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【摘要】：随着社会的发展，当前在英语教学中也渐渐的注重学生们的全面发展。但是在英语学习中存在着大量的英语词形变异，并且英语词形变异的模式具有多样化，在学习相关内容时一定要注重英语词形变异的应用，只有这样才能显著的提升英语教学的整体质量和效率。因此，本文我们将围绕英语词形变异及其语义信息为主题来展开分析，通过详细的了解一下在英语教学中词形变异主要形式，在进一步深入探究英语词形变异中各种修辞手段的价值、作用以及英语词形变异和常规两者之间存在的相关联系。
【关键词】： 英语 词形变异 语义信息
一、针对于在英语教学中词形变异主要形式的分析
（一）重复法的英语词形变异
在一些英语文学作品当中存在着很多单词的选择和差异性，也有很多的文学大家更注重一些英语词形变异，这其中就主要包括重复法。根据相关数据显示，现代英语中重复词的采用越来越多，并且在重复手法的背景下也形成了英语词形变异，词形变异不仅能够在词素层上得到体现，也能够在符号层上全面的体现出来。如果我们从词素层来进行展开分析，能够了解了英语和汉语两种语言是具有很大的差异性的。一般情况下英语都是字母拼音文字组成的，所以英语也属于一种屈折语，在书写和采用时能够拆分，通过这种形式来进一步提升词素的重复，为人们营造一种多样化的视觉形象。但是汉语和英语就有着本质的不同，一般汉语都是象形字和会意字。例如，当我们在便利店里买汉堡和炸薯条时，卖家只能说成“汉···堡”或者“炸···薯条”。从符号层上进行展开分析，人们对符号的运用相对较灵活，所以在实际的应用中就会突破常规的采用形式，从而出现变异成为一种具有代表性的语义标记。例如，在英语著名书籍《名利场》中就有着突破常规的采用形式，像I think he loves his Pipe a great deal better than his···but here Amelia checked herself...，通过对这句话“···”的研究，我们能够详细的了解了这种表达形式不仅能够传递了原本语法信息，合理的将“···”当做了“his”的宾语，同时也充分的体现出了原本的交际目的，促使在本文中表现出了作者存在犹豫的思想活动【1】。
（二）大小写法的英语词形变异
在英语单词中合理的进行大小写法的应用也是一种词形变异的重点内容，在生活中也存在很大和大小写法的英语词形变异有关的实践。像三星手机在原本的宣传广告中就合理的利用这大小写法的英语词形变异，其中一个广告词是“Not just digital···Samsung digitALL”，这一句广告词中所表达的含义我们也能够理解和认识，也就是合理的通过digita这个英语单词的重现方式来进一步将“al”有针对性的放大，并且在英语单词的结尾在加上一个“L”，最终形成“digitALL”的目的，也就是“digital”和“all”，全面体现出了三星手机的强大、功能多、信号好等特点。这种大小写法的英语词形变异在生活中非常常见，尤其是在一些广告或者宣传上都可以看到小写法的英语词形变异【2】。
二、针对于英语词形变异中各种修辞手段价值和作用的分析
每一个英语词性的变异都存在着多样化的修辞作用，通过这种变异形式来达到一种良好的修辞效果。其中主要包括强化语势、活泼语言以及激发联想等。所谓强化语势的含义就是在实际的英语文章中作者根据自身的需要来精心的运用和创造出异化英语词形，从而促使英语句式变得更加显著和醒目，达到一种强调的目的。例如，在很多的英语文学作品中有着很多的强化语势的实际应用，像“Uncle Peter···Unele Peter···UNCLE PETER···”在這个就是中连续的用了两遍“Uncle Peter”，然后再第三遍的时候用大写字母“UNCLE PETER”在进行强调，所以说这种写作手段不仅能够体现出说话着的声音从小到大，还充分的体现出了一种良好的视觉和听觉效果，最大限度的提升了英语语言表达的感染力和吸引力。