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爱国主义源于人民对哺育自己成长的家乡、民族和祖国的深厚感情，逐渐升华形成的一种维护祖国利益的行为准则和坚定信念。爱国主义是一个历史范畴，不同历史时期，不同的阶级，爱国主义有不同的政治内容。当代中国人民的爱国主义是同热爱社会主义祖国和拥护祖国统一完全一致的。
对这种这种深厚的爱国主义情感同样需要科学的指导，通过历史科教学，使学生进一步运用唯物主义史观对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识；对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育；使学生继承和发扬中华民族优秀文化传统；树立民族的自尊心和自信心，具有建设中国特色社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感；引导学生形成正确的国际意识，增强积极参加国际活动和国际竞争的意识；使学生继承人类传统美德，初步形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。爱国主义是一种十分自然的情怀，至少存在两种不同的爱国主义情怀，一种是狭隘的、感性的，另一种是宽广的、理性的。
走向二十一世纪的中国人需要的是理性宽广的爱国主义，亦即将朴素的爱国主义情怀上升到理性境界，在立足并热爱本国优秀文化的基础上，不排斥或敌视别种文化，而是自觉吸收其优秀成果，为我所用，以弥补自己文化的某些不足，以正确的态度对待现代化过程中的文化冲突或紧张关系，以骄人的成绩立于世界民族之林。
理性爱国主义的核心在于理性。这种爱国主义者对本国本民族同样怀有深厚的情感，但这种情感是清醒的，受理智的制约，不以仇视或歧视别国民族为前提。亦不会因为某些历史的积怨或偏见而一叶障目，不能如实的肯定和吸取别种文化中的积极和优秀成果。
在历史教学中，爱国主义是重要的组成部分，教育都有德育功能，德育中很要的一项就是爱国主义教育。中学历史教学承担着爱国主义教育的重要任务，其特殊的教学内容是培养学生树立民族自尊心、自信心，树立为中华之崛起而读书信念的重要阵地。而在教学中，理性爱国主义教育就相当重要，如果我们不注意这方面的问题，将会出现前面我们讲到的那些情况。我们要培养的是知、情、意、行相协调发展的学生，如果在爱国这方面树立了狭隘爱国主义理念，将失去我们教育的目的，这样作为教育工作者是失败的。所以作为一名在教育第一线的历史科教师，我认为应该贯彻理性爱国主义理念，为此，我认为在教学中应做到以下几个方面。
第一，中国古代历史教学中应以中华民族的悠久文明为主，激发民族自尊心，同时也分析中国在几千年中的得与失。我们说对祖国的热爱，既包括对历史上的中国的热爱，也包括对今天的中华人民共和国的热爱。激发民族自豪感，增强民族自尊心，是振兴中华的重要精神因素。我们的祖先，曾经创造出光辉灿烂的古代文明，许多方面走在世界的前列。在天文学、数学、医学等领域，我国有其独特的成就。我国古代还留下丰富的哲学、军事、政治、科学、史学、地理、文学、艺术等方面的杰出著作，我国农艺、工艺、水利工程、建筑方面的成就等，至今令世人惊叹不已。这些都是我们伟大祖先创造的文明。但是一个民族要发展，光守着先民留下的东西是不够的，要以科学的态度对待历史遗产。现在在科技方面我们确实与西方发达国家存在差距，这不是人们智力方面的问题，而是生产力方面的问题。在古代文明当中，由于东方国家在生产力方面走在前列，所以才有如此骄人的成绩，但是也不能把所有的东西都认为是好的。光靠课本上的讲述，学生是难以用理性的思维来理解当时人们的爱国主义的。
