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【摘要】：发声练习是歌唱发声的基础，它的学习质量高低直接影响学生能否正常的掌握发声技巧，它决定着学生的声乐歌唱能力与声乐发展提高。对于初学者来说发声练习是非常重要的，建立正确的声音观念也是很重要的，发声练习是训练咬字与建立良好声音状态的关键，它可以为声乐的发展打下了良好的基础，它可以训练你的咬字的清晰，可以训练你对声音的控制力。本文就是从歌唱学习中的咬字、腔体、发声、歌唱生理等方面阐述发声练习对提高声乐技能的作用。
【关键词】：发声练习；声乐技能；腔体。
一、学习声乐的条件
声乐是一门人声艺术，是用人声演唱的一种音乐形式，声乐主要包括几种：1.美声唱法2.民族唱法3.通俗唱法，还有一些近现代才出現的唱法，如中国的原生态唱法。学习声乐的条件有以下几点：1.个人的音乐素质2.乐理基础3.视唱练耳基础4.键盘基础5.嗓音條件等等。这些都是学习声乐的条件，只有正确熟练的掌握这些方面才能更好的学习声乐，但是这也不是绝对的，声乐本身是一门人声艺术，演唱时就想人们在诉说一件事情，就跟说话一样，就是在说话中就如一些声乐演唱的技巧使其从听觉上来说达到审美的标准，所以说声乐是每个人都可以学习的，只要是能说话的人都可以学习声乐。
（一）、音乐的基础知识对于声乐学习来说是一个必不可少的工具，可以这么说想要学好声乐音乐的基础知识是非常重要的一点，它可以使你的学习更加轻松，更加专业，更加完善。
（二）、嗓音条件对于声乐学习影响是比较主要的一个因素，但是也不是必须的，好的嗓音对于声乐学习来说是非常有利的一部分，但是有好多人认为一个好嗓子是学习声乐的必要条件，没有好嗓子就不能学习声乐，这个观点是错误的，有很多人嗓音条件非常好，但是就忽略了声乐学习的坚持，没有做到持之以恒的练习，所以就没有得到好的学习效果，正相反有很多人嗓音条件不是最好的，但是他们有着一个坚持练习学习声乐的信念，一直坚持持之以恒的练习，从而是他们的声乐得到了非常大的进步，从而在声乐演唱业内取得了骄人的成绩。所以说好的嗓音条件是很好的一个优势，但是也会成为一些人的绊脚石，持之以恒的练习，长年累月的声乐技能积累才是学习声乐的最好方式。
二、如何正确有效的学习声乐
声乐学习是一门比较复杂的工作，其中包含很多项目如：1.基础知识的学习，2.站姿的学习，3.喉头位置与咽喉腔调节的学习，4.气息的学习，5.共鸣学习等等。想要正确有效的学习声乐必须要把以上的几点扎实的一步一步的学习好，才能最大限度的提高声乐技术，达到学习的目的。
（一）、声乐的基础知识对于以后的学习是非常重要的一部分，声乐的基础知识就像楼房的地基，地基越结实楼房的寿命就越高，声乐也一样，基础结实才能确保歌唱生涯的长久性。所以说声乐基础知识对于声乐学习来说是非常重要的一部分。
（二）、声乐技能与技巧的训练是声乐学习中最为重要的环节之一，通过声乐的技能训练来提高演唱的技巧，提高歌者的艺术表现力，提高声乐的技能与技巧提高的主要途径有，课堂教学、课后练习、实践练习，歌唱技能的熟练就是能掌握和正确运用歌唱技术的能力，歌唱技能学习就是歌唱的基本方法的学习。 歌唱技能学习不同于机能训练，技能学习侧重的是歌唱技术的学习与训练，机能训练是侧重歌唱器官生理功能的训练，两者之间也是相对应的，互相辅助的关系，比如：歌唱共鸣的技能也歌唱共鸣机能的对应与互相辅助学习关系。
三、歌唱机能的训练
歌唱机能训练是嗓音歌唱训练的重要形式与内容，其训练的重要目的就是提高歌者的生理机能、歌唱器官的训练与肌体的功能和活动能力的训练。在前文说过歌唱的机能训练不同于歌唱的技能与技巧的训练，技能与技巧的训练主要是提高歌者的歌唱技术，让歌者用正确的方式与方法进行声乐学习，而机能训练主要的目的是提高歌者的生理机能从而提高声乐演唱的水平。
