论文部分内容阅读
幼儿期是人一生中发展的关键时期。让每一个孩子都有一个幸福快乐健康的人生是每一个父母和老师的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础。幼儿由于年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点，对于生活中的一切都感到新奇有趣，充满了探索的欲望，但是他们又不懂得什么是危险，遇到了危险不知如何去规避，缺乏防范的基本意识，自我保护能力有限，自我保护意识弱，是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。
游戏是幼儿最喜爱的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感及社会性的发展都具有重要的积极作用。在幼儿一日活动中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。在游戏中融入安全教育，能让孩子们感到不到任何压力，很自然的接受，达到潜移默化的效果，起到事半功倍的作用。如，小班幼儿入园时，从不同的家庭来到幼儿园，处在分离焦虑时期。面对陌生的环境、陌生的群体，游戏“娃娃家”是帮助他们转移注意力、克服分离焦虑的最好方法。老师通过创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，营造温馨快乐的家庭氛围，让幼儿进入“家”的游戏。在教师的细心照顾下，幼儿可以与同伴建立亲密的关系，并体验到家的温馨，感觉到家的安全，让幼儿有了最初的安全意识和安全感。
游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力，能最有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。幼儿在游戏的过程中，知识和经验会得到不断地积累和发展。
自我发现，增强安全意识。幼儿园的游戏以合作游戏居多，往往需要两个或更多的人合作才能完。那么在玩的过程中，不免会发生肢体碰撞等各种意外。如，游戏“冰人”中，孩子们在一定范围内分散跑，开始会发生躲闪不及或不留意而发生碰撞。可是在第二遍玩时，这种情况就有所减少。又如，在结构游戏中，大块的积木搬动时一定要小心，否则会压到手脚，发生疼痛；小小的积塑在拆卸时不要用力过猛，以防伤到同伴。在老师的提醒和引导下，加上孩子的不断尝试，自己经验的不断积累，他们知道了好玩的游戏中也有不少的危险存在，只要自己注意及时避让，小心操作，这些危险都会远离自己。
自我约束，减少意外发生。每个游戏都有它自己的规则，如体育游戏的规则等。幼儿在参与游戏的过程中，发现了违反规则会造成一些意外，于是孩子们慢慢养成遵守游戏规则的习惯。习惯养成的同时，对于生活中的一些规则意识也在“润物细无声”地增强。如交通规则、文明乘车的规范等。这为幼儿避开意外安全危害打下了较好的基础。
自我体验，掌握安全知识。幼儿是社会人，对于那些社会性的游戏他们更是热情高漲。那么就可以通过此类游戏，让幼儿更直接地去认识生活中的各种危害的存在，知道要如何去预防。如“小小消防员”让孩子掌握了一些火灾逃生小常识；“小医院”可以让孩子知道身体不适要去医院，遵循医嘱服药，减少乱服药带来的伤害……一个个不同的游戏，一次次尽情的尝试，让孩子的安全意识大大增加，自我保护能力也在不断地提高。
“安全重于泰山”安全教育是一切教育的根本。安全教育看似简单，其实任重而道远，幼儿园的孩子年龄小，自我保护能力和防范意识差，所以安全教育应做到细致入微，处处开花，遍地结果。它不仅需要幼儿教师有爱岗敬业的精神和高度的责任心，更需要有一种不断学习、不断探索的意识。
游戏是幼儿最喜爱的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感及社会性的发展都具有重要的积极作用。在幼儿一日活动中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。在游戏中融入安全教育，能让孩子们感到不到任何压力，很自然的接受，达到潜移默化的效果，起到事半功倍的作用。如，小班幼儿入园时，从不同的家庭来到幼儿园，处在分离焦虑时期。面对陌生的环境、陌生的群体，游戏“娃娃家”是帮助他们转移注意力、克服分离焦虑的最好方法。老师通过创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，营造温馨快乐的家庭氛围，让幼儿进入“家”的游戏。在教师的细心照顾下，幼儿可以与同伴建立亲密的关系，并体验到家的温馨，感觉到家的安全，让幼儿有了最初的安全意识和安全感。
游戏最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力，能最有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。幼儿在游戏的过程中，知识和经验会得到不断地积累和发展。
自我发现，增强安全意识。幼儿园的游戏以合作游戏居多，往往需要两个或更多的人合作才能完。那么在玩的过程中，不免会发生肢体碰撞等各种意外。如，游戏“冰人”中，孩子们在一定范围内分散跑，开始会发生躲闪不及或不留意而发生碰撞。可是在第二遍玩时，这种情况就有所减少。又如，在结构游戏中，大块的积木搬动时一定要小心，否则会压到手脚，发生疼痛；小小的积塑在拆卸时不要用力过猛，以防伤到同伴。在老师的提醒和引导下，加上孩子的不断尝试，自己经验的不断积累，他们知道了好玩的游戏中也有不少的危险存在，只要自己注意及时避让，小心操作，这些危险都会远离自己。
自我约束，减少意外发生。每个游戏都有它自己的规则，如体育游戏的规则等。幼儿在参与游戏的过程中，发现了违反规则会造成一些意外，于是孩子们慢慢养成遵守游戏规则的习惯。习惯养成的同时，对于生活中的一些规则意识也在“润物细无声”地增强。如交通规则、文明乘车的规范等。这为幼儿避开意外安全危害打下了较好的基础。
自我体验，掌握安全知识。幼儿是社会人，对于那些社会性的游戏他们更是热情高漲。那么就可以通过此类游戏，让幼儿更直接地去认识生活中的各种危害的存在，知道要如何去预防。如“小小消防员”让孩子掌握了一些火灾逃生小常识；“小医院”可以让孩子知道身体不适要去医院，遵循医嘱服药，减少乱服药带来的伤害……一个个不同的游戏，一次次尽情的尝试，让孩子的安全意识大大增加，自我保护能力也在不断地提高。
“安全重于泰山”安全教育是一切教育的根本。安全教育看似简单，其实任重而道远，幼儿园的孩子年龄小，自我保护能力和防范意识差，所以安全教育应做到细致入微，处处开花，遍地结果。它不仅需要幼儿教师有爱岗敬业的精神和高度的责任心，更需要有一种不断学习、不断探索的意识。