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有三十多年教龄的我，一直在一线进行语文教学工作，而在语文教学工作中最让我头痛的就是作文教学，我认为学生的作文一直是语文教学中的一大难题。不是自己的学生没有作文水平高的，而是看不到自己的劳动成果在学生的身上得以体现感到很懊恼。说句实在话，班里的作文尖子不是我在课堂上教出来的。而是学生自身具有的天分发挥了作用。李雨在全县、全州的小学征文大赛中就获得一等奖，在全校作文竞赛中又一举夺魁。每当学校布置投稿或有关写作方面的活动，我都会毫不犹豫的让她去完成，她每次都是高高兴兴的接受任务，而且还会不负老师期望。可是向她这样的具有写作天赋的学生班里是寥寥无几，如何让大部分的学生对写作产生兴趣、学会写作文才是要亟待解决的难题。都知道，语文教学包括听、说、读、写，最后落实到写，而写就是最让老师和学生头疼的问题，有的学生已经产生了畏惧感，针对这样的问题，我反复思考，在一次业务学习中，美国的心理学家布鲁纳的观点打开了我的心结，他认为：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣。我想，那我就从培养学生的写作兴趣入手吧。