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摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，立德树人成为当代教育教学中的根本任务，在小学教育阶段德育教育是重要组成部分，以德为先，培养小学生健全的人格和高尚的品质，促进学生身心健康的发展，树立健全的价值观、道德观等思想观念。作为小学班主任要扮演多重角色管理者、指挥者、参与者等，若想做好班级管理工作，一定要在理念上做出转变，在班级中有效渗透德育教育，能够使小学生形成良好的道德修养，要从全方面抓起，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。基于此，本文主要对小学德育教育工作的有效探究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：小学;德育教育;有效研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着科技的飞速发展，人类社会也在悄然发生改变，为了能够让学生更好地适应社会发展，树立正确的道德观念，形成良好的思想品德，我国正在不断深化德育教育改革。小学是学习、育人的关键时期，树立正确的人生观、价值观、道德观，在以后的人生道路上起到积极促进的作用。因此，在小学教学过程中，班主任应当将德育教育放置首位，培养小学生基本的道德行为和思想品质，养成良好的行为习惯、学习习惯，班主任要扩充教学范围，将文化教育和道德教育有机结合，有效促进学生的健康发展。
一、小学德育教育的内涵及要求
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是教育工作的重要组成部分。德育内容与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
培养小学生的思想道德品质需要从以下几个方面进行培养：首先是基本的道德标准和行为规范。在小学班主任班级管理中，教师要让学生明白基本的道德要求，养成良好的行为准则，在学习生活当中要做诚实、勇敢的孩子，勤于动脑和参与劳动，养成良好的生活习惯。其次是公民道德和思想政治层面的教育。小学生是国家的未来，民族的希望，必须要让爱国爱家、民主法治、自由平等等观念根植于学生脑海中，这样学生在长大后才能以这些价值观念引导自身为社会主义事业做贡献。最后是世界观、人生观层面的教育。想要做一个对社会有益的人，首先必须是对社会充满感恩，对人生保持积极乐观态度的人。这就要求在小学德育教育工作当中，以价值观念的培养帮助学生快乐成长。
二、小学德育教育工作的有效探究
（一）营造平等自主环境，增强责任感和积极性
教师要将班内工作分条细化后，再划分给每一个人，每个人的工作内容、工作成效公开透明。通过报名竞选的方式，学生可以挑选自己感兴趣的职位进行报名参加;参加时教师要把报名者的基本信息予以公开，同学们可以对报名参加的人提出一些中肯的意见。竞选过程中，报名竞选者要在讲台进行演讲，通过不记名投票的方式决出，并公示票数;完成选举后，开始开展班级内工作，小到桌椅板凳、门窗讲台、卫生清扫工具等，大到班级事务、班级活动，都要有人站出来负责领导大家。在实行和实际操作过程中，可以采用考评制度，以调动学生的积极性、管理能力。教师可对每组学生当日的值日状况做一考评结果，比较这一周每一个小组的考评结果，予以公示，決出考评最优组，予以奖励。在每月中获得最优考评数最多的小组，也可以获得奖励。在学生愿意的情况下，还可以进行组内调换，提高工作效率，避免出现工作效果不足的问题。通过不同的方法，尽可能给学生更多的机会，促使各方面协调发展，培养学生自主管理的能力。另外，教师要积极创设平等、和谐的学习氛围，建立良好的班风，学生之间相互尊重、相互学习，帮助学生梳理思路，了解学生内心的想法和需求，促进学生今后健康快乐的成长。
