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【摘要】：文章首先分析了新媒体时期大学生思想政治教育的主要问题，包括教师角色转变、同一性危机等，随后提出了具体的应对策略，包括提升媒体能力、加强新媒体的素养教育、促进道德与个性表达之间的平衡发展等，希望能给相关人士提供一些参考。
【关键词】：新媒体时代 大学生 思想政治
引言：社会发展新时期，随着科技的发展和各种新媒体技术的诞生，信息传播速度和传播方式也发生了巨大的变化，从而也给高校中的思想政治教育带来了一定的挑战。为此需要高校的思想政治教育及时转变教育理念，遵循学生发展规律，创新教学方法，促进大学生全面健康发展。
一、新媒体时期大学生思想政治教育的主要问题
（一）教师角色转变
现代大学生和新媒体之间的联系十分密切，而教师对新媒体的依赖反而要低很多，从而导致学生与教师对新媒体所产生的需求、体验和认识也各不相同【1】。在高校的思想政治教育中，教师在新媒体追求方面显然不如学生，教学过程中的压力也比较大，而学生通过自主学习，其批判思想和自主思维也有所提升，因此教师在进行思想政治教育时，会受到新媒体的影响。
（二）同一性危机
在新媒体的影响下，学生的学习与生活也逐渐被格式化，引发了同一性危机。首先在新媒体时代，学生遇到的信息资源也更加多样化，容易造成认知疲倦，同时在处理海量信息的过程中，学生无法及时处理各种有效信息，从而出现信息焦虑问题，比如大部分学生会不自主地担心QQ和微信中的信息是否及时回复。尽管大学生拥有较大的信息需求，但是在海量信息资源面前，还不具备挖掘、处理整合信息的能力，从而容易让学生长时间沉浸于处理海量信息过程中，迷失自我。在新媒體环境下，学生学习行为改变，但在新媒体知识的影响下，学生投机性也相继提高，进而降低了学生学习行为。
二、新媒体时期大学生思想政治教育的应对策略
（一）提升媒体能力
在新的发展背景下，新媒体已经逐渐渗透到教育领域当中，并发挥着重要的作用，在新媒体挑战下，高校中的思想政治教师需要主动迎接挑战，不断提高自己的新媒体技术。现代高校教师除了需要具备扎实的基础知识理论之外，还需要能够熟练操作运用新媒体，并结合新媒体技术进行教学【2】。高校中负责思想政治教育的教师来说，应该具备媒体信息素养、媒体技术素养等两种实力，也就是说，教师应该能够全面收集、合理筛选、科学选择各种媒体信息资源，同时能够准确辨别出新媒体中的各种不良信息和不正确的信息资源，监督大学生新媒体使用状况，促进学生、科学合理使用新媒体。高校中应该组织相关教师定期参加知识讲座或是新媒体技术辅导等培训，让高校中的思想政治教育人员能够熟练掌握微媒体、手机新媒体和校园网等多种新媒体技术。
（二）加强新媒体的素养教育
从某一层面来看，大学生对于新媒体的兴趣和使用大都是从教师需求中产生的，而大学生获取有效信息的主要影响因素就是其自身的媒体素养。除此之外，学生自身的媒体素养还能够对学习质量产生重要的影响。为此在新媒体发展背景下，面对新时期的教育挑战，教师应该着重培养学生的媒体素养。新媒体素养拥有十分丰富内涵，在教育过程中，教师应该突破新媒体终端的限制，对学生进行科学引导，培养学生处理大量信息资源和利用信息资源学习的能力，将学生从海量信息资源中解放出来，降低新媒体给学生带来的巨大压力，克服学习危机。
