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湘水蜿蜒，武广纵贯。在历史文化名城长沙，一所刚刚创办8年的民办学校悄然改变着这个城市的基础教育格局，她就是长沙市南雅中学。2010年11月，南雅中学成功通过北京大学“校长实名推荐制”资质申请，成为湖南省具有该项资质的9所学校之一，在同年的长沙市“小升初”微机派位录取招生中，近20%的小学毕业生选择了填报南雅，录取比例近10∶1。是什么让一所民办的寄宿制完全中学能够在竞争日趋激烈的长沙教育版图中脱颖而出，这得从南雅中学校长、数学特级教师孙传贵说起。
孙传贵校长1992年毕业于湖南师范大学数学系，2007年获得国防科技大学MPA硕士学位。大学毕业后到长沙市雅礼中学工作，任教高中数学，担任过班主任、年级组长、教务处副主任、校长助理、副校长。2002年6月，长沙市南雅中学创办，他担任长沙市南雅中学党总支书记、校长至今。2002年7月，他晋升中学高级教师；2008年7月，被评为湖南省数学特级教师。
参加工作以来，孙传贵校长潜心教育，用心育人，取得了一系列突出的成绩。他多年被评为长沙市优秀教师、优秀共产党员、优秀教育工作者；1998年，他参加长沙市“说、授、评”赛课活动获得特等奖；1999年荣获长沙市首届“教学能手”荣誉称号； 2005年，他当选为“长沙市十大杰出青年”；2006年，荣获长沙市“商银奖”；2008年，被评为湖南省优秀中小学校长；2009年，荣获中华人民共和国第十届中学生运动会先进个人（记二等功）,同时还被评为长沙市优秀教师（记三等功）；2010年，被评为湖南省优秀民办中小学校长。
幸福学生：把阳光照进每一个孩子的心底
孙传贵校长走上管理岗位已经十余年了，今天，他拥有着这样或那样的荣誉光环，也担任着不少的社会兼职，但是在他心底分量最重的还是“人民教师”。从教18年多，他在教书育人的道路上无时无处不洒播着为学的智慧，传播着做人的哲学，他用真诚的心走近每一个学生身边，把阳光照进每一个孩子的心底，用大爱书写着一个人民教师对教育、对学生的无限赤诚。
1994年下学期，第一次带班上高三的他接手了一个非常奇特的班级。这个班级是当时全校闻名的后进班级，所有会考不及格的学生都集中到了这个班级，这样的现实换谁都得倒吸一口凉气。但是他没有退却，而是毅然接受了这个任务，他相信，先进与后进只是时间的问题，只要付出努力，就一定能够迎头赶上。
走进课堂后，他才知道情况比想象的还要糟糕，但是他没有灰心，他选择了坚持和拼搏。他在最短的时间内几乎和所有学生都进行了一次深入有效的交流，之后，他熟悉掌握了班级的学情和每一个学生的现实情况。那段日子，他跑遍了所有学生的家，很多科任老师被感动了，也跟着他一起进行家访，坚定地支持着他。他努力在班上凝聚一种奋发向上、永不服输的精神，学生面貌、班级面貌得到了迅速的改观，他牺牲自己的很多休息时间和学生待在一起，倾听他们的生活、学习感受，排解他们的心理困惑，鼓励他们坚强和振作，帮助制定高三复习计划，进行有针对的冲刺复习。妻子生产，他是最后一个赶到医院的家属；父母生病，他都没有陪伴在病床边。功夫不负有心人，在1995年的高考中，奇迹诞生了，原来谁都不看好的文二班30人有25人被高等院校录取，他执教的数学科目名列全市第二名。
