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【摘要】中等职业学校学生现状分析：主流积极向上，团结友爱，文明礼貌，但部分中职生日常行为习惯，心理素质，自控能力，意志力较差。学习基础和学习能力相对薄弱导致学习兴趣不高，尤其是对英语的学习。我们可以通过中职生的专业特点选择教材，结合实训课课程，理论联系实际，同时创造良好的教学环境，营造积极的学习气氛，让其学以致用，有成就感，并且利用网络资源，创新教学形式，丰富教学的活动和内容，激发学生学好英语的信心和潜能，从而培养和激发中职生习英语的兴趣和热情。
【关键词】中职生；教材；改革；创造；营造；激发；英语学习；兴趣
Shallow talk development and stir up medium the job living English a study interest
Yu Raode
【Abstract】Medium etc. occupation school student present condition analysis:Main current aggressive solidify friendly affection upward, civilization manner, but part medium job birthday often behavior habit, mental state character, from control ability, will more bad.The study foundation and study’s ability isn’t opposite and weak to cause study interest Gao, particularly is to English of study.We can pass medium job living of profession characteristics choice teaching material, combine solid Xun lesson course, theories contact actual, create good teaching environment in the meantime, construction aggressive of study atmosphere, let its learning with a view to its application, there is sense of achievement, and make use of network resources, innovation teaching form, abundant activity and contents of teaching, stir up a student to learn good English of confidence and potential, thus development with stir up medium the job living Xi English of interest and enthusiasm.
【Key words】The medium job living;Teaching material;Reform;Creation;Construction;Stir up;The study of English;Interest
1 根据中职生专业特点，有的放矢的选择教材，达到学以致用，理论联系实际的教学目的
受“普高热”的影响，许多中职生认为只有升入普高，才是优秀生，进入中职，就是“末等公民”， 部分学生在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差，不爱学习，不会学习。进入中职阶段后，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来就有一定的难度。而英语作为一门基础的文化课程对于他们来说就是最为头痛的，感觉学习英语没有任何成就感和专业知识毫无关系，从而失去对英语的学习兴趣。面对这种现状我们应该合理的选用教材，选择和其专业有关的英语教材突出学习的实用性和实效性，从而让英语的学习也富有成就感，这样才能激发他们学习英语的兴趣。当然部分专业英语课程需要根据学生现有的英语水平和实训课程，进行合理的筛选，拓展和删减，做进一步的优化才能更加具有实用性。
2 改革考试方法，将卷面考试、口语测试和实训考试有效结合
对于中职生的英语测试只不能采取传统的卷面考试，单调乏味又没有实用性，应该加大口语测试的力度，并且结合实训课进行全面的综合能力测试。中职生英语基础较差，初中英语就学得不好，在实践中就把他们当作初学者，从最基础的英语开始，从最基本的开始，首先鼓励学生开口，一步步慢慢来，通过鼓励开口并坚持下去，慢慢培养学生的开口信心和学习兴趣。在实训考试中也可渗透本专业相关的英语考试，如旅游、酒店、汽修，电子、和信息技术等专业。此外，运用各种方式鼓励和激发学生的学习热情，让其真实感受运用英语的乐趣，学生的学习兴趣得到了激发。并且采用多种评价手段进行合理性综合性评价。
3 创造成功机会，营造成功氛围，激发学习的信心和潜能
教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。而现在许多中职生由于家长的娇生惯养，无原则的溺受、宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗，勇于创业的精神，遇到困难，不思进取，不谋求解决，只有退缩或放弃。所以对于中职生的英语学习以鼓励 、表扬为主，哪怕是一天学到一个单词，记上一个短语，能用英语说上一句话，从而让他们在学习中获得满足感、成就感。肯定他们的点滴进步。事实证明，不断获得成功、经常得到表扬的学生，学习的兴趣就在不断地巩固和发展；相反屡遭失败、常受批评、斥责的学生，其学习兴趣就会日渐衰减，甚至完全丧失。因此在中职英语教学中就积极创造条件，使学生有获得成功的机会，给学生提供展示自己成果的机会，让学生有一种成功的真切感受。同时针对中职生特点，对不同层次的学生要采取不同的教学和评价方法，如对于基础较差的学生，要求他们会读；对于部分基础较好的学生，要求他们根据提示用一段话来表述所听到的内容，对达到要求的都积极给予表扬和鼓励，达到逐步培养信心和成功意识的目的，从而提高英语学习兴趣。再如，积极鼓励和帮助学生参加外文歌曲大赛、英文书法比赛、英文朗诵比赛等活动，利用分层教学，想方设法在课堂教学中适时地给学生创造表现自我的机会，对表现好、有进步的学生及时地给予肯定等。