第二，强调近代中国落后就要挨打，只有激发奋发图强的精神才能使中华民族以新面貌迎接未来的挑战。我想每位历史教师都有一种感受，就是在上中国近代史的时候总是心情沉重。这就是这段历史的特殊之处，整个中国近代史是一部中华民族的耻辱史，但我想更是中华民族的抗争史，我更强调的是中国的这一段历史是我们后人的宝贵财富，因为居安还要思危。中国近代史是一段掺杂着很多因素于其中的社会动荡变革史，我们在教学过程中更应注意，为什么我们要挨打？勿忘国耻！当今世界的竞争已转入以国民素质为中心的人才竞争，天下兴亡，匹夫有责，有志气的中国人，必须满怀危机感和紧迫感，奋发图强，艰苦奋斗，把振兴中华的神圣任务担当起来。而不是想着怎么去叫别国还这笔帐，这种复仇主义的思想只会使我们再次落后，再次成为别人宰割的对象。
第三，用理性的眼光来看待中国共产党领导的中国人民的创业史，激发对社会主义新中国的热爱。近半个多世纪以来，中华人民共和国在各方面取得举世公认的成就证明只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。尤其是改革开放以来的建设有中国特色社会主义的实践，为中华民族展示了美好的前景。我们必须尊重历史的选择和人民的选择，必须满腔热情地去爱由无数革命先烈抛头颅洒热血才建立起来的中华人民共和国。当然社会主义的新中国迄今为止只有半个多世纪，与当今有几个世纪历史的发达资本主义国家相比还处在幼年时期，还存在着发展、完善的过程。她不仅在自然资源、经济技术水平、物质文化生活和国民素质等方面还存在许多不足和缺陷，而且在社会制度基本适应生产力发展水平的前提下，在生产关系和上层建筑的一些环节上还存在着不适应和亟待改善之处。我们应依靠自己的双手，树立经过长期艰苦奋斗才能实现的观念，并采取实际行动努力学习，掌握本民族优秀的文化和外国先进技术、科学管理方法等，以便将来投身于祖国的各项建设事业中。
爱国主义既是规范每个公民和国家关系的重要政治原则，又是调整个人与祖国行为的基本道德规范。我想引用一位教育家的话作为一个总结：“历史教学更要主张理性的深沉的爱国主义教学。如果学生接受的只是一些片面的东西，以后通过别的方式获得了与爱国主义截然相反却真实可信的信息，那他们就会对我们的教育甚至社会产生深刻的怀疑。”
对这种这种深厚的爱国主义情感同样需要科学的指导，通过历史科教学，使学生进一步运用唯物主义史观对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识；对学生进行国情教育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统一的教育；使学生继承和发扬中华民族优秀文化传统；树立民族的自尊心和自信心，具有建设中国特色社会主义的坚定信念和改革开放、振兴中华的使命感；引导学生形成正确的国际意识，增强积极参加国际活动和国际竞争的意识；使学生继承人类传统美德，初步形成正确的道德观、人生观和价值观，形成健全的人格，具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。爱国主义是一种十分自然的情怀，至少存在两种不同的爱国主义情怀，一种是狭隘的、感性的，另一种是宽广的、理性的。
走向二十一世纪的中国人需要的是理性宽广的爱国主义，亦即将朴素的爱国主义情怀上升到理性境界，在立足并热爱本国优秀文化的基础上，不排斥或敌视别种文化，而是自觉吸收其优秀成果，为我所用，以弥补自己文化的某些不足，以正确的态度对待现代化过程中的文化冲突或紧张关系，以骄人的成绩立于世界民族之林。
理性爱国主义的核心在于理性。这种爱国主义者对本国本民族同样怀有深厚的情感，但这种情感是清醒的，受理智的制约，不以仇视或歧视别国民族为前提。亦不会因为某些历史的积怨或偏见而一叶障目，不能如实的肯定和吸取别种文化中的积极和优秀成果。