爱——可以创造奇迹。在学生眼中，孙传贵校长是一个“不设防”的“知心朋友”。在当班主任的时候，他开通了班级“心理信箱”，三年中收到了近百封来信，除了本班的，还有外班的。所有的来信，他都能让求助者第二天收到回信。他的学生汤绮男，以全额奖学金考入美国耶鲁大学，后来毕业后分配在世界投行工作，每当讲起孙老师时都流露出无限的感激之情，时常会回母校看望孙老师。走上管理岗位后，孙传贵一直倡导要重视学生的心理健康教育，要走近学生，必须走进孩子的心理世界和精神世界。他经常说，“要让孩子的学生时代是幸福的，就要让孩子学习得快乐，生活得有尊严，我们为人师者，就是要传递这种快乐，捍卫这种尊严，尊重和保护他们的个性，发扬他们的长处，帮助他们实现人生的梦想。”
今天，这样的理念被贯彻到他治校兴教的实际行动中。南雅中学在他的带领下，坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念，以培养“阳光学生”为目标，实施以“自主教育、个性教育、创新教育”为基本格局的素质教育，培养了一大批气质高雅、志向高远、能力高强的优秀中学毕业生。近年来，南雅学生在英语、科技创新、定向越野、女子足球、学科竞赛、艺术等方面涌现了一大批佼佼者，他们活跃在国际国内各种竞赛舞台，赢得了不少荣誉，学校定向越野队先后获得各类金牌150多枚；“雅丫”组合登台维也纳金色大厅，艺术团队成为中日交流的友好使者，南雅学子以自己的阳光自信、素质全面、能力突出赢得了社会的高度赞誉。
幸福教师：用智慧妆点教育的田园
孙传贵校长热爱教育事业，他扎根教育18年如一日，无怨无悔奉献着自己的青春热血。他乐学善教，以自己深厚的专业学养、扎实的教学基本功、突出的教学业务能力和教学业绩，赢得了同行们的尊重，更深刻地影响和发展了一大批青年教师和青年学子，为学校发展注入了鲜活的精神源泉，在三尺讲台，他用智慧妆点了教育的田园，留下了属于他的荣光、自信和魅力。
1992年，他放弃了考研和去高校工作的机会，以优异成绩毕业进入雅礼中学。在雅礼中学数学组老师的指导和帮助下，他以一种忘我的勤奋和执着的毅力扩充自己的知识，不断给自己充电。为了上好一堂数学课或者奥赛课，他经常在上课之前做着反复的演练，以求寻找其他更多或者更为有效的方法。勤学、笃问、慎思，最终让他积淀了深厚的专业知识素养。
孙传贵校长在数学教学中的严谨细致至今还在很多老师和同学中传为佳话。他对待工作一丝不苟，每一本教案，每一次板书，他都会工工整整书写到最后，数学上的作图，每一根线，每一道弧都清晰漂亮，每一个字母都标注得格外细致。1998年，他参加长沙市教委组织的电教课比赛获得特等奖，他的一堂多媒体课被市电教馆刻录成光碟向全市推介。1999年，他荣获了长沙市首届“教学能手”称号，堪称当时青年教师中的楷模。
教学是一门艺术，它时刻需要老师展现他的智慧。孙传贵校长善于发掘剖析教材，善于引导学生运用数学方法解决问题，全面培养学生分析和综合能力、观察与联想能力、归纳与总结能力，善于培养学生思维的严谨性和逻辑性。他能娴熟地驾驭课堂，总是根据学生的实际情况精心准备教案，运用丰富多彩的教学手段，或引人入胜，或启人思考，或给人美的享受，他所倡导的“问题解决教学模式”（发现问题——问题归类；分类寻解——学生尝试；教师点拨——回顾思路；总结方法——实战演习，强化训练）不仅保证了他自己的教学效果，成就了大批学生，更成就了他后来指导和影响的一大批青年教师。他在教学中着力开发学生的活动空间、思维空间和表现空间，这使得课堂发生了深刻的变革:从重视学生的学习结果转变到重视学生会学、从重视教师的教转变到重视指导学生的学、由重视单向封闭的教学系统转变为重视多向的开放式的教学系统。