4 创新教学形式，创造情景教学设计，丰富教学的活动和内容
教师在充分挖掘课本内容、创新教学形式，从而提高和激发学生学习兴趣同时，还可以借助网络资源，进一步充实教学内容，丰富教学活动。 同时依据教学大纲和教材内容要求，精心设计，创 设情景，以充分调动学生有意识的活动，使学生在注意力高度集中、精神愉快而轻松的状态下，循着老师指导的方向，进行积极的、自觉的、有创造性的学习。
利用情景创造的途径很多，归纳起来有：
（1）用图片、实物、电视、录音机、投影仪、多媒体等先进的教学设备和手段，借助网络资源，创设一个现代化、高技术的教学环境，可以使学生产生身临其境的视觉，从而缩短了旧知识与新知识之间的距离，减轻学生掌握新知识的难度。
（2）即兴表演。对每篇课文的讲解点到重点后，可请学生若干根据情节即兴表演（因学生有固定身份）可谓生动形象。此时，老师可以顺着学生的思维指点出新的语言点和重要句型。当学生们还沉浸在表演的环境中，您可适时地点出本堂课的教学重点。这样，新知识在愉快的表演中被掌握了。
（3）巧设疑点。要适时地抓住学生的兴奋点抓住时机抛出疑点， 这是解决重点、难点的切入口和突破口。当学生在兴奋时或急不可待地要获取某一知识点而束手无策时，老师切不可丧失机会，要借机调动他们的积极性和求知欲望，把新知识传授给学生。
5 营造良好师生关系，培养学生自学能力，夯实学习的兴趣和信心基础
分析中职生的心理特点，部分学生心理素质和心理承受能力相对较差，情感冷淡，遇到挫折就更难承受了。“情之感人往往超过理之化人”，在教育教学中应对学生怀着深厚的感情，并善于把这种感情有效地传达给学生，建立民主和谐的师生关系，以良好的师生关系促进教学互动，提高学生对英语的喜爱和学习兴趣。对学生有爱心，关心每个学生的成长，平等地对待每个学生不急燥、不冷漠，多给予热情的鼓励和引导，从而实现了学生“亲其师而信其道”，当师生感情发生共振时，和谐、轻松、愉快的环境围绕着教师和每个学生，激发学生奋发向上的求知欲和浓厚的创新兴趣。同时，学生的创新热情也能激发教师的创新教学欲望。教师要密切关注学生的思维变化，有进步就表扬、有提高就鼓励，增强学生的自信心和成功感，促进学生的情感健康发展。尊重每个学生的人格和自尊心，就能得到学生的真情回报。
因此，培养和激发中职生英语学习兴趣应该从他们的心理特征，现有的学业水平出发并且结合其专业性质，采用多元化的教学手段和方法，体现新课程理念，突出中职英语的专业渗透性、实用性、和实效性。
参考文献
[1] 《中等职业学校德育大纲》[M].高等教育出版社.
[2] 贾冠杰.《外语教育心理学》.广西教育出版社.
[3] 张正东.《外语教学技巧新论》.科学出版社.
[4] 盛德仁.《英语教与学新模式》.外语教学与研究出版社.
【关键词】中职生；教材；改革；创造；营造；激发；英语学习；兴趣
Shallow talk development and stir up medium the job living English a study interest
Yu Raode
【Abstract】Medium etc. occupation school student present condition analysis:Main current aggressive solidify friendly affection upward, civilization manner, but part medium job birthday often behavior habit, mental state character, from control ability, will more bad.The study foundation and study’s ability isn’t opposite and weak to cause study interest Gao, particularly is to English of study.We can pass medium job living of profession characteristics choice teaching material, combine solid Xun lesson course, theories contact actual, create good teaching environment in the meantime, construction aggressive of study atmosphere, let its learning with a view to its application, there is sense of achievement, and make use of network resources, innovation teaching form, abundant activity and contents of teaching, stir up a student to learn good English of confidence and potential, thus development with stir up medium the job living Xi English of interest and enthusiasm.