在教育过程中，还应该引导学生合理选择学习资源、学习工具和学习方法等，提高大学生肚子判断信息的能力，让大学生树立起相应的网络安全意识和法律意识，避免学生被网络浪潮所迷惑，从而变成负面信息引导和传播的牺牲品，拒绝成为网络不法分子的利用工具。比如可以将媒介素养课程融入到思想政治教育体系当中，采取有效措施，尽快落实，避免在计划阶段长时间停留，结合具体案例和丰富有趣的教学方式，为学生讲授新媒体传播基础原理和运行知识，从而有效缓解大学生在新媒体方面的好奇心，提高大学的鉴别能力和自制力。教导学生在使用新媒体的过中不传谣、不造谣和不信谣，培养学生自律性。
（三）促进道德与个性表达之间的平衡发展
高校中的教师在进行思想政治教育时，应该帮助学生有效平衡道德底线和个性表达之间的联系，促进大学生思想实现健康发展。现代大学生和新媒体与互联网之间接触逐渐增多，同时存在密切联系，在加上新时期的大学生拥有较为旺盛的好奇心理，渴望进行沟通与交流，向往求异求新，而大学生的这些天性特点都和新媒体特点十分接近。因此在进行思想政治教育时，教师应该科学引导学生进行个性表达，帮助大学生树立起良好的思想道德观念，让大学生能够拥有准确辨别是非的能力。在教学过程中，同样要注意使用多样化的教学模式，适当引入趣味性教学方法，比如利用微电影或是微课等方式进行教学，通过画面和故事让学生获得更加深刻的感受，提高思想政治教育的渗透力。高校也应该针对思想政治教育建立起能力强、业务精、素质高的专门针对新媒体领域的专业队伍，针对主流网站、论坛和教育主题网站中的相关信息进行重点排查。
结语：综上所述，在高校的思想政治教育中应该了解到新媒体所带来的问题和挑战，从教育实际发展状况入手，采取有效措施，制定合理的应对策略，创新大学生思想政治教育，促进线上教育和线下教育的有机结合，从而提高大学生的思想教育水平。
【参考文献】：
【1】宁楠. “互联网+”背景下高校马克思主义理论教育有效性研究[D].西华师范大学，2018.
【2】孟李辛.新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战和应对[J].中国高新区，2017（15）：57.
作者简介：张晗 男 199306 浙江金华 汉族 本科 助教 思想政治
【关键词】：新媒体时代 大学生 思想政治
引言：社会发展新时期，随着科技的发展和各种新媒体技术的诞生，信息传播速度和传播方式也发生了巨大的变化，从而也给高校中的思想政治教育带来了一定的挑战。为此需要高校的思想政治教育及时转变教育理念，遵循学生发展规律，创新教学方法，促进大学生全面健康发展。
一、新媒体时期大学生思想政治教育的主要问题
（一）教师角色转变
现代大学生和新媒体之间的联系十分密切，而教师对新媒体的依赖反而要低很多，从而导致学生与教师对新媒体所产生的需求、体验和认识也各不相同【1】。在高校的思想政治教育中，教师在新媒体追求方面显然不如学生，教学过程中的压力也比较大，而学生通过自主学习，其批判思想和自主思维也有所提升，因此教师在进行思想政治教育时，会受到新媒体的影响。
（二）同一性危机
在新媒体的影响下，学生的学习与生活也逐渐被格式化，引发了同一性危机。首先在新媒体时代，学生遇到的信息资源也更加多样化，容易造成认知疲倦，同时在处理海量信息的过程中，学生无法及时处理各种有效信息，从而出现信息焦虑问题，比如大部分学生会不自主地担心QQ和微信中的信息是否及时回复。尽管大学生拥有较大的信息需求，但是在海量信息资源面前，还不具备挖掘、处理整合信息的能力，从而容易让学生长时间沉浸于处理海量信息过程中，迷失自我。在新媒體环境下，学生学习行为改变，但在新媒体知识的影响下，学生投机性也相继提高，进而降低了学生学习行为。
二、新媒体时期大学生思想政治教育的应对策略
（一）提升媒体能力
