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摘要：在新课改的理念推动下，在农村任教的小学英语教师应该在教学理念和方式上进行改变。通过不断创新教学模式、挖掘学生的兴趣点、深入了解学生的差异性等方面来提高学生对语言的敏感度，改变学生的思维角度和学习方式，让他们学习的积极性和有效性得到提高，让学生能够切身的感受到学习英语的乐趣，引导学生渐渐喜欢学习英语，进而全面提高课堂教学实效性，从而让英语课堂呈现更高效的状态。
关键词：农村;小学英语;新课改
引言：要想在英语教学中渗透新课改的理念，就要对平时的教学模式和内容进行新的调整，不要一味的按照传统的方式，笼统的灌输知识，这样会让学生感到无聊和厌烦，甚至会感到排斥，不利于学生的学习。课程内容要进行有趣的编排，增强课堂的趣味性，不断丰富作业的内容，开发教学设计的新模式，调动学生的积极性，让学生们在享受学习的同时又能提高对内容的理解，促进学生的全面发展，实现良好的学习效果。
一、运用角色扮演，激发兴趣
角色扮演在教学过程中的作用是非常大的，通过让学生们在课堂上对角色进行扮演来增强他们的学习兴趣。角色扮演的要求不高，可以按课本所给课文进行表演，让学生在表演中练习句子的句型，打破跟着老师念、跟录音机念的传统模式，以及自己读的这种无聊、无趣的形式。
如在对The lion and the mouse这一课进行教学时，可以把部分学生分成两组，一组扮演狮子，另一组扮演老鼠，让他们通过对角色的理解对课文内容进行扮演，老师也可以给他们准备一些道具，增强他们的乐趣，也可以适当的加大难度，用课文中的内容让他们创造新的情境进行表演，这个时候学生很可能会创造性地加入以前所学习的内容，而形成一个全新的对话，这样使其灵活应用的能力得到了训练。
二、加入动作，提高记忆
小学生本身就有好动的特点，老师们可以利用这个特点采用动静结合的方式，在教学设计中加入能让他们动起来的环节，采用各种有趣和吸引人的课堂活动，让学生在玩中学英语，在快乐里感受英语，提高他们的注意力集中的时间，帮助学生们快速的记住更多的单词。
如进行Our animal friends这一课教学时，会涉及很多动物的单词，如：dog，bird，fish等，可以让学生进行模仿，模仿动物的动作或叫声等，既好玩，又学习到了内容，并且加强了对这课内容的记忆，达到了提升让学生喜欢学习英语的目的。这种方式能在很短的时间里呈现教学的内容，很贴合小学阶段的学生的状态和特点，可以拓展學生的想象力，也充分的调动了学生的身体感官。
三、运用多媒体技术，增强效果
在信息技术的高速发展下，广泛的把多媒体技术应用于小学英语教学中，利用听觉、视觉等多种方式对学生的感官进行多重刺激，为课堂提供了很多的便利。运用多媒体技术进行教学，这不仅可以增强学生学习的选择的自主性，而且很大程度上提高了学生的学习效果。
例如，在每堂课开课前，老师可以充分利用学生爱着动画片的特点，找一些英文的动画片，不仅吸引了学生的注意力，还提高了他们的语感。如可以观看《少年创客罗斯提》、《喧闹一家亲》、《神奇校车》等动画片，这些动画片有丰富的内容，语言纯正地道、通俗易懂，为学生营造了一个学习语言的良好环境，并且把声音与形象相结合，故事性和趣味性结合到一起，语言与图像相融合，产生了非常强烈的化学效果，通过耳濡目染，使学生仿佛进入到了一个语言活动的真切的场景内，加强了语言实际的应用能力，长期在这种环境的影响下，学生的学习兴趣会在潜移默化下培养出来。
四、在游戏中学习，提高效率
在游戏中学习是小学生学习英语的快速方法，教师在课堂教学中可以很好地利用游戏这一方式，来对学生学习英语的疲劳进行缓解，而且处在小学阶段的学生是具有一些竞争意识的，所以在游戏中他们可以得到满足。这是一个非常适合小学生心理状态，备受他们喜欢，行之有效的教学方式。这种方法不仅是因为有乐趣，可以吸引学生的注意，使课堂的气氛能够活跃，而且还能引起学生对学习语言的兴趣。如在教完新的单词或短语后，教师可以通过游戏的方式进行练习巩固，运用“大小声”的游戏（教师小声读单词，学生大声读单词;反之亦然）那么这样的设计充分让学生自己动脑、手、口，极大的减少了学习走神的频率，使学生自觉地将注意力集中到授课的内容，课堂的效率也有了显著的提高，并且学生可以通过在学习中游戏，在游戏中学习，由被动学习转化为主动接受。
结束语
综上所述，在农村小学英语的教学设计过程中，教师一方面要以新课改理念为指导，教学的过程中要充分考虑到学生个体的差异性，要以学生为主体，积极的运用多媒体技术的教学方法和手段来引导学生学习，而且有效的教学设计是完成学生学习效率提高的基础和关键。另一方面，教师要激发学生对于英语学习的兴趣，采取的教学策略必须符合农村地区小学生自身的实际状况，要贴合实际，使其整个小学英语学习愉快充实且富有意义。
参考文献：
[1]应杨利.新课改下农村小学英语作业设计有效性探究[J].课程教育研究，2017（29）：127.