活泼语言在广告和新闻中是比较常见的，通过合理的采用活泼语言促使英语词形变异更加具有新鲜感以及独创性，从而吸引广大人民群众扩大自身的影响力。英语词形变异中激发联想修辞手段价值和作用也是比较显著的，例如，我们通过详细的分析和研究一下“The blast was big，Big，BIG”该句式，来了解英语词形变异中激发联想。在这一句话中可以看到一共有三个“big”来形容火山爆发的情景和心态，第一个单词作者是采用常规的形式书写的；第二个单词作者把首写字母“b”写成了大写字母“B”；第三个单词更是将原本都是小写字母的单词写成大写“BIG”，根据这种书写形式我们能够充分的了解到形式和规范性正在不断的变化，让人们能够通过阅读来感受到火山爆发好像即将来临，达到渲染情境以及切合语境的目的【3】。
三、针对于英语词形变异和常规两者之间存在相关联系的分析
英语词形在变异以后还是原来的单词，只是在书写时存在不同，并且以词形变异的形式来提升单词的语言特色，赋予英语单词更多的功能和表达形式。英语词形变异是以常规单词做参考，所以两者是相辅相成的。并且英语语言是不断发展的，而英语词形变异就是英语语言发展的一种形式，促使语言发展的多元化。需要注意的是，在采用英语词形变异时一定要注意合理性和专业性，英语词形变异并不是随意进行和践踏规范的【4】。
总结：通过上述问题的分析我们充分的意识到英语词形变异在英语学习中是经常应用的，并且采用的形式也是多样化的。这就要求在以后的英语学习中教师一定要加强和注重学生对英语词形变异以及语义信息的学习，在实际的实践和探究中提升自身对常规词汇的学习和理解，进一步能够对一些英语词形变异也有着全面的掌握和认识。需要注意的是，英语词形变异并不是没有规律可循的，在采用时一定要尽可能的避免滥用、错用等不良语言行为的出现，从而为全面的学习和掌握英语词形变异以及语义信息奠定坚实的基础。
【参考文献】：
【1】当代大学英语教学的发展及改革思考——评《跨文化交际视角下大学英语教学的改革》[J].岳艳.中国高校科技.2019（Z1）
【2】高职院校非英语专业学生英语教学改革的实践——以云南外事外语职业学院英语教学改革为例[J].焦美莲.中国培训.2019（01）
【3】试论英语学习在当今社会生活中的重要性[J].贾庆萱.中国新通信.2019（02）
【4】英语语言变异的视觉修辞效果论析[J].王奕君.甘肃联合大学学报（社会科学版）.2008（02）
【关键词】： 英语 词形变异 语义信息
一、针对于在英语教学中词形变异主要形式的分析
（一）重复法的英语词形变异
在一些英语文学作品当中存在着很多单词的选择和差异性，也有很多的文学大家更注重一些英语词形变异，这其中就主要包括重复法。根据相关数据显示，现代英语中重复词的采用越来越多，并且在重复手法的背景下也形成了英语词形变异，词形变异不仅能够在词素层上得到体现，也能够在符号层上全面的体现出来。如果我们从词素层来进行展开分析，能够了解了英语和汉语两种语言是具有很大的差异性的。一般情况下英语都是字母拼音文字组成的，所以英语也属于一种屈折语，在书写和采用时能够拆分，通过这种形式来进一步提升词素的重复，为人们营造一种多样化的视觉形象。但是汉语和英语就有着本质的不同，一般汉语都是象形字和会意字。例如，当我们在便利店里买汉堡和炸薯条时，卖家只能说成“汉···堡”或者“炸···薯条”。从符号层上进行展开分析，人们对符号的运用相对较灵活，所以在实际的应用中就会突破常规的采用形式，从而出现变异成为一种具有代表性的语义标记。例如，在英语著名书籍《名利场》中就有着突破常规的采用形式，像I think he loves his Pipe a great deal better than his···but here Amelia checked herself...，通过对这句话“···”的研究，我们能够详细的了解了这种表达形式不仅能够传递了原本语法信息，合理的将“···”当做了“his”的宾语，同时也充分的体现出了原本的交际目的，促使在本文中表现出了作者存在犹豫的思想活动【1】。
（二）大小写法的英语词形变异