在历史教学中，爱国主义是重要的组成部分，教育都有德育功能，德育中很要的一项就是爱国主义教育。中学历史教学承担着爱国主义教育的重要任务，其特殊的教学内容是培养学生树立民族自尊心、自信心，树立为中华之崛起而读书信念的重要阵地。而在教学中，理性爱国主义教育就相当重要，如果我们不注意这方面的问题，将会出现前面我们讲到的那些情况。我们要培养的是知、情、意、行相协调发展的学生，如果在爱国这方面树立了狭隘爱国主义理念，将失去我们教育的目的，这样作为教育工作者是失败的。所以作为一名在教育第一线的历史科教师，我认为应该贯彻理性爱国主义理念，为此，我认为在教学中应做到以下几个方面。
第一，中国古代历史教学中应以中华民族的悠久文明为主，激发民族自尊心，同时也分析中国在几千年中的得与失。我们说对祖国的热爱，既包括对历史上的中国的热爱，也包括对今天的中华人民共和国的热爱。激发民族自豪感，增强民族自尊心，是振兴中华的重要精神因素。我们的祖先，曾经创造出光辉灿烂的古代文明，许多方面走在世界的前列。在天文学、数学、医学等领域，我国有其独特的成就。我国古代还留下丰富的哲学、军事、政治、科学、史学、地理、文学、艺术等方面的杰出著作，我国农艺、工艺、水利工程、建筑方面的成就等，至今令世人惊叹不已。这些都是我们伟大祖先创造的文明。但是一个民族要发展，光守着先民留下的东西是不够的，要以科学的态度对待历史遗产。现在在科技方面我们确实与西方发达国家存在差距，这不是人们智力方面的问题，而是生产力方面的问题。在古代文明当中，由于东方国家在生产力方面走在前列，所以才有如此骄人的成绩，但是也不能把所有的东西都认为是好的。光靠课本上的讲述，学生是难以用理性的思维来理解当时人们的爱国主义的。
第二，强调近代中国落后就要挨打，只有激发奋发图强的精神才能使中华民族以新面貌迎接未来的挑战。我想每位历史教师都有一种感受，就是在上中国近代史的时候总是心情沉重。这就是这段历史的特殊之处，整个中国近代史是一部中华民族的耻辱史，但我想更是中华民族的抗争史，我更强调的是中国的这一段历史是我们后人的宝贵财富，因为居安还要思危。中国近代史是一段掺杂着很多因素于其中的社会动荡变革史，我们在教学过程中更应注意，为什么我们要挨打？勿忘国耻！当今世界的竞争已转入以国民素质为中心的人才竞争，天下兴亡，匹夫有责，有志气的中国人，必须满怀危机感和紧迫感，奋发图强，艰苦奋斗，把振兴中华的神圣任务担当起来。而不是想着怎么去叫别国还这笔帐，这种复仇主义的思想只会使我们再次落后，再次成为别人宰割的对象。
第三，用理性的眼光来看待中国共产党领导的中国人民的创业史，激发对社会主义新中国的热爱。近半个多世纪以来，中华人民共和国在各方面取得举世公认的成就证明只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。尤其是改革开放以来的建设有中国特色社会主义的实践，为中华民族展示了美好的前景。我们必须尊重历史的选择和人民的选择，必须满腔热情地去爱由无数革命先烈抛头颅洒热血才建立起来的中华人民共和国。当然社会主义的新中国迄今为止只有半个多世纪，与当今有几个世纪历史的发达资本主义国家相比还处在幼年时期，还存在着发展、完善的过程。她不仅在自然资源、经济技术水平、物质文化生活和国民素质等方面还存在许多不足和缺陷，而且在社会制度基本适应生产力发展水平的前提下，在生产关系和上层建筑的一些环节上还存在着不适应和亟待改善之处。我们应依靠自己的双手，树立经过长期艰苦奋斗才能实现的观念，并采取实际行动努力学习，掌握本民族优秀的文化和外国先进技术、科学管理方法等，以便将来投身于祖国的各项建设事业中。
爱国主义既是规范每个公民和国家关系的重要政治原则，又是调整个人与祖国行为的基本道德规范。我想引用一位教育家的话作为一个总结：“历史教学更要主张理性的深沉的爱国主义教学。如果学生接受的只是一些片面的东西，以后通过别的方式获得了与爱国主义截然相反却真实可信的信息，那他们就会对我们的教育甚至社会产生深刻的怀疑。”