在新的发展背景下，新媒体已经逐渐渗透到教育领域当中，并发挥着重要的作用，在新媒体挑战下，高校中的思想政治教师需要主动迎接挑战，不断提高自己的新媒体技术。现代高校教师除了需要具备扎实的基础知识理论之外，还需要能够熟练操作运用新媒体，并结合新媒体技术进行教学【2】。高校中负责思想政治教育的教师来说，应该具备媒体信息素养、媒体技术素养等两种实力，也就是说，教师应该能够全面收集、合理筛选、科学选择各种媒体信息资源，同时能够准确辨别出新媒体中的各种不良信息和不正确的信息资源，监督大学生新媒体使用状况，促进学生、科学合理使用新媒体。高校中应该组织相关教师定期参加知识讲座或是新媒体技术辅导等培训，让高校中的思想政治教育人员能够熟练掌握微媒体、手机新媒体和校园网等多种新媒体技术。
（二）加强新媒体的素养教育
从某一层面来看，大学生对于新媒体的兴趣和使用大都是从教师需求中产生的，而大学生获取有效信息的主要影响因素就是其自身的媒体素养。除此之外，学生自身的媒体素养还能够对学习质量产生重要的影响。为此在新媒体发展背景下，面对新时期的教育挑战，教师应该着重培养学生的媒体素养。新媒体素养拥有十分丰富内涵，在教育过程中，教师应该突破新媒体终端的限制，对学生进行科学引导，培养学生处理大量信息资源和利用信息资源学习的能力，将学生从海量信息资源中解放出来，降低新媒体给学生带来的巨大压力，克服学习危机。
在教育过程中，还应该引导学生合理选择学习资源、学习工具和学习方法等，提高大学生肚子判断信息的能力，让大学生树立起相应的网络安全意识和法律意识，避免学生被网络浪潮所迷惑，从而变成负面信息引导和传播的牺牲品，拒绝成为网络不法分子的利用工具。比如可以将媒介素养课程融入到思想政治教育体系当中，采取有效措施，尽快落实，避免在计划阶段长时间停留，结合具体案例和丰富有趣的教学方式，为学生讲授新媒体传播基础原理和运行知识，从而有效缓解大学生在新媒体方面的好奇心，提高大学的鉴别能力和自制力。教导学生在使用新媒体的过中不传谣、不造谣和不信谣，培养学生自律性。
（三）促进道德与个性表达之间的平衡发展
高校中的教师在进行思想政治教育时，应该帮助学生有效平衡道德底线和个性表达之间的联系，促进大学生思想实现健康发展。现代大学生和新媒体与互联网之间接触逐渐增多，同时存在密切联系，在加上新时期的大学生拥有较为旺盛的好奇心理，渴望进行沟通与交流，向往求异求新，而大学生的这些天性特点都和新媒体特点十分接近。因此在进行思想政治教育时，教师应该科学引导学生进行个性表达，帮助大学生树立起良好的思想道德观念，让大学生能够拥有准确辨别是非的能力。在教学过程中，同样要注意使用多样化的教学模式，适当引入趣味性教学方法，比如利用微电影或是微课等方式进行教学，通过画面和故事让学生获得更加深刻的感受，提高思想政治教育的渗透力。高校也应该针对思想政治教育建立起能力强、业务精、素质高的专门针对新媒体领域的专业队伍，针对主流网站、论坛和教育主题网站中的相关信息进行重点排查。
结语：综上所述，在高校的思想政治教育中应该了解到新媒体所带来的问题和挑战，从教育实际发展状况入手，采取有效措施，制定合理的应对策略，创新大学生思想政治教育，促进线上教育和线下教育的有机结合，从而提高大学生的思想教育水平。
【参考文献】：
【1】宁楠. “互联网+”背景下高校马克思主义理论教育有效性研究[D].西华师范大学，2018.
【2】孟李辛.新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战和应对[J].中国高新区，2017（15）：57.
作者简介：张晗 男 199306 浙江金华 汉族 本科 助教 思想政治