他是这样要求自己，也是这样要求他的同事。今天，在他的带领下，一支以“追求卓越，创造未来”为精神圭臬的智慧教师队伍正在南雅中学不断汇集和成长。在他的以身作则和大力倡导下，南雅的教研风气日益浓厚，学校每年都会申报和领办国家、省市的各类课题，以课题研究为载体，南雅中学“学术立校”的目标正在不断达成。近年来，孙传贵校长带领他的同事完成了各类课题研究6个，他自己在国家、省级学术刊物发表论文20余篇，主编和参与编写教学用书3册。
他积极推动新课程改革，引领教师在课程改革创新中进行专业发展。在他的推动下，学校已经初步形成了基础型课程、拓展型课程和研究性课程相结合的课程结构。2007年下学期开始，南雅中学已开设30多门校本选修课，学生研究性课题组180多个，目前已完成研究性课题近400个。为了推动研究性课程顺利开展，他还邀请到了蒋鸣和、陈慧生、余文森、郑和钧等全国知名专家教授来校讲学。
他十分关心青年教师的成长，提出了“一年适应，三年胜任，五年骨干，十年名师”为建设目标的“13510” 青年人才培养计划，在他的倡导和关怀下，学校组织成立了青年教师研究会，成为了学校青年教师成长进步的摇篮，先后有20多人次在全国、全省课堂教学竞赛中获得一等奖，一大批管理干部从青研会中脱颖而出，南雅的青年教师用青春彰显力量，用智慧奠基未来，赢得了学生和家长的高度认可，《湖南日报》、《长沙晚报》等省市媒体纷纷报道学校的青年教师建设成果，产生了强烈的社会反响。
作为一校之长，他日常事务非常繁忙，但是每一个学年他都会经常性地担任代课教师和选修课教师，还经常被班主任老师请到班级中给学生讲述人生哲理和教育哲学，几乎每一届的初三、高三学生都亲身感受过他在三尺讲台前留下的风采。他是学校心理健康中心、青年党校、业余团校的常任教师，2007年，学校学生会主席熊文涛以优异成绩考取全美顶尖文理学院——威廉姆斯学院，并获得19.6万美元奖学金。他在给母校校长的信中这样说：“您是一个在讲台上能够给学生无限激情、遐想的老师，是您改变了我幼稚的想法，是您开启了我一扇通外世界科学殿堂的窗口。”
幸福学校：让和谐进取成为一种校园风尚
孙传贵校长致力于将南雅打造成为一所最具幸福感的学校。幸福在哪里？幸福又从何而来，他的信念始终坚定而执着：让每一个南雅的学生获得终身发展，为每一个学生奠定品行、学力和身心的基础，让他们具有国际和开放的视野，拥有包容和担当的情怀；让每一个南雅的老师获得专业发展，为每一个老师提供最具诗意的教育和生活环境，提升他们从事和现身教育的精神境界，丰富他们的专业素养，提高从教治学的业务能力；让南雅获得科学发展，不断提升学校的办学品位，丰富学校的文化内涵，建设真正的一流“名校”。这就是幸福——让学生、老师、学校在共同发展中实现价值的最大实现，完成“三位一体”的和谐共生。
经过8年的努力，南雅中学师生人数由最初的700多人增加到6700多人；学校资产由原来的1.18亿上升至逾4亿元；学校教育教学质量稳步上升，高、中考成绩稳居同类学校榜首。近五年来，先后有李浙民、屈小芳等25名同学考取北大、清华，魏楚楠、熊文涛等70多人考取哈佛、耶鲁等国外一流大学并获全额奖学金；2010年高考，600分以上人数139人，600分以上人数比率居全省前列，一本上线率达55.5%。中考全A人数和全A率连续四年居全市第一。学校承办了全国第十一届中学生运动会、全国第八届青少年机器人竞赛等国家、省、市竞赛和大型活动，多次受到省市领导部门的表彰。学校与新加坡思源中学、美国福特中学、江苏金陵中学、华中师大附中等国内外著名中学形成了形式多样的交流合作关系，学校教育影响力不断增强，社会声誉得到广泛传播。
