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摘要：美术教学是小学教育阶段中的基础性课程，在素质教育全面落实的过程之中，这门课程的教育教学质量有了明显的提升，教师需要关注对美术教育活动的开展过程分析及研究，尽量避免简单按照教材照本宣科和满堂灌。以学生审美能力的培养为核心目标，逐步提升学生的学科核心素养，真正的践行素质教育，促进小学美术教学改革和全面创新。
关键词：素质教育;小学美术;教学工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新的时代背景下素质教育备受关注，这一点要求教师根据学生的身心成长规律，逐步发展学生的德智体美劳。小学美术教育比较复杂，对学生的审美教育和艺术教育有重要的影响，美术教师需要关注对多种教育元素的分析，了解自身的责任重担，促进学科教学活动的顺利开展，有效凸显素质教育的育人作用及优势。
一、在素质教育背景下开展小学美术教学工作的价值
（1）发展学生的观察能力
美术是小学阶段中基础性比较强的一门学科，十分考验学生的动手能力、审美感知能力以及理解能力。在推进小学美术教育体制改革的过程中，教师会更加关注对多种教育元素的分析及研究，了解学生的综合素质，以学生的自主观察为基础，结合素质教育的践行要求减轻学生的课业压力及负担，逐步提升课堂教学质量及效率，真正培养学生自主观察的行为习惯。学生在主动观察以及社会实践的过程中会产生不同的疑问，教师可以与学生共同探寻答案，美术与学生的生活实际联系比较紧密，学生能够全身心的投入其中，自主观察、大胆创新，全面提升个人的感知能力和理解能力。
（2）提升学生的想象力
良好的想象力有助于学生在小学美术学习的过程之中真正的实现轻松上阵，教师需要有目的、有意识地发展学生的想象力，关注对素质教育核心目标的深入分析及研究。教学经验比较丰富的教师会以学生为中心，了解学生的创作基础，结合学生的学习能动性以及身心成长规律，让学生在自主回忆以及总结讨论的过程中说出个人的不同意见和想法。其中多媒体教学工具的使用非常关键，教师需要以此为基础发展学生的想象力，弥补学生在自主想象和感知中所存在的各种不足。
（3）加强师生互动与交流
长期传统的教育教学模式导致师生之间存在明显的隔阂，双方的心理距离比较大，整体的课堂教学质量停滞不前。如果教师能够深入了解素质教育的实践要求，在这一育人理念的指导下创新育人策略改革教学模式，那么对实现教学相长将会有重要的影响。学生也会更加认可教师，主动地接受教师的指导，积极跟上步伐，高效独立的完成不同的美术学习任务。
二、在素质教育背景下开展小学美术教学工作的策略
（1）坚持因材施教
因材施教是素质教育中的重要组成部分，对学生的个性化成長和发展有重要的影响，符合以仁为本的育人理念。为了确保小学美术教学工作取得成效，美术教师要关注对不同教育元素的有效分析及研究，了解学生的学习基础。在指导和鼓舞学生的过程中发展学生的综合素养，确保学生变得更加的自信和主动，这一点对小学美术教学改革创新以及素质教育的全面落实都有非常关键的影响。
（2）明确教学目标
明确的教育目标有助于避免后期课堂教学出现偏差，教师需要坚持正确的教育教学方向真正实现环环相扣。以学生美术技能的提升以及美术基础知识的学习为依据，实现理论教学与实践板块的有机结合，促进教学创新。教师要在这一目教师需要在这一目标的指导之下调整育人思路，改革教学模式，发展学生的学习能动性，全面凸显素质教育的重要作用及价值，为艺术教育融入更多的新鲜血液，确保小学美术教学能够更上一个台阶。学生也能够在教师的指导下自由发散，比如教师可以着眼于学生的学习兴趣，与学生共同分析物体的前后关系，让学生大胆自信的表达个人的不同意见和想法，不断提升师生互动的频率，充分凸显美术教学的公平性以及公正性。让学生拥有不同的机会表达个人的想法及意见，只有这样才能够实现教学改革和教学创新。
（3）鼓励学生自主探究
小学美术这门课程对学生的美育教育有重要的影响，有助于发展学生的审美能力，提升学生的综合素质。教师则需要以学生的自主探究为基础，将课堂归还给学生，了解素质教育背景下小学美术教学的具体要求，分析学生的学习能动性，鼓励学生在自主描绘的同时进行简单的创新。为了避免学生消极应对，教师需要结合学生的成长规律，针对性的调整教学思路，灵活利用多种现代化的教学元素积极展示不同优秀的美术作品。提升学生的美术创作能力以及感知能力，这一点对素质教育的大力践行有非常关键的影响。
结语
在素质教育的大背景下小学美术教学工作的开展非常关键，教师需要了解这一工作的重点及难点，引导学生自由大三，凸显学生主体价值，实现学生学习能力及水平的稳步提升。保障学生变得更加自信和主动，真正突破传统育人模式的束缚，主动打造有效课堂和高效课堂。
参考文献
[1]韩朝晖. 在素质教育背景下开展小学美术教学工作的探讨[J]. 新课程学习·上旬， 2014（11）.