（二）举办德育实践活动，品学兼优提高道德观
在日常教学活动中，理论教学总是会存在一定的局限性，教师应当积极开展关于德育教育的实践活动，让学生们能够投入实践、积极参与，在活动中真实体验并获得更多的知识，由内而外的成长，而不是在一味地强行灌输理论概念下速成，开展实践活动是为了让学生能够真正领悟到德育教育的内涵，培养学生良好的道德水平和高尚的思想观念。在德育教育活动中，教师一定要注重实践性，回归生活，在生活实践中渗透德育，一个人的道德修养是在实践生活中逐渐形成的，通过多样化的创设，构建丰富、趣味的活动环境，为学生们打造一个德育平台，展现自我的同时悟出人生道理。小学教师应当积极开展实践活动，让学生能够真正动起来，去了解生活获得新的感知，在实际生活中积累经验，提高自身的道德情操和思想品质，只有实践的力量才能在小学生的成长路上添上闪亮的色彩，有利于今后身心健康的发展。
例如，在开展德育教育实践活动期间，教师可以引入中国传统文化，利用端午、中秋、国庆等节日来创办主题活动，这样的创办会更有代入感。国庆节期间，学校可以创办关于热爱祖国、爱国爱家、一心向党等大型主题活动，在此期间可以让学生参与实践性活动，如：诗歌朗诵、歌唱祖国、舞蹈表演等形式呈现，在活动中让学生们共同观看阅兵仪式，培养学生爱国情怀，为祖国感到无比骄傲自豪。另外，教师还可以利用劳动节让学生积极参与劳动，带领学生进行公益劳动，了解社会各行各业的艰辛，走进社区、走进养老院、走进公园等成为一名优秀的劳动志愿者，鼓励垃圾分类，培养学生环境保护的思想意识，热爱劳动、不怕脏、不怕累的良好品质。这种实践性活动能够让学生亲身经历有所体会，不仅接收传统文化的教育，增强学生的情感体验，还能在潜移默化下渗透德育教育，树立正确的价值观和社会责任感，从而达到预期的教学目标。
三、结语
综上所述，随着立德树人教育理念在小学阶段的落实，教师要关注现实问题，创新教学内容和形式，从而增强教学实效。教师结合自己的实际情况总结经验，对学生进行正确的引导，确保每一位学生的健康成长，一定要重视德育教育工作，搭建平等和谐的师生关系，相互建立信任感，积极开展实践活动，让祖国的花朵在成长的人生路上光芒万丈。
参考文献
[1]靳英坤.小学班主任如何有效开展德育教育工作[J].中华少年，2019（04）：109.
[2]何月乾.浅析如何在小学班主任管理工作中开展有效的德育教育[J].读写算，2018（34）：67.
关键词：小学;德育教育;有效研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着科技的飞速发展，人类社会也在悄然发生改变，为了能够让学生更好地适应社会发展，树立正确的道德观念，形成良好的思想品德，我国正在不断深化德育教育改革。小学是学习、育人的关键时期，树立正确的人生观、价值观、道德观，在以后的人生道路上起到积极促进的作用。因此，在小学教学过程中，班主任应当将德育教育放置首位，培养小学生基本的道德行为和思想品质，养成良好的行为习惯、学习习惯，班主任要扩充教学范围，将文化教育和道德教育有机结合，有效促进学生的健康发展。
一、小学德育教育的内涵及要求
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是教育工作的重要组成部分。德育内容与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
培养小学生的思想道德品质需要从以下几个方面进行培养：首先是基本的道德标准和行为规范。在小学班主任班级管理中，教师要让学生明白基本的道德要求，养成良好的行为准则，在学习生活当中要做诚实、勇敢的孩子，勤于动脑和参与劳动，养成良好的生活习惯。其次是公民道德和思想政治层面的教育。小学生是国家的未来，民族的希望，必须要让爱国爱家、民主法治、自由平等等观念根植于学生脑海中，这样学生在长大后才能以这些价值观念引导自身为社会主义事业做贡献。最后是世界观、人生观层面的教育。想要做一个对社会有益的人，首先必须是对社会充满感恩，对人生保持积极乐观态度的人。这就要求在小学德育教育工作当中，以价值观念的培养帮助学生快乐成长。