“高位运行下，我们在努力思考学校的发展方向。越是这么一种令人鼓舞兴奋的情况下，我们的头脑要更加清醒，南雅的办学道路仍然是如履薄冰。”孙传贵校长这样说。从他的言语中，我们看到了一位睿智校长的光芒，读懂了他作为南雅领航人的自信和执着。
为增进师生的幸福感，他积极为师生减轻过重负担，他积极推动学校各项改革创新，为学生减负，也为教师减负。通过设置开放的多元课程体系，实现传统教育与现代教育相结合、文化教育与素质教育相结合、东方教育和西方教育相结合，让特色课程成为学生求知的沃土、精神的乐园，不断增进课堂效率，实现最大化的有效教学。通过创新教学方法，以激励法、陶冶法、赞赏法、评价法、指导法和讨论法等为手段，促使教学程序的设计、教学内容的呈现方式、师生互动的方式等呈现百花齐放的局面，使课堂产生静水流深的变化。同时，积极推进管理制度改革，将教师从过重的负担中解放出来，给老师时间和空间，不断提升教师的生活质量。
另一方面，他积极为改善师生的学习生活条件而奔忙。小到教师办公室的一张桌子一杯茶，大到住房、子女入学、医保、社保和公积金等，他都会把每一个老师的困难记挂在心上，真正解决教师的后顾之忧，为教师成长提供了良好的外部环境。他致力于打造学校核心文化，用文化的力量团结人，感染人，激励人，提升全校师生的精神境界和精神追求。“幸福是一种油然而生的感觉，我希望每一个南雅的老师和同学都能浸润在这种令人陶醉的幸福当中。”孙传贵校长这样说，拳拳之心溢于他的言表，幸福之情却涌动在每一个南雅师生的心中。
孙传贵校长用自己的智慧和心血谱写了一个中学校长爱生如子，治校为国，奉献教育，报效社会的动人之歌。他总说，他是一个平凡的人民教师，他所做的只是为着眼于未来的教育事业尽一点绵薄。同事们却说，他是一个有着崇高魅力的人民教师，跟着这样的校长，感觉浑身有劲，和他一起为教育的理想拼搏，无限光荣。
孙传贵校长1992年毕业于湖南师范大学数学系，2007年获得国防科技大学MPA硕士学位。大学毕业后到长沙市雅礼中学工作，任教高中数学，担任过班主任、年级组长、教务处副主任、校长助理、副校长。2002年6月，长沙市南雅中学创办，他担任长沙市南雅中学党总支书记、校长至今。2002年7月，他晋升中学高级教师；2008年7月，被评为湖南省数学特级教师。
参加工作以来，孙传贵校长潜心教育，用心育人，取得了一系列突出的成绩。他多年被评为长沙市优秀教师、优秀共产党员、优秀教育工作者；1998年，他参加长沙市“说、授、评”赛课活动获得特等奖；1999年荣获长沙市首届“教学能手”荣誉称号； 2005年，他当选为“长沙市十大杰出青年”；2006年，荣获长沙市“商银奖”；2008年，被评为湖南省优秀中小学校长；2009年，荣获中华人民共和国第十届中学生运动会先进个人（记二等功）,同时还被评为长沙市优秀教师（记三等功）；2010年，被评为湖南省优秀民办中小学校长。
幸福学生：把阳光照进每一个孩子的心底
孙传贵校长走上管理岗位已经十余年了，今天，他拥有着这样或那样的荣誉光环，也担任着不少的社会兼职，但是在他心底分量最重的还是“人民教师”。从教18年多，他在教书育人的道路上无时无处不洒播着为学的智慧，传播着做人的哲学，他用真诚的心走近每一个学生身边，把阳光照进每一个孩子的心底，用大爱书写着一个人民教师对教育、对学生的无限赤诚。