（一）、在歌唱机能训练中呼吸技能的训练是重中之重，气息的训练是提高共鸣提高音色的重要基础，所谓“善歌者必先调其气”“气为声之本”“气为音之帅”“不会呼吸就不会唱歌”等等的至理名言，这些话都说明了呼吸机能的训练是必不可少的。呼吸技能的训练我们可以三种方式：1.无声的呼吸练习2.发生的呼吸练习3.歌唱中的呼吸练习。
（二）、人们说呼吸都是歌唱的动力，没有动力就没有声音，但是有了动力之后共鸣在歌唱中也是非常重要的，因为人体的声带发出的声音是非常小的，并且也特别不好听，不能达到歌唱的要求，这个时候就需要共鸣把声音夸大与美化，是声音好听这样才能用于歌唱中。在歌唱中声音音色的好坏共鸣起到了举足轻重的作用，共鸣就像是乐器的共鸣体一样，没有了共鸣体就不能发出好的声音。
四、发声训练
（一）、发声练习在声乐学习过程中是非常重要的环节，发声练习是嗓音训练的基本途径，它是一项要求技术性与实际性相结合的学习方式，需要与每个人的实际情况相结合，通过对与发声练习的学习来提高歌唱者的身体机能，与声音的协调性，还有就是能训练咬字和建立一个较好的声音状态，这样可以更好的保护我们的嗓子，能够正确的有效的学习声乐。
在歌唱教学的过程中，老师需要通过在发声练习的实践训练中发现学生的不足，通过对这些不足的分析来制定学生的发声练习学习的方法与方式，有效的正确的引导学生，教师还可以通过发生练习还调节学生的各项生理机能，做到协调的放松的演唱，还可以通过发声练习来发向学生在演唱中的技能技巧等方面的运用的不足，来调节学生的演唱状态，达到更好的艺术表现力，来从分得发掘学生的潜能做到潜能最大化。
在发声练习的学习中学生可以通过学习的过程中来找到自己在歌唱时技能与机能的不足与问题，通过发声练习来调节自身各项生理机能，达到协调、平衡的演唱，同时还可以通过发声练习来纠正自己在演唱时的唱法与技术的错误，达到正确的学习与演唱的目的，让所学习到的技能与技巧正确的运用到演唱中，挺高音乐表现力，让演唱的作品的艺术性更好的展现在观众面前。所以说，发声练习是学习声乐过程中不可忽视的一个非常重要的环节，并且还是一个比较枯燥的过程，世界著名歌唱家，三大男高音之一帕瓦罗蒂在他的声乐学习过程中前半年都是在很枯燥的练习着母音，“a、e、i、o、u”，没有任何的旋律，一遍又一遍的练习，这也是为他之后的声乐道路上打下了非常好的基础。
（二）、在声乐学习中的发声练习过程是需要非常注意与小心的，由于发声练习是一个比较复杂的练习，实际情况也是变化较多，所以教师一定要注意把握，需要跟学生做好沟通，分析各种因素认真的结合个人因素来训练，切记不可急功近利，一定要合理的科学的进行训练，使发声练习发挥最好的效果，让歌唱进入一个正确的良性循环的学习氛围中。
综上所述发声练习在声乐学习过程中是非常重要的环节，发声练习是嗓音训练的基本途径，它是一项要求技术性与实际性相结合的学习方式，需要与每个人的实际情况相结合，通过对与发声练习的学习来提高歌唱者的身体机能，与声音的协调性，还有就是能训练咬字和建立一个较好的声音状态，这样可以更好的保护我们的嗓子，能够正确的有效的学习声乐。
参考文献：
[1]《声乐教学泛论》唐琳 上海音乐学院出版社2004年8月第1版
[2]《声乐探索之路》 潘乃宪 上海音乐出版社 2003年3月第1版
[3]《喻宜萱声乐艺术》 喻宜萱 华乐出版社 2004年7月第1版
[4]《沈湘声乐教学艺术》李晋玮 李晋媛 华乐出版社 2003年2月第1版
[5]《声乐艺术的理学》邹长海 人民音乐出版社 2000年8月第1版
[6]《黄友葵声乐教学艺术》黄友葵 华乐出版社 2003年5月第一版