二、小学德育教育工作的有效探究
（一）营造平等自主环境，增强责任感和积极性
教师要将班内工作分条细化后，再划分给每一个人，每个人的工作内容、工作成效公开透明。通过报名竞选的方式，学生可以挑选自己感兴趣的职位进行报名参加;参加时教师要把报名者的基本信息予以公开，同学们可以对报名参加的人提出一些中肯的意见。竞选过程中，报名竞选者要在讲台进行演讲，通过不记名投票的方式决出，并公示票数;完成选举后，开始开展班级内工作，小到桌椅板凳、门窗讲台、卫生清扫工具等，大到班级事务、班级活动，都要有人站出来负责领导大家。在实行和实际操作过程中，可以采用考评制度，以调动学生的积极性、管理能力。教师可对每组学生当日的值日状况做一考评结果，比较这一周每一个小组的考评结果，予以公示，決出考评最优组，予以奖励。在每月中获得最优考评数最多的小组，也可以获得奖励。在学生愿意的情况下，还可以进行组内调换，提高工作效率，避免出现工作效果不足的问题。通过不同的方法，尽可能给学生更多的机会，促使各方面协调发展，培养学生自主管理的能力。另外，教师要积极创设平等、和谐的学习氛围，建立良好的班风，学生之间相互尊重、相互学习，帮助学生梳理思路，了解学生内心的想法和需求，促进学生今后健康快乐的成长。
（二）举办德育实践活动，品学兼优提高道德观
在日常教学活动中，理论教学总是会存在一定的局限性，教师应当积极开展关于德育教育的实践活动，让学生们能够投入实践、积极参与，在活动中真实体验并获得更多的知识，由内而外的成长，而不是在一味地强行灌输理论概念下速成，开展实践活动是为了让学生能够真正领悟到德育教育的内涵，培养学生良好的道德水平和高尚的思想观念。在德育教育活动中，教师一定要注重实践性，回归生活，在生活实践中渗透德育，一个人的道德修养是在实践生活中逐渐形成的，通过多样化的创设，构建丰富、趣味的活动环境，为学生们打造一个德育平台，展现自我的同时悟出人生道理。小学教师应当积极开展实践活动，让学生能够真正动起来，去了解生活获得新的感知，在实际生活中积累经验，提高自身的道德情操和思想品质，只有实践的力量才能在小学生的成长路上添上闪亮的色彩，有利于今后身心健康的发展。
例如，在开展德育教育实践活动期间，教师可以引入中国传统文化，利用端午、中秋、国庆等节日来创办主题活动，这样的创办会更有代入感。国庆节期间，学校可以创办关于热爱祖国、爱国爱家、一心向党等大型主题活动，在此期间可以让学生参与实践性活动，如：诗歌朗诵、歌唱祖国、舞蹈表演等形式呈现，在活动中让学生们共同观看阅兵仪式，培养学生爱国情怀，为祖国感到无比骄傲自豪。另外，教师还可以利用劳动节让学生积极参与劳动，带领学生进行公益劳动，了解社会各行各业的艰辛，走进社区、走进养老院、走进公园等成为一名优秀的劳动志愿者，鼓励垃圾分类，培养学生环境保护的思想意识，热爱劳动、不怕脏、不怕累的良好品质。这种实践性活动能够让学生亲身经历有所体会，不仅接收传统文化的教育，增强学生的情感体验，还能在潜移默化下渗透德育教育，树立正确的价值观和社会责任感，从而达到预期的教学目标。
三、结语
综上所述，随着立德树人教育理念在小学阶段的落实，教师要关注现实问题，创新教学内容和形式，从而增强教学实效。教师结合自己的实际情况总结经验，对学生进行正确的引导，确保每一位学生的健康成长，一定要重视德育教育工作，搭建平等和谐的师生关系，相互建立信任感，积极开展实践活动，让祖国的花朵在成长的人生路上光芒万丈。
参考文献
[1]靳英坤.小学班主任如何有效开展德育教育工作[J].中华少年，2019（04）：109.
[2]何月乾.浅析如何在小学班主任管理工作中开展有效的德育教育[J].读写算，2018（34）：67.