在英语单词中合理的进行大小写法的应用也是一种词形变异的重点内容，在生活中也存在很大和大小写法的英语词形变异有关的实践。像三星手机在原本的宣传广告中就合理的利用这大小写法的英语词形变异，其中一个广告词是“Not just digital···Samsung digitALL”，这一句广告词中所表达的含义我们也能够理解和认识，也就是合理的通过digita这个英语单词的重现方式来进一步将“al”有针对性的放大，并且在英语单词的结尾在加上一个“L”，最终形成“digitALL”的目的，也就是“digital”和“all”，全面体现出了三星手机的强大、功能多、信号好等特点。这种大小写法的英语词形变异在生活中非常常见，尤其是在一些广告或者宣传上都可以看到小写法的英语词形变异【2】。
二、针对于英语词形变异中各种修辞手段价值和作用的分析
每一个英语词性的变异都存在着多样化的修辞作用，通过这种变异形式来达到一种良好的修辞效果。其中主要包括强化语势、活泼语言以及激发联想等。所谓强化语势的含义就是在实际的英语文章中作者根据自身的需要来精心的运用和创造出异化英语词形，从而促使英语句式变得更加显著和醒目，达到一种强调的目的。例如，在很多的英语文学作品中有着很多的强化语势的实际应用，像“Uncle Peter···Unele Peter···UNCLE PETER···”在這个就是中连续的用了两遍“Uncle Peter”，然后再第三遍的时候用大写字母“UNCLE PETER”在进行强调，所以说这种写作手段不仅能够体现出说话着的声音从小到大，还充分的体现出了一种良好的视觉和听觉效果，最大限度的提升了英语语言表达的感染力和吸引力。活泼语言在广告和新闻中是比较常见的，通过合理的采用活泼语言促使英语词形变异更加具有新鲜感以及独创性，从而吸引广大人民群众扩大自身的影响力。英语词形变异中激发联想修辞手段价值和作用也是比较显著的，例如，我们通过详细的分析和研究一下“The blast was big，Big，BIG”该句式，来了解英语词形变异中激发联想。在这一句话中可以看到一共有三个“big”来形容火山爆发的情景和心态，第一个单词作者是采用常规的形式书写的；第二个单词作者把首写字母“b”写成了大写字母“B”；第三个单词更是将原本都是小写字母的单词写成大写“BIG”，根据这种书写形式我们能够充分的了解到形式和规范性正在不断的变化，让人们能够通过阅读来感受到火山爆发好像即将来临，达到渲染情境以及切合语境的目的【3】。
三、针对于英语词形变异和常规两者之间存在相关联系的分析
英语词形在变异以后还是原来的单词，只是在书写时存在不同，并且以词形变异的形式来提升单词的语言特色，赋予英语单词更多的功能和表达形式。英语词形变异是以常规单词做参考，所以两者是相辅相成的。并且英语语言是不断发展的，而英语词形变异就是英语语言发展的一种形式，促使语言发展的多元化。需要注意的是，在采用英语词形变异时一定要注意合理性和专业性，英语词形变异并不是随意进行和践踏规范的【4】。
总结：通过上述问题的分析我们充分的意识到英语词形变异在英语学习中是经常应用的，并且采用的形式也是多样化的。这就要求在以后的英语学习中教师一定要加强和注重学生对英语词形变异以及语义信息的学习，在实际的实践和探究中提升自身对常规词汇的学习和理解，进一步能够对一些英语词形变异也有着全面的掌握和认识。需要注意的是，英语词形变异并不是没有规律可循的，在采用时一定要尽可能的避免滥用、错用等不良语言行为的出现，从而为全面的学习和掌握英语词形变异以及语义信息奠定坚实的基础。
【参考文献】：
【1】当代大学英语教学的发展及改革思考——评《跨文化交际视角下大学英语教学的改革》[J].岳艳.中国高校科技.2019（Z1）
【2】高职院校非英语专业学生英语教学改革的实践——以云南外事外语职业学院英语教学改革为例[J].焦美莲.中国培训.2019（01）
【3】试论英语学习在当今社会生活中的重要性[J].贾庆萱.中国新通信.2019（02）
【4】英语语言变异的视觉修辞效果论析[J].王奕君.甘肃联合大学学报（社会科学版）.2008（02）