[7]《声乐艺术美学》于笃刚 人民音乐出版社 2005年10月第一版
[8]《声乐美学导论》 范晓峰 上海音乐出版社 2004年3月第一版
作者简介：张童（1993—），女，汉族，河北保定市人，学生，音乐与舞蹈学硕士，单位：河北大学艺术学院学院音乐与舞蹈学专业，研究方向：传媒音乐研究。
【关键词】：发声练习；声乐技能；腔体。
一、学习声乐的条件
声乐是一门人声艺术，是用人声演唱的一种音乐形式，声乐主要包括几种：1.美声唱法2.民族唱法3.通俗唱法，还有一些近现代才出現的唱法，如中国的原生态唱法。学习声乐的条件有以下几点：1.个人的音乐素质2.乐理基础3.视唱练耳基础4.键盘基础5.嗓音條件等等。这些都是学习声乐的条件，只有正确熟练的掌握这些方面才能更好的学习声乐，但是这也不是绝对的，声乐本身是一门人声艺术，演唱时就想人们在诉说一件事情，就跟说话一样，就是在说话中就如一些声乐演唱的技巧使其从听觉上来说达到审美的标准，所以说声乐是每个人都可以学习的，只要是能说话的人都可以学习声乐。
（一）、音乐的基础知识对于声乐学习来说是一个必不可少的工具，可以这么说想要学好声乐音乐的基础知识是非常重要的一点，它可以使你的学习更加轻松，更加专业，更加完善。
（二）、嗓音条件对于声乐学习影响是比较主要的一个因素，但是也不是必须的，好的嗓音对于声乐学习来说是非常有利的一部分，但是有好多人认为一个好嗓子是学习声乐的必要条件，没有好嗓子就不能学习声乐，这个观点是错误的，有很多人嗓音条件非常好，但是就忽略了声乐学习的坚持，没有做到持之以恒的练习，所以就没有得到好的学习效果，正相反有很多人嗓音条件不是最好的，但是他们有着一个坚持练习学习声乐的信念，一直坚持持之以恒的练习，从而是他们的声乐得到了非常大的进步，从而在声乐演唱业内取得了骄人的成绩。所以说好的嗓音条件是很好的一个优势，但是也会成为一些人的绊脚石，持之以恒的练习，长年累月的声乐技能积累才是学习声乐的最好方式。
二、如何正确有效的学习声乐
声乐学习是一门比较复杂的工作，其中包含很多项目如：1.基础知识的学习，2.站姿的学习，3.喉头位置与咽喉腔调节的学习，4.气息的学习，5.共鸣学习等等。想要正确有效的学习声乐必须要把以上的几点扎实的一步一步的学习好，才能最大限度的提高声乐技术，达到学习的目的。
（一）、声乐的基础知识对于以后的学习是非常重要的一部分，声乐的基础知识就像楼房的地基，地基越结实楼房的寿命就越高，声乐也一样，基础结实才能确保歌唱生涯的长久性。所以说声乐基础知识对于声乐学习来说是非常重要的一部分。
（二）、声乐技能与技巧的训练是声乐学习中最为重要的环节之一，通过声乐的技能训练来提高演唱的技巧，提高歌者的艺术表现力，提高声乐的技能与技巧提高的主要途径有，课堂教学、课后练习、实践练习，歌唱技能的熟练就是能掌握和正确运用歌唱技术的能力，歌唱技能学习就是歌唱的基本方法的学习。 歌唱技能学习不同于机能训练，技能学习侧重的是歌唱技术的学习与训练，机能训练是侧重歌唱器官生理功能的训练，两者之间也是相对应的，互相辅助的关系，比如：歌唱共鸣的技能也歌唱共鸣机能的对应与互相辅助学习关系。
三、歌唱机能的训练
歌唱机能训练是嗓音歌唱训练的重要形式与内容，其训练的重要目的就是提高歌者的生理机能、歌唱器官的训练与肌体的功能和活动能力的训练。在前文说过歌唱的机能训练不同于歌唱的技能与技巧的训练，技能与技巧的训练主要是提高歌者的歌唱技术，让歌者用正确的方式与方法进行声乐学习，而机能训练主要的目的是提高歌者的生理机能从而提高声乐演唱的水平。
（一）、在歌唱机能训练中呼吸技能的训练是重中之重，气息的训练是提高共鸣提高音色的重要基础，所谓“善歌者必先调其气”“气为声之本”“气为音之帅”“不会呼吸就不会唱歌”等等的至理名言，这些话都说明了呼吸机能的训练是必不可少的。呼吸技能的训练我们可以三种方式：1.无声的呼吸练习2.发生的呼吸练习3.歌唱中的呼吸练习。