[2]祝清.新课标下西部农村地区小学英语教育的有效性研究[J].教书育人，2015（22）：46-47.
陈静 江苏省滨海县界牌镇中心小学
关键词：农村;小学英语;新课改
引言：要想在英语教学中渗透新课改的理念，就要对平时的教学模式和内容进行新的调整，不要一味的按照传统的方式，笼统的灌输知识，这样会让学生感到无聊和厌烦，甚至会感到排斥，不利于学生的学习。课程内容要进行有趣的编排，增强课堂的趣味性，不断丰富作业的内容，开发教学设计的新模式，调动学生的积极性，让学生们在享受学习的同时又能提高对内容的理解，促进学生的全面发展，实现良好的学习效果。
一、运用角色扮演，激发兴趣
角色扮演在教学过程中的作用是非常大的，通过让学生们在课堂上对角色进行扮演来增强他们的学习兴趣。角色扮演的要求不高，可以按课本所给课文进行表演，让学生在表演中练习句子的句型，打破跟着老师念、跟录音机念的传统模式，以及自己读的这种无聊、无趣的形式。
如在对The lion and the mouse这一课进行教学时，可以把部分学生分成两组，一组扮演狮子，另一组扮演老鼠，让他们通过对角色的理解对课文内容进行扮演，老师也可以给他们准备一些道具，增强他们的乐趣，也可以适当的加大难度，用课文中的内容让他们创造新的情境进行表演，这个时候学生很可能会创造性地加入以前所学习的内容，而形成一个全新的对话，这样使其灵活应用的能力得到了训练。
二、加入动作，提高记忆
小学生本身就有好动的特点，老师们可以利用这个特点采用动静结合的方式，在教学设计中加入能让他们动起来的环节，采用各种有趣和吸引人的课堂活动，让学生在玩中学英语，在快乐里感受英语，提高他们的注意力集中的时间，帮助学生们快速的记住更多的单词。
如进行Our animal friends这一课教学时，会涉及很多动物的单词，如：dog，bird，fish等，可以让学生进行模仿，模仿动物的动作或叫声等，既好玩，又学习到了内容，并且加强了对这课内容的记忆，达到了提升让学生喜欢学习英语的目的。这种方式能在很短的时间里呈现教学的内容，很贴合小学阶段的学生的状态和特点，可以拓展學生的想象力，也充分的调动了学生的身体感官。
三、运用多媒体技术，增强效果
在信息技术的高速发展下，广泛的把多媒体技术应用于小学英语教学中，利用听觉、视觉等多种方式对学生的感官进行多重刺激，为课堂提供了很多的便利。运用多媒体技术进行教学，这不仅可以增强学生学习的选择的自主性，而且很大程度上提高了学生的学习效果。
例如，在每堂课开课前，老师可以充分利用学生爱着动画片的特点，找一些英文的动画片，不仅吸引了学生的注意力，还提高了他们的语感。如可以观看《少年创客罗斯提》、《喧闹一家亲》、《神奇校车》等动画片，这些动画片有丰富的内容，语言纯正地道、通俗易懂，为学生营造了一个学习语言的良好环境，并且把声音与形象相结合，故事性和趣味性结合到一起，语言与图像相融合，产生了非常强烈的化学效果，通过耳濡目染，使学生仿佛进入到了一个语言活动的真切的场景内，加强了语言实际的应用能力，长期在这种环境的影响下，学生的学习兴趣会在潜移默化下培养出来。
四、在游戏中学习，提高效率
在游戏中学习是小学生学习英语的快速方法，教师在课堂教学中可以很好地利用游戏这一方式，来对学生学习英语的疲劳进行缓解，而且处在小学阶段的学生是具有一些竞争意识的，所以在游戏中他们可以得到满足。这是一个非常适合小学生心理状态，备受他们喜欢，行之有效的教学方式。这种方法不仅是因为有乐趣，可以吸引学生的注意，使课堂的气氛能够活跃，而且还能引起学生对学习语言的兴趣。如在教完新的单词或短语后，教师可以通过游戏的方式进行练习巩固，运用“大小声”的游戏（教师小声读单词，学生大声读单词;反之亦然）那么这样的设计充分让学生自己动脑、手、口，极大的减少了学习走神的频率，使学生自觉地将注意力集中到授课的内容，课堂的效率也有了显著的提高，并且学生可以通过在学习中游戏，在游戏中学习，由被动学习转化为主动接受。
结束语
综上所述，在农村小学英语的教学设计过程中，教师一方面要以新课改理念为指导，教学的过程中要充分考虑到学生个体的差异性，要以学生为主体，积极的运用多媒体技术的教学方法和手段来引导学生学习，而且有效的教学设计是完成学生学习效率提高的基础和关键。另一方面，教师要激发学生对于英语学习的兴趣，采取的教学策略必须符合农村地区小学生自身的实际状况，要贴合实际，使其整个小学英语学习愉快充实且富有意义。
参考文献：
[1]应杨利.新课改下农村小学英语作业设计有效性探究[J].课程教育研究，2017（29）：127.
[2]祝清.新课标下西部农村地区小学英语教育的有效性研究[J].教书育人，2015（22）：46-47.
陈静 江苏省滨海县界牌镇中心小学