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化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育，主--求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用。而化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。进入高中阶段，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，学生要会对所学知识能应用于解决具体问题，还能在实际应用中有所创新。新课程的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展，使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此，我们必须转变观念，改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、创建师生双向互动、以探究创新为主的课堂教学模式。教师不但要注意培养学生的知识与技能，还要使学生在情感、态度、价值观得到提高。因此，高中化学的学习需要学生转变学习方法，不能再是只靠记忆，学会理解性记忆。更多的，我觉得高中化学教师应该学会反思，反思自己的教学观念、教学方法、教学技能等，以促进自身教育教学水平和专业水平的提高。