论文部分内容阅读
摘
关于小学生英语学习兴趣与阅读教学的思考
【摘 要】
：
摘 要：改革开放以来，我国经济得到快速发展，英语教学水平也呈现出不断提高的趋势，对于英语教学的要求随之逐步提升。为了从根本上提升我国学生英语学习质量，应注重从学习英语的兴趣入手。英语阅读教学能够呈现出全面性、客观性和生动的语言氛围，这种方式有助于提升学生学习英语的兴趣。在英语教学过程中，教师应注重为学生提供大量的英语阅读题材，引导学生阅读课本之外的英语文本内容，使学生产生英语学习的浓厚兴趣。
【出 处】
：
广东教学报·教育综合
【发表日期】
：
2020年16期
其他文献
【摘要】教师在小学信息技术教学中应用信息技术学科核心素养对开展教学活动产生深远的影响，即学生在合作学习模式下对该学科学习兴趣更浓，有利于提高学习效率，有利于打造优良的师生关系。基于此，笔者认为基于信息技术学科核心素养的小学信息技术合作学习，应科学分组，培养学生信息意识;创设合作情境，提高学生计算思维;加强教材内容与游戏的联系，培养数字化学习与创新素养;合理评价学生合作学习效果，培养学生信息社会责任
【摘要】音乐教育在素质教育的一个非常重要的部分，也是实施美育的主要途径。德国音乐大师贝多芬说过：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”音乐在人类的发展中有着很重要的作用，而小学音乐教育是整个学校教育的重要部分。所以，作为一名音乐教师，如何帮助学生学习音乐、感受音乐是我们每天都要思考的问题。 【关键词】课堂管理;兴趣;更新 我担任小学音乐教学的工作不知不觉已经过去快一年半了，回想我这一年半的
【摘要】群文阅读围绕议题组合文本，小组探究达成共识的教学形式能够实现新课标任务群的学习。笔者以部编版高中语文必修上册第七单元为例，整合教学资源，设置情境任务，通过散文群文阅读专题学习提升学生的语文核心素养。 【关键词】专题学习;群文阅读;散文教学 2017年新课标提出学习任务群的概念，学习任务群是以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，不再强调学科知识逐“点”解析、学科技能逐项训练的简单线性排
这是一本画风很幽默、有趣的绘本。该书讲述了小女孩周四早晨长出一对鹿角，这一天的生活。妞妞的鹿角在给她带来一些困扰的同时，也给她带来了意想不到的乐趣，在鹿角上挂毛巾、挂面包圈、喂鸟、点蜡烛等，故事的结尾更是超乎常人想象——妞妞又长出了漂亮的孔雀尾羽，像个孔雀姑娘……虽然孩子的角度和我们不同，看到的事物也不同。但是，不论是从孩子的角度，还是父母的角度，《妞妞的鹿角》都是一本很有意思的绘本，可以充分解放
【摘要】新世纪背景下班主任管理中的情感教育艺术的特殊意义：（一）班主任工作对象的特殊性;（二）新世纪环境下，在发展智育的同时更关注情感教育。在班主任管理中，如何践行情感教育？笔者认为，有以下的艺术和策略：（一）教师要让爱溢满心间;（二）引导学生学会述情，表达心声;（三）让共情架起师生心灵的桥梁。班主任在教育管理中，讲究情感教育艺术，教育就会达到预期的目标，收到事半功倍的效果。 【关键词】小学班主
【摘要】2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出：“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育智、以体育心具有独特功能。”在这一文件精神指导下，学校不再仅
【摘要】运动学图像是高中物理的重难点，新修订的粤教版教材在这一部分与旧教材有所不同。比较发现，新教材在内容编排、难度和特色方面都进行了调整。新教材更符合学生的认知规律。基于此，本文根据新教材特点给出几点教学建议。 【关键词】运动学图像;粤教版;比较分析;教学建议 随着2017普通高中物理课程标准的出台，广东省高中物理教学和考试也在进行一系列的改革。特别是对2003版粤教版物理教材进行了重新修订
校园足球不仅是一项体育运动，更是开展素质教育很好的载体和途径。长期以来，农村学校推进校园足球的开展是学校体育工作的一个难点、弱点问题。为发挥校园足球名教师的专业引领、带动辐射作用，引领广大中青年教师的专业成长，促进全区校园足球工作的普及提高，2019年3月在潮州市潮安区教育局的大力支持下，“陈浩校园足球工作室”成立。两年多来，工作室在全体老师的共同努力下，体育教师的教学水平及实践能力都有了整体提升
【摘要】提高学生说话能力，不仅是语文课标的要求，还是生活所需。在朗读中积累丰富的语言，启发学生仿照精彩片段说有新鲜感的句子，是提高语言表达能力的有效保障。读书后，借助思维导图，引导学生有条有理说话，是提高语言表达能力的有力帮助。读书后，运用对比的方式思考，引领学生联系生活说话，是提高学生语言表达能力的智慧源泉。聊书，让学生由起初不会表达到慢慢能把话“说”得有长度，“说”得有厚度，“说”得有深度。