论文部分内容阅读
英语是小学阶段的重要学科，可以有效培养小学生的语言能力，对于促进小学生的思维过渡有较大的作用。在当前的小学英语n教学当中，还是有很多教师在培养学生的思维能力与习惯时存在较大的缺陷，达不到实际教学要求。所以需要让小学生循序渐进地养成科学n的逻辑思维，同时培养良好的学习习惯，使其在学习英语知识的过程中拓宽思维的广度，给学生带来多样化的感官体验。