往缺少毅力和耐心，我们教师就应给定出计划加以训练。我一直坚持用TongueTwisters，English songs，Jazz Chant,Famous Sayings和Proverbs来培养学生的语感和毅力。
三、效果与反思
1 通过近几年的教学实践，我所教班级的课堂教学情况明显发生了变化：语言活动形式广泛应用于课堂教学之中，学生积极参与课堂教学的局面基本形成。
2 在语言学习中，利用一切可以利用的条件，使英语课形象化、趣味化、交际化，学生就会始终处于一种积极学习的状态，兴致勃勃地接受新的语言知识并正确应用。
3 由于教学设施等因素限制，对信息的来源，收集信息的能力尚显不足。因此要充分发挥现代化教学手段，使研究性学习真正体现时代特征，达到主动创新之目的。在教学过程中，教师要坚持“学生自主，环境开放，注重实践，豉励创新”，通过探究情景教学，化枯燥乏味为生动活泼。将单一的句型操练变为趣味盎然的教学过程，提高课堂教学的效率，让学生进行灵活应用以求完全掌握。随着现代教育的不断改革，教师必须立足于精选的教材和科学的教法，实现课堂教学的创造教育，只有千方百计地拓宽学生的知识面，用大量生动有趣的题材去刺激学生的好奇心理，才能刺激学生的创造思维。只有这样，才能实施素质教育，培养全面发展的人才。
关键词：职业高中英语教学；现状分析；困境；对策
目前我们职业高中的学生是从初中学校录取的，因此他们的学习能力、文化基础知识相对较差。为此，在从事职高英语教学实践过程中，通过研究学生的心理和学习特点，从帮助学生恢复自信心、指导学生学习，帮助学生学会学习，提高课堂效率和质量等方面人手，就职高学生英语学习中存在的问题，提出相应的教学措施。下面就我在教学中所面临的职高生的英语现状进行现状分析与教学措施。
一、职高生的英语现状
1 心理现状。
职高生本身存在着自卑和自暴自弃的心理。这种心理可能是自己觉得能力低下形成的，觉得自己没有学英语的天赋，也可能是由于初中老师对他们不够重视甚至鄙视形成的，或者是家庭因素造成的。这种心理带来的结果有两种：一种是部分学生缺乏自信，一种是部分学生自暴自弃，沉迷于网吧、游戏、打架斗殴，扰乱正常的学校和课堂秩序。这样就形成了比较恶劣的学习习惯和行为习惯。
2 学习现状。
职高生英语基础差。职高学生本来文化课基础就很差，更不用说对非本族的英语了。有些学生掌握的初中部分的英语单词寥寥无几，语法更是一窍不通。“I is，”“He at home，”的现象不足为奇，甚至有些学生对英语还有一种偏见。觉得中国人没必要学英语。因此，英语课上这类学生因为没兴趣，常打瞌睡或做与英语课无关的事情，给老师组织教学带来困难。
3 客观现状。
近几年来由于大学的扩招。高中段教育普及步伐的加快，以及人们对职中的偏见，引发了高中的增容和私立高中的崛起，加之生源总数的减少，使目前的职中教育陷入困境，生源情况和学生素质令人堪忧。从文化课角度。好多职高生连最基本的文化基础都没有。更没有良好的行为习惯和学习习惯。职中教师普遍感到组织教学困难，尤其是英语教学。
二、对策与措施
1 恢复自信，激发学生的学习兴趣
其实。每一个职高的学生，不管他是多么地玩世不恭、自由散漫。他们都希望自己能够成为好学生。因此，作为职高的老师要有更大的耐心帮助这些学生。热情积极地引导学生参与到课堂学习中来，对于学生细微的进步都要给予及时必要的表扬和鼓励。要有计划地进行辅导，帮助他们改进学习方法。发现问题或困难，给予必要的提醒和帮助，让他们感受到老师对他们的关心。体会到自己的进步。逐步恢复自信心。
2 重视英语。
教师应帮助他们把英语这门学科放在一个比较正确的位置上，让他们知道英语是一种世界语言，掌握了它就等于有了成功的钥匙，而且掌握一门外语本来就是一件了不起的事，只有重视英语才能把英语学好。
3 开设第二课堂，激发学生学英语的兴趣。
英语是一种信息载体，一种交流工具，不断地听说读写，尝试用英语来表达生活感受和理性思考，是学习与掌握英语的有效方法。第二课堂形式是多样的，可以是听学校播放的英语广播，参加英语角、单词兴趣小组、语法兴趣小组等。这样，学生主动地去组织学习，灵活运用英语知识，远比听教师详细讲解，记诵单词、句型、语法要有趣、容易得多。我校这学期就开设了第二课堂，学生的参与积极性很高，效果也很好，很多学生的英语水平也因此得到了提高。
4 加强训练，培养毅力品质
许多职高学生英语水平难以提高的一个重要原因就是没有毅力，任何事情“三天打鱼，两天晒网”都是做不好的。取得成绩沾沾自喜，受到挫折灰心丧气。对于这样的学生，定期的训练、检查是至关重要的。他们自己往往缺少毅力和耐心，我们教师就应给定出计划加以训练。我一直坚持用TongueTwisters，English songs，Jazz Chant,Famous Sayings和Proverbs来培养学生的语感和毅力。
三、效果与反思
1 通过近几年的教学实践，我所教班级的课堂教学情况明显发生了变化：语言活动形式广泛应用于课堂教学之中，学生积极参与课堂教学的局面基本形成。
2 在语言学习中，利用一切可以利用的条件，使英语课形象化、趣味化、交际化，学生就会始终处于一种积极学习的状态，兴致勃勃地接受新的语言知识并正确应用。
3 由于教学设施等因素限制，对信息的来源，收集信息的能力尚显不足。因此要充分发挥现代化教学手段，使研究性学习真正体现时代特征，达到主动创新之目的。在教学过程中，教师要坚持“学生自主，环境开放，注重实践，豉励创新”，通过探究情景教学，化枯燥乏味为生动活泼。将单一的句型操练变为趣味盎然的教学过程，提高课堂教学的效率，让学生进行灵活应用以求完全掌握。随着现代教育的不断改革，教师必须立足于精选的教材和科学的教法，实现课堂教学的创造教育，只有千方百计地拓宽学生的知识面，用大量生动有趣的题材去刺激学生的好奇心理，才能刺激学生的创造思维。只有这样，才能实施素质教育，培养全面发展的人才。