【Key words】The medium job living;Teaching material;Reform;Creation;Construction;Stir up;The study of English;Interest
1 根据中职生专业特点，有的放矢的选择教材，达到学以致用，理论联系实际的教学目的
受“普高热”的影响，许多中职生认为只有升入普高，才是优秀生，进入中职，就是“末等公民”， 部分学生在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差，不爱学习，不会学习。进入中职阶段后，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来就有一定的难度。而英语作为一门基础的文化课程对于他们来说就是最为头痛的，感觉学习英语没有任何成就感和专业知识毫无关系，从而失去对英语的学习兴趣。面对这种现状我们应该合理的选用教材，选择和其专业有关的英语教材突出学习的实用性和实效性，从而让英语的学习也富有成就感，这样才能激发他们学习英语的兴趣。当然部分专业英语课程需要根据学生现有的英语水平和实训课程，进行合理的筛选，拓展和删减，做进一步的优化才能更加具有实用性。
2 改革考试方法，将卷面考试、口语测试和实训考试有效结合
对于中职生的英语测试只不能采取传统的卷面考试，单调乏味又没有实用性，应该加大口语测试的力度，并且结合实训课进行全面的综合能力测试。中职生英语基础较差，初中英语就学得不好，在实践中就把他们当作初学者，从最基础的英语开始，从最基本的开始，首先鼓励学生开口，一步步慢慢来，通过鼓励开口并坚持下去，慢慢培养学生的开口信心和学习兴趣。在实训考试中也可渗透本专业相关的英语考试，如旅游、酒店、汽修，电子、和信息技术等专业。此外，运用各种方式鼓励和激发学生的学习热情，让其真实感受运用英语的乐趣，学生的学习兴趣得到了激发。并且采用多种评价手段进行合理性综合性评价。
3 创造成功机会，营造成功氛围，激发学习的信心和潜能
教育的全部奥秘，就在于使受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。而现在许多中职生由于家长的娇生惯养，无原则的溺受、宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗，勇于创业的精神，遇到困难，不思进取，不谋求解决，只有退缩或放弃。所以对于中职生的英语学习以鼓励 、表扬为主，哪怕是一天学到一个单词，记上一个短语，能用英语说上一句话，从而让他们在学习中获得满足感、成就感。肯定他们的点滴进步。事实证明，不断获得成功、经常得到表扬的学生，学习的兴趣就在不断地巩固和发展；相反屡遭失败、常受批评、斥责的学生，其学习兴趣就会日渐衰减，甚至完全丧失。因此在中职英语教学中就积极创造条件，使学生有获得成功的机会，给学生提供展示自己成果的机会，让学生有一种成功的真切感受。同时针对中职生特点，对不同层次的学生要采取不同的教学和评价方法，如对于基础较差的学生，要求他们会读；对于部分基础较好的学生，要求他们根据提示用一段话来表述所听到的内容，对达到要求的都积极给予表扬和鼓励，达到逐步培养信心和成功意识的目的，从而提高英语学习兴趣。再如，积极鼓励和帮助学生参加外文歌曲大赛、英文书法比赛、英文朗诵比赛等活动，利用分层教学，想方设法在课堂教学中适时地给学生创造表现自我的机会，对表现好、有进步的学生及时地给予肯定等。
4 创新教学形式，创造情景教学设计，丰富教学的活动和内容
教师在充分挖掘课本内容、创新教学形式，从而提高和激发学生学习兴趣同时，还可以借助网络资源，进一步充实教学内容，丰富教学活动。 同时依据教学大纲和教材内容要求，精心设计，创 设情景，以充分调动学生有意识的活动，使学生在注意力高度集中、精神愉快而轻松的状态下，循着老师指导的方向，进行积极的、自觉的、有创造性的学习。
利用情景创造的途径很多，归纳起来有：
（1）用图片、实物、电视、录音机、投影仪、多媒体等先进的教学设备和手段，借助网络资源，创设一个现代化、高技术的教学环境，可以使学生产生身临其境的视觉，从而缩短了旧知识与新知识之间的距离，减轻学生掌握新知识的难度。
（2）即兴表演。对每篇课文的讲解点到重点后，可请学生若干根据情节即兴表演（因学生有固定身份）可谓生动形象。此时，老师可以顺着学生的思维指点出新的语言点和重要句型。当学生们还沉浸在表演的环境中，您可适时地点出本堂课的教学重点。这样，新知识在愉快的表演中被掌握了。
（3）巧设疑点。要适时地抓住学生的兴奋点抓住时机抛出疑点， 这是解决重点、难点的切入口和突破口。当学生在兴奋时或急不可待地要获取某一知识点而束手无策时，老师切不可丧失机会，要借机调动他们的积极性和求知欲望，把新知识传授给学生。
5 营造良好师生关系，培养学生自学能力，夯实学习的兴趣和信心基础
分析中职生的心理特点，部分学生心理素质和心理承受能力相对较差，情感冷淡，遇到挫折就更难承受了。“情之感人往往超过理之化人”，在教育教学中应对学生怀着深厚的感情，并善于把这种感情有效地传达给学生，建立民主和谐的师生关系，以良好的师生关系促进教学互动，提高学生对英语的喜爱和学习兴趣。对学生有爱心，关心每个学生的成长，平等地对待每个学生不急燥、不冷漠，多给予热情的鼓励和引导，从而实现了学生“亲其师而信其道”，当师生感情发生共振时，和谐、轻松、愉快的环境围绕着教师和每个学生，激发学生奋发向上的求知欲和浓厚的创新兴趣。同时，学生的创新热情也能激发教师的创新教学欲望。教师要密切关注学生的思维变化，有进步就表扬、有提高就鼓励，增强学生的自信心和成功感，促进学生的情感健康发展。尊重每个学生的人格和自尊心，就能得到学生的真情回报。
因此，培养和激发中职生英语学习兴趣应该从他们的心理特征，现有的学业水平出发并且结合其专业性质，采用多元化的教学手段和方法，体现新课程理念，突出中职英语的专业渗透性、实用性、和实效性。
参考文献
[1] 《中等职业学校德育大纲》[M].高等教育出版社.
[2] 贾冠杰.《外语教育心理学》.广西教育出版社.
[3] 张正东.《外语教学技巧新论》.科学出版社.
[4] 盛德仁.《英语教与学新模式》.外语教学与研究出版社.