1994年下学期，第一次带班上高三的他接手了一个非常奇特的班级。这个班级是当时全校闻名的后进班级，所有会考不及格的学生都集中到了这个班级，这样的现实换谁都得倒吸一口凉气。但是他没有退却，而是毅然接受了这个任务，他相信，先进与后进只是时间的问题，只要付出努力，就一定能够迎头赶上。
走进课堂后，他才知道情况比想象的还要糟糕，但是他没有灰心，他选择了坚持和拼搏。他在最短的时间内几乎和所有学生都进行了一次深入有效的交流，之后，他熟悉掌握了班级的学情和每一个学生的现实情况。那段日子，他跑遍了所有学生的家，很多科任老师被感动了，也跟着他一起进行家访，坚定地支持着他。他努力在班上凝聚一种奋发向上、永不服输的精神，学生面貌、班级面貌得到了迅速的改观，他牺牲自己的很多休息时间和学生待在一起，倾听他们的生活、学习感受，排解他们的心理困惑，鼓励他们坚强和振作，帮助制定高三复习计划，进行有针对的冲刺复习。妻子生产，他是最后一个赶到医院的家属；父母生病，他都没有陪伴在病床边。功夫不负有心人，在1995年的高考中，奇迹诞生了，原来谁都不看好的文二班30人有25人被高等院校录取，他执教的数学科目名列全市第二名。
爱——可以创造奇迹。在学生眼中，孙传贵校长是一个“不设防”的“知心朋友”。在当班主任的时候，他开通了班级“心理信箱”，三年中收到了近百封来信，除了本班的，还有外班的。所有的来信，他都能让求助者第二天收到回信。他的学生汤绮男，以全额奖学金考入美国耶鲁大学，后来毕业后分配在世界投行工作，每当讲起孙老师时都流露出无限的感激之情，时常会回母校看望孙老师。走上管理岗位后，孙传贵一直倡导要重视学生的心理健康教育，要走近学生，必须走进孩子的心理世界和精神世界。他经常说，“要让孩子的学生时代是幸福的，就要让孩子学习得快乐，生活得有尊严，我们为人师者，就是要传递这种快乐，捍卫这种尊严，尊重和保护他们的个性，发扬他们的长处，帮助他们实现人生的梦想。”
今天，这样的理念被贯彻到他治校兴教的实际行动中。南雅中学在他的带领下，坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念，以培养“阳光学生”为目标，实施以“自主教育、个性教育、创新教育”为基本格局的素质教育，培养了一大批气质高雅、志向高远、能力高强的优秀中学毕业生。近年来，南雅学生在英语、科技创新、定向越野、女子足球、学科竞赛、艺术等方面涌现了一大批佼佼者，他们活跃在国际国内各种竞赛舞台，赢得了不少荣誉，学校定向越野队先后获得各类金牌150多枚；“雅丫”组合登台维也纳金色大厅，艺术团队成为中日交流的友好使者，南雅学子以自己的阳光自信、素质全面、能力突出赢得了社会的高度赞誉。
幸福教师：用智慧妆点教育的田园
孙传贵校长热爱教育事业，他扎根教育18年如一日，无怨无悔奉献着自己的青春热血。他乐学善教，以自己深厚的专业学养、扎实的教学基本功、突出的教学业务能力和教学业绩，赢得了同行们的尊重，更深刻地影响和发展了一大批青年教师和青年学子，为学校发展注入了鲜活的精神源泉，在三尺讲台，他用智慧妆点了教育的田园，留下了属于他的荣光、自信和魅力。
1992年，他放弃了考研和去高校工作的机会，以优异成绩毕业进入雅礼中学。在雅礼中学数学组老师的指导和帮助下，他以一种忘我的勤奋和执着的毅力扩充自己的知识，不断给自己充电。为了上好一堂数学课或者奥赛课，他经常在上课之前做着反复的演练，以求寻找其他更多或者更为有效的方法。勤学、笃问、慎思，最终让他积淀了深厚的专业知识素养。
