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【摘要】：随着信息技术的普及和发展，信息化教学应运而生，网络为师生创设了广阔自由的教学环境，提供了及其丰富的教学资源、拓展延伸了教学时空、丰富了师生互动方式，对教学观念、教学内容、教学手段的转变产生深远的影响，信息化教学对传统教学发起了挑战。信息化教学有着不可比拟的优点，但也存在着一些的问题，本文主要阐述信息化教学的优点、存在的问题及军队院校教员如何适应信息化教学，并指出信息化教學在院校中的应用仍需不断探索和努力改进。
【关键词】：信息化教学 教学资源 网络
信息化教学作为21世纪教育发展的主要趋势，是指基于教育资源信息化基础上的一种全新的教育模式，是军队院校现代化教学的重要组成部分。军队院校现代化教学工程建设的本质就是推进教学的信息化，最终形成信息化教学形态和模式。目前，各军队院校在信息化建设方面都取得了长足发展，尤其是在信息化教学的硬件保障方面成绩尤为突出。如何更好地依托信息技术在教学中的优势，深层次地研究和探索信息化教学理念、信息化教学设计，确保信息化教学的顺利落实，从而顺应军事教育前进的步伐，成为了大力推进信息化教学的关键所在。
一、 信息化教学
所谓“信息化教学”是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。信息化教学，研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化，研究主体对象是教学环节及其状态，目标是信息化，指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节信息化。因此，教师关注的是教学信息化，以便更好的上课。
二、 信息化教学的优点
1、信息源丰富、知识量大、有利于环境的创设。现代教育技术手段为课堂教学所提供的教学环境，使得课堂上信息来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源，多种媒体的运用不仅能够扩大知识信息的含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习情境。
2、有利于提高学生的主动性、积极性。现代教育手段的加入尤其是多媒体计算机和网络的加入，教师的主要作用不再是提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生主动思考、主动探索、主动发现，这样有利于提高学生的主动性和积极性。
3、个别化教学，有利于因材施教。计算机的交互，给学生提供了个别化学习的可能，学习可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程，自主选择学习内容的难易、进度，并随时与教师同学进行交互。
4、有利于培养创新精神和信息能力的发展。多媒体的超文本特性与网络特性的结合，为培养学生的信息获取、信息分析与信息加工能力营造了理想的环境。
三、信息化教学存在的问题
1、信息化教学对教师素质的要求更加高，如果教师在信息技术的能力上欠佳，对课堂上突变的情况准备不足或随机应变能力稍差时，课堂上就有可能出现无法控制的局面；
2、信息化教学资源的结构性匮乏，进入信息化时代，教学资源无论是从内容、数量、媒体种类还是从其存储、传递和提取上都有了更高的要求，虽然网上的资源很多，可这些资源的可获得性和交互性不高，很难找到需要的有效资源；
3、信息化教学对教学条件要求比较高，课堂演示、教学软件、网络课程是目前应用最广泛的几类信息化教学资源，这些都对学校的网络设备提出了较高的要求，在使用过程中需要对相关的软硬件设备不断地进行维护、修改、补充，这些工作重视度不够，造成信息化系统软件比较陈旧，不能适应教学需求；
4、先进的教学设备对教师的能力水平要求也比较高，比如，虽然大部分老师都能制作最基本的多媒体课件，但是掌握Flash、3Dmax等软件的老师只是少数，不可能在短时间内每名教师都达到熟练运用各种教学软件的能力，这也给信息化教学模式的实施带来了局限性。
四、军队院校教员如何适应信息化教学
信息化是部队院校教育的全新目标，为了使信息化教学在军事人才培养中发挥重要的作用，这就对军队院校的教员提出了更高的要求。
1、更新观念。
当今科技日新月异，网络无处不在，信息技术正在构造一个全新的教学环境，军队院校的人才培养也正在转型，由过去的学历教育转向任职教育，这就需要教员用全新的观念去指导教学活动中的各个环节，老师不再高高在上，要重新对老师这个角色进行定位，在教学过程中，要以互联网为平台，与学生进行平等的对话与交流，真正做到“教学相长”。学生也不再是被动的接受者，在新的教学环境中，学生学习的积极性、主动性得到了充分的发挥，如果不能及时更新自己的观念，固步自封，信息化教学的发展就会停滞不前。
2、加强培训。
部队院校的教员大部分并非师范类学校毕业，并且还有一部分从地方院校毕业，对部队的岗位和实际需求认识不够，缺乏经验，针对这种现状，我们要完善教员的培训体制，除了指导教员学习专业知识，也要安排教员到部队调研或者代职锻炼，丰富教员在部队的经验，从而提高任职教育教学能力，另外，要加大高新技术知识的含量，把现代信息技术课程作为新教员入职培训内容之一，提高教员的信息素质，这对今后军队院校信息化教育的开展起着至关重要的作用。
3、提高保密意识
目前，军队院校大部分都已经建成了比较完善的信息化教学环境，学校的软硬件设备也在不断的更新和完善，网络教学在院校中逐步开展。上网信息的多元化以及智能手机的普及，也让信息安全受到威胁，作为军队院校的教员，其工作的特殊性决定了在享受网络带给我们便利的同时，更要注意保密，要严格遵守学校关于保密的各项规定，牢牢绷紧思想上这根弦，涉密无小事，提高自己的保密意识，做好保密工作。
