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【摘 要】
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实施创新教育,培养人才,这是我国深化教育改革,全面推进素质教育的根本任务。在创新教育中,培养学生的创新能力是其主要核心。我就在数学教学中如何培养学生的创新能力作以下几点看法 一、建立新型的师生关系 教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体,师生关系是教育活动中的基本关系,教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学过程中,教师可以用商量的口气与学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年13期
其他文献
[摘 要]文化教学是大学英语教学中不可或缺的一部分，语言离开文化就会失去意义，文化离开语言就无法传播和保存。因此，探讨大学英语教学中的文化教学是非常有实际意义的。 [关键词]大学英语 文化教学建议 语言是文化的载体，亦是其重要的组成部分，与此同时，文化也需要依赖语言得以保存和传播。可以说语言和文化相辅相成，不可分割。语言学习的目的是使不同语言、不同文化背景的人们之间实现顺畅的交流，即跨文化
【摘要】这套系统看起来像是一套多媒体网络微机教室,可是现在的初中学校中一般只拥有两到三个这样的教室,如何能满足每个学生。如果让这些学校每个班级拥有这样的教室,资金来源就是最难解决的问题。所以要想使每个教室都成为拥有这样系统的教室,目前来讲可能性是存在的,就怕学校盲目的投资。如果有这样的生产公司生产出了这套系统,我想,这个梦想一定会实现。让每个学生拥有这样的课桌,每个学生拥有这样的梦想,这也就是我的
[摘要]在课堂教学中,让学生学会学习,无疑是十分重要的。而培养学生质疑能力是学生获得这种能力的主要方法之一。本文就如何鼓励学生起疑,怎样教给学生质疑的方法等方面进行了进一步的阐述。 [关键词]新课程 质疑能力 起疑 质疑方法 一、鼓励学生起疑 “疑”是思维的发动机。黄宗羲言:“读书始未知有疑,其次则渐渐有疑,中则节节有疑,过了这一番后,疑渐渐解,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。”这
经过忙碌而紧张的高三教学工作的锻炼，通过在课堂教育教学中不断探究与实践，对高三生物复习有所感悟和反思。2010年是我省新课改后的第一次高考，随着新课程改革的不断深入，高考模式也在不断创新，更加重视考察学生的综合能力。因此高三生物学复习肩负着提升和拓展学生综合能力的重任，必须要对整个高三阶段的复习进行统筹安排，打造精品高效的课堂，构建“夯实基础，构建网络，能力提升”的整体复习体系。 一、 夯实双基
人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力的核心。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和
反思多年的作文教学实践,我认为,“培养学生的感悟能力”是提高作文教学质量的重要途径,也是作文教改返璞归真、正本清源的成功之路。 一、什么是感悟力 感悟力是写作能力的一个重要方面。美国著名作家、文学评论家威廉?福克纳说过:“写作需要独特的感悟力、丰富的想象力和优秀的表现力。”所谓“感悟力”就是获得感悟的能力。“感悟”一词在本质上来说是与中国传统文化学习一直强调的领悟、顿悟相通。朱熹的“一旦豁然贯
教学内容：苏教版五上教材第63、64页的例1、例2和练一练，练习十一1、2、3 教学目标：1、使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3、增强解决问题的策略意识，提高解决问题的实际能力。 教学重点：能对信息进行用“一一列举”的策
教育是一门艺术,教育的方式方法非常多,俗话说:教无定法。但是,任何科目的教学都有一个共同的目标,就是要提高课堂的教学效果,而要提高教学的效果,其中有一个重要的因素就是要提高学生的学习兴趣;在素质不断开展深入的今天,在新课标的要求下,我认为要提高学生学习思想政治课的兴趣,可以从以下几方面去尝试。 一,教学中创设有趣的教学情境 兴趣是最好的老师,兴趣的主要来源是好奇心,而好奇心是每一个人的
[摘要]我们现实的课堂教学中,提问作用发挥得远远不够。针对现实课堂提问中存在的问题,我通过:加强认识,提升提问素质;加强优化。提升提问实效;三、加强激励,促进提问升华。努力提升数学课堂教学有效性。真正做到我的课堂我做主。 [关键词]课堂提问 加强 认识 优化 激励 课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习