孙传贵校长在数学教学中的严谨细致至今还在很多老师和同学中传为佳话。他对待工作一丝不苟，每一本教案，每一次板书，他都会工工整整书写到最后，数学上的作图，每一根线，每一道弧都清晰漂亮，每一个字母都标注得格外细致。1998年，他参加长沙市教委组织的电教课比赛获得特等奖，他的一堂多媒体课被市电教馆刻录成光碟向全市推介。1999年，他荣获了长沙市首届“教学能手”称号，堪称当时青年教师中的楷模。
教学是一门艺术，它时刻需要老师展现他的智慧。孙传贵校长善于发掘剖析教材，善于引导学生运用数学方法解决问题，全面培养学生分析和综合能力、观察与联想能力、归纳与总结能力，善于培养学生思维的严谨性和逻辑性。他能娴熟地驾驭课堂，总是根据学生的实际情况精心准备教案，运用丰富多彩的教学手段，或引人入胜，或启人思考，或给人美的享受，他所倡导的“问题解决教学模式”（发现问题——问题归类；分类寻解——学生尝试；教师点拨——回顾思路；总结方法——实战演习，强化训练）不仅保证了他自己的教学效果，成就了大批学生，更成就了他后来指导和影响的一大批青年教师。他在教学中着力开发学生的活动空间、思维空间和表现空间，这使得课堂发生了深刻的变革:从重视学生的学习结果转变到重视学生会学、从重视教师的教转变到重视指导学生的学、由重视单向封闭的教学系统转变为重视多向的开放式的教学系统。
他是这样要求自己，也是这样要求他的同事。今天，在他的带领下，一支以“追求卓越，创造未来”为精神圭臬的智慧教师队伍正在南雅中学不断汇集和成长。在他的以身作则和大力倡导下，南雅的教研风气日益浓厚，学校每年都会申报和领办国家、省市的各类课题，以课题研究为载体，南雅中学“学术立校”的目标正在不断达成。近年来，孙传贵校长带领他的同事完成了各类课题研究6个，他自己在国家、省级学术刊物发表论文20余篇，主编和参与编写教学用书3册。
他积极推动新课程改革，引领教师在课程改革创新中进行专业发展。在他的推动下，学校已经初步形成了基础型课程、拓展型课程和研究性课程相结合的课程结构。2007年下学期开始，南雅中学已开设30多门校本选修课，学生研究性课题组180多个，目前已完成研究性课题近400个。为了推动研究性课程顺利开展，他还邀请到了蒋鸣和、陈慧生、余文森、郑和钧等全国知名专家教授来校讲学。
他十分关心青年教师的成长，提出了“一年适应，三年胜任，五年骨干，十年名师”为建设目标的“13510” 青年人才培养计划，在他的倡导和关怀下，学校组织成立了青年教师研究会，成为了学校青年教师成长进步的摇篮，先后有20多人次在全国、全省课堂教学竞赛中获得一等奖，一大批管理干部从青研会中脱颖而出，南雅的青年教师用青春彰显力量，用智慧奠基未来，赢得了学生和家长的高度认可，《湖南日报》、《长沙晚报》等省市媒体纷纷报道学校的青年教师建设成果，产生了强烈的社会反响。
作为一校之长，他日常事务非常繁忙，但是每一个学年他都会经常性地担任代课教师和选修课教师，还经常被班主任老师请到班级中给学生讲述人生哲理和教育哲学，几乎每一届的初三、高三学生都亲身感受过他在三尺讲台前留下的风采。他是学校心理健康中心、青年党校、业余团校的常任教师，2007年，学校学生会主席熊文涛以优异成绩考取全美顶尖文理学院——威廉姆斯学院，并获得19.6万美元奖学金。他在给母校校长的信中这样说：“您是一个在讲台上能够给学生无限激情、遐想的老师，是您改变了我幼稚的想法，是您开启了我一扇通外世界科学殿堂的窗口。”