结束语
信息化教学是教学改革的大趋势，院校应该充分利用网络资源，改变传统的教学模式，教师只有充分认识信息化教学的特点，才能更好的胜任信息化教学。
【关键词】：信息化教学 教学资源 网络
信息化教学作为21世纪教育发展的主要趋势，是指基于教育资源信息化基础上的一种全新的教育模式，是军队院校现代化教学的重要组成部分。军队院校现代化教学工程建设的本质就是推进教学的信息化，最终形成信息化教学形态和模式。目前，各军队院校在信息化建设方面都取得了长足发展，尤其是在信息化教学的硬件保障方面成绩尤为突出。如何更好地依托信息技术在教学中的优势，深层次地研究和探索信息化教学理念、信息化教学设计，确保信息化教学的顺利落实，从而顺应军事教育前进的步伐，成为了大力推进信息化教学的关键所在。
一、 信息化教学
所谓“信息化教学”是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。信息化教学，研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化，研究主体对象是教学环节及其状态，目标是信息化，指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节信息化。因此，教师关注的是教学信息化，以便更好的上课。
二、 信息化教学的优点
1、信息源丰富、知识量大、有利于环境的创设。现代教育技术手段为课堂教学所提供的教学环境，使得课堂上信息来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源，多种媒体的运用不仅能够扩大知识信息的含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习情境。
2、有利于提高学生的主动性、积极性。现代教育手段的加入尤其是多媒体计算机和网络的加入，教师的主要作用不再是提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导学生的学习探索活动，让学生主动思考、主动探索、主动发现，这样有利于提高学生的主动性和积极性。
3、个别化教学，有利于因材施教。计算机的交互，给学生提供了个别化学习的可能，学习可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程，自主选择学习内容的难易、进度，并随时与教师同学进行交互。
4、有利于培养创新精神和信息能力的发展。多媒体的超文本特性与网络特性的结合，为培养学生的信息获取、信息分析与信息加工能力营造了理想的环境。
三、信息化教学存在的问题
1、信息化教学对教师素质的要求更加高，如果教师在信息技术的能力上欠佳，对课堂上突变的情况准备不足或随机应变能力稍差时，课堂上就有可能出现无法控制的局面；
2、信息化教学资源的结构性匮乏，进入信息化时代，教学资源无论是从内容、数量、媒体种类还是从其存储、传递和提取上都有了更高的要求，虽然网上的资源很多，可这些资源的可获得性和交互性不高，很难找到需要的有效资源；
3、信息化教学对教学条件要求比较高，课堂演示、教学软件、网络课程是目前应用最广泛的几类信息化教学资源，这些都对学校的网络设备提出了较高的要求，在使用过程中需要对相关的软硬件设备不断地进行维护、修改、补充，这些工作重视度不够，造成信息化系统软件比较陈旧，不能适应教学需求；
4、先进的教学设备对教师的能力水平要求也比较高，比如，虽然大部分老师都能制作最基本的多媒体课件，但是掌握Flash、3Dmax等软件的老师只是少数，不可能在短时间内每名教师都达到熟练运用各种教学软件的能力，这也给信息化教学模式的实施带来了局限性。
四、军队院校教员如何适应信息化教学
信息化是部队院校教育的全新目标，为了使信息化教学在军事人才培养中发挥重要的作用，这就对军队院校的教员提出了更高的要求。
1、更新观念。
当今科技日新月异，网络无处不在，信息技术正在构造一个全新的教学环境，军队院校的人才培养也正在转型，由过去的学历教育转向任职教育，这就需要教员用全新的观念去指导教学活动中的各个环节，老师不再高高在上，要重新对老师这个角色进行定位，在教学过程中，要以互联网为平台，与学生进行平等的对话与交流，真正做到“教学相长”。学生也不再是被动的接受者，在新的教学环境中，学生学习的积极性、主动性得到了充分的发挥，如果不能及时更新自己的观念，固步自封，信息化教学的发展就会停滞不前。
2、加强培训。
部队院校的教员大部分并非师范类学校毕业，并且还有一部分从地方院校毕业，对部队的岗位和实际需求认识不够，缺乏经验，针对这种现状，我们要完善教员的培训体制，除了指导教员学习专业知识，也要安排教员到部队调研或者代职锻炼，丰富教员在部队的经验，从而提高任职教育教学能力，另外，要加大高新技术知识的含量，把现代信息技术课程作为新教员入职培训内容之一，提高教员的信息素质，这对今后军队院校信息化教育的开展起着至关重要的作用。
3、提高保密意识
目前，军队院校大部分都已经建成了比较完善的信息化教学环境，学校的软硬件设备也在不断的更新和完善，网络教学在院校中逐步开展。上网信息的多元化以及智能手机的普及，也让信息安全受到威胁，作为军队院校的教员，其工作的特殊性决定了在享受网络带给我们便利的同时，更要注意保密，要严格遵守学校关于保密的各项规定，牢牢绷紧思想上这根弦，涉密无小事，提高自己的保密意识，做好保密工作。
结束语
信息化教学是教学改革的大趋势，院校应该充分利用网络资源，改变传统的教学模式，教师只有充分认识信息化教学的特点，才能更好的胜任信息化教学。