[2]宋国衡， 王忠. 在素质教育背景下开展小学美术教学工作研究[J]. 新课程.小学， 2019， 000（012）：P.24-24.
关键词：素质教育;小学美术;教学工作
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新的时代背景下素质教育备受关注，这一点要求教师根据学生的身心成长规律，逐步发展学生的德智体美劳。小学美术教育比较复杂，对学生的审美教育和艺术教育有重要的影响，美术教师需要关注对多种教育元素的分析，了解自身的责任重担，促进学科教学活动的顺利开展，有效凸显素质教育的育人作用及优势。
一、在素质教育背景下开展小学美术教学工作的价值
（1）发展学生的观察能力
美术是小学阶段中基础性比较强的一门学科，十分考验学生的动手能力、审美感知能力以及理解能力。在推进小学美术教育体制改革的过程中，教师会更加关注对多种教育元素的分析及研究，了解学生的综合素质，以学生的自主观察为基础，结合素质教育的践行要求减轻学生的课业压力及负担，逐步提升课堂教学质量及效率，真正培养学生自主观察的行为习惯。学生在主动观察以及社会实践的过程中会产生不同的疑问，教师可以与学生共同探寻答案，美术与学生的生活实际联系比较紧密，学生能够全身心的投入其中，自主观察、大胆创新，全面提升个人的感知能力和理解能力。
（2）提升学生的想象力
良好的想象力有助于学生在小学美术学习的过程之中真正的实现轻松上阵，教师需要有目的、有意识地发展学生的想象力，关注对素质教育核心目标的深入分析及研究。教学经验比较丰富的教师会以学生为中心，了解学生的创作基础，结合学生的学习能动性以及身心成长规律，让学生在自主回忆以及总结讨论的过程中说出个人的不同意见和想法。其中多媒体教学工具的使用非常关键，教师需要以此为基础发展学生的想象力，弥补学生在自主想象和感知中所存在的各种不足。
（3）加强师生互动与交流
长期传统的教育教学模式导致师生之间存在明显的隔阂，双方的心理距离比较大，整体的课堂教学质量停滞不前。如果教师能够深入了解素质教育的实践要求，在这一育人理念的指导下创新育人策略改革教学模式，那么对实现教学相长将会有重要的影响。学生也会更加认可教师，主动地接受教师的指导，积极跟上步伐，高效独立的完成不同的美术学习任务。
二、在素质教育背景下开展小学美术教学工作的策略
（1）坚持因材施教
因材施教是素质教育中的重要组成部分，对学生的个性化成長和发展有重要的影响，符合以仁为本的育人理念。为了确保小学美术教学工作取得成效，美术教师要关注对不同教育元素的有效分析及研究，了解学生的学习基础。在指导和鼓舞学生的过程中发展学生的综合素养，确保学生变得更加的自信和主动，这一点对小学美术教学改革创新以及素质教育的全面落实都有非常关键的影响。
（2）明确教学目标
明确的教育目标有助于避免后期课堂教学出现偏差，教师需要坚持正确的教育教学方向真正实现环环相扣。以学生美术技能的提升以及美术基础知识的学习为依据，实现理论教学与实践板块的有机结合，促进教学创新。教师要在这一目教师需要在这一目标的指导之下调整育人思路，改革教学模式，发展学生的学习能动性，全面凸显素质教育的重要作用及价值，为艺术教育融入更多的新鲜血液，确保小学美术教学能够更上一个台阶。学生也能够在教师的指导下自由发散，比如教师可以着眼于学生的学习兴趣，与学生共同分析物体的前后关系，让学生大胆自信的表达个人的不同意见和想法，不断提升师生互动的频率，充分凸显美术教学的公平性以及公正性。让学生拥有不同的机会表达个人的想法及意见，只有这样才能够实现教学改革和教学创新。
（3）鼓励学生自主探究
小学美术这门课程对学生的美育教育有重要的影响，有助于发展学生的审美能力，提升学生的综合素质。教师则需要以学生的自主探究为基础，将课堂归还给学生，了解素质教育背景下小学美术教学的具体要求，分析学生的学习能动性，鼓励学生在自主描绘的同时进行简单的创新。为了避免学生消极应对，教师需要结合学生的成长规律，针对性的调整教学思路，灵活利用多种现代化的教学元素积极展示不同优秀的美术作品。提升学生的美术创作能力以及感知能力，这一点对素质教育的大力践行有非常关键的影响。
结语
在素质教育的大背景下小学美术教学工作的开展非常关键，教师需要了解这一工作的重点及难点，引导学生自由大三，凸显学生主体价值，实现学生学习能力及水平的稳步提升。保障学生变得更加自信和主动，真正突破传统育人模式的束缚，主动打造有效课堂和高效课堂。
参考文献
[1]韩朝晖. 在素质教育背景下开展小学美术教学工作的探讨[J]. 新课程学习·上旬， 2014（11）.
[2]宋国衡， 王忠. 在素质教育背景下开展小学美术教学工作研究[J]. 新课程.小学， 2019， 000（012）：P.24-24.