幸福学校：让和谐进取成为一种校园风尚
孙传贵校长致力于将南雅打造成为一所最具幸福感的学校。幸福在哪里？幸福又从何而来，他的信念始终坚定而执着：让每一个南雅的学生获得终身发展，为每一个学生奠定品行、学力和身心的基础，让他们具有国际和开放的视野，拥有包容和担当的情怀；让每一个南雅的老师获得专业发展，为每一个老师提供最具诗意的教育和生活环境，提升他们从事和现身教育的精神境界，丰富他们的专业素养，提高从教治学的业务能力；让南雅获得科学发展，不断提升学校的办学品位，丰富学校的文化内涵，建设真正的一流“名校”。这就是幸福——让学生、老师、学校在共同发展中实现价值的最大实现，完成“三位一体”的和谐共生。
经过8年的努力，南雅中学师生人数由最初的700多人增加到6700多人；学校资产由原来的1.18亿上升至逾4亿元；学校教育教学质量稳步上升，高、中考成绩稳居同类学校榜首。近五年来，先后有李浙民、屈小芳等25名同学考取北大、清华，魏楚楠、熊文涛等70多人考取哈佛、耶鲁等国外一流大学并获全额奖学金；2010年高考，600分以上人数139人，600分以上人数比率居全省前列，一本上线率达55.5%。中考全A人数和全A率连续四年居全市第一。学校承办了全国第十一届中学生运动会、全国第八届青少年机器人竞赛等国家、省、市竞赛和大型活动，多次受到省市领导部门的表彰。学校与新加坡思源中学、美国福特中学、江苏金陵中学、华中师大附中等国内外著名中学形成了形式多样的交流合作关系，学校教育影响力不断增强，社会声誉得到广泛传播。
“高位运行下，我们在努力思考学校的发展方向。越是这么一种令人鼓舞兴奋的情况下，我们的头脑要更加清醒，南雅的办学道路仍然是如履薄冰。”孙传贵校长这样说。从他的言语中，我们看到了一位睿智校长的光芒，读懂了他作为南雅领航人的自信和执着。
为增进师生的幸福感，他积极为师生减轻过重负担，他积极推动学校各项改革创新，为学生减负，也为教师减负。通过设置开放的多元课程体系，实现传统教育与现代教育相结合、文化教育与素质教育相结合、东方教育和西方教育相结合，让特色课程成为学生求知的沃土、精神的乐园，不断增进课堂效率，实现最大化的有效教学。通过创新教学方法，以激励法、陶冶法、赞赏法、评价法、指导法和讨论法等为手段，促使教学程序的设计、教学内容的呈现方式、师生互动的方式等呈现百花齐放的局面，使课堂产生静水流深的变化。同时，积极推进管理制度改革，将教师从过重的负担中解放出来，给老师时间和空间，不断提升教师的生活质量。
另一方面，他积极为改善师生的学习生活条件而奔忙。小到教师办公室的一张桌子一杯茶，大到住房、子女入学、医保、社保和公积金等，他都会把每一个老师的困难记挂在心上，真正解决教师的后顾之忧，为教师成长提供了良好的外部环境。他致力于打造学校核心文化，用文化的力量团结人，感染人，激励人，提升全校师生的精神境界和精神追求。“幸福是一种油然而生的感觉，我希望每一个南雅的老师和同学都能浸润在这种令人陶醉的幸福当中。”孙传贵校长这样说，拳拳之心溢于他的言表，幸福之情却涌动在每一个南雅师生的心中。
孙传贵校长用自己的智慧和心血谱写了一个中学校长爱生如子，治校为国，奉献教育，报效社会的动人之歌。他总说，他是一个平凡的人民教师，他所做的只是为着眼于未来的教育事业尽一点绵薄。同事们却说，他是一个有着崇高魅力的人民教师，跟着这样的校长，感觉浑身有劲，和他一起为教育的理想拼搏，无限光荣。