（二）、人们说呼吸都是歌唱的动力，没有动力就没有声音，但是有了动力之后共鸣在歌唱中也是非常重要的，因为人体的声带发出的声音是非常小的，并且也特别不好听，不能达到歌唱的要求，这个时候就需要共鸣把声音夸大与美化，是声音好听这样才能用于歌唱中。在歌唱中声音音色的好坏共鸣起到了举足轻重的作用，共鸣就像是乐器的共鸣体一样，没有了共鸣体就不能发出好的声音。
四、发声训练
（一）、发声练习在声乐学习过程中是非常重要的环节，发声练习是嗓音训练的基本途径，它是一项要求技术性与实际性相结合的学习方式，需要与每个人的实际情况相结合，通过对与发声练习的学习来提高歌唱者的身体机能，与声音的协调性，还有就是能训练咬字和建立一个较好的声音状态，这样可以更好的保护我们的嗓子，能够正确的有效的学习声乐。
在歌唱教学的过程中，老师需要通过在发声练习的实践训练中发现学生的不足，通过对这些不足的分析来制定学生的发声练习学习的方法与方式，有效的正确的引导学生，教师还可以通过发生练习还调节学生的各项生理机能，做到协调的放松的演唱，还可以通过发声练习来发向学生在演唱中的技能技巧等方面的运用的不足，来调节学生的演唱状态，达到更好的艺术表现力，来从分得发掘学生的潜能做到潜能最大化。
在发声练习的学习中学生可以通过学习的过程中来找到自己在歌唱时技能与机能的不足与问题，通过发声练习来调节自身各项生理机能，达到协调、平衡的演唱，同时还可以通过发声练习来纠正自己在演唱时的唱法与技术的错误，达到正确的学习与演唱的目的，让所学习到的技能与技巧正确的运用到演唱中，挺高音乐表现力，让演唱的作品的艺术性更好的展现在观众面前。所以说，发声练习是学习声乐过程中不可忽视的一个非常重要的环节，并且还是一个比较枯燥的过程，世界著名歌唱家，三大男高音之一帕瓦罗蒂在他的声乐学习过程中前半年都是在很枯燥的练习着母音，“a、e、i、o、u”，没有任何的旋律，一遍又一遍的练习，这也是为他之后的声乐道路上打下了非常好的基础。
（二）、在声乐学习中的发声练习过程是需要非常注意与小心的，由于发声练习是一个比较复杂的练习，实际情况也是变化较多，所以教师一定要注意把握，需要跟学生做好沟通，分析各种因素认真的结合个人因素来训练，切记不可急功近利，一定要合理的科学的进行训练，使发声练习发挥最好的效果，让歌唱进入一个正确的良性循环的学习氛围中。
综上所述发声练习在声乐学习过程中是非常重要的环节，发声练习是嗓音训练的基本途径，它是一项要求技术性与实际性相结合的学习方式，需要与每个人的实际情况相结合，通过对与发声练习的学习来提高歌唱者的身体机能，与声音的协调性，还有就是能训练咬字和建立一个较好的声音状态，这样可以更好的保护我们的嗓子，能够正确的有效的学习声乐。
参考文献：
[1]《声乐教学泛论》唐琳 上海音乐学院出版社2004年8月第1版
[2]《声乐探索之路》 潘乃宪 上海音乐出版社 2003年3月第1版
[3]《喻宜萱声乐艺术》 喻宜萱 华乐出版社 2004年7月第1版
[4]《沈湘声乐教学艺术》李晋玮 李晋媛 华乐出版社 2003年2月第1版
[5]《声乐艺术的理学》邹长海 人民音乐出版社 2000年8月第1版
[6]《黄友葵声乐教学艺术》黄友葵 华乐出版社 2003年5月第一版
[7]《声乐艺术美学》于笃刚 人民音乐出版社 2005年10月第一版
[8]《声乐美学导论》 范晓峰 上海音乐出版社 2004年3月第一版
作者简介：张童（1993—），女，汉族，河北保定市人，学生，音乐与舞蹈学硕士，单位：河北大学艺术学院学院音乐与舞蹈学专业，研究方向：传媒音乐研究。