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【摘 要】当前小学的教学对学校的要求进一步提高，为了更好地促进小学课堂，特别是数学课堂的教学，为此教师采用了各种各样的教学模式，来提升数学课堂的教学质量。数学在小学生的发展过程中起到十分重要的作用，为了更好地促进数学课堂的学习，活跃课堂氛围，一些教育专家提出了创新的教学方式，进而更好地帮助学生对于数学的理解。
【关键词】小学数学 计算能力 教学提升
当前小学生已经成为社会关注的重点和中心内容，在新时代的要求之下学校对学生的培养在逐渐完善和发展。在小学的数学的教学方面，更需要学校投入更多的精力去探索一个较好的教学方式去提升学生的学习能力。在学生各个方面发展十分关键的时刻，教师应该多和同学进行交流，共同促进学生的进步和发展。近期很多学校对于小学数学学习的教学方式进行探索分析，旨在找到一个适合当前学生发展的教学方式，改革原先传统的教学模式，激发学生对于学习兴趣，提升学生的计算能力，进而更好地帮助学生进行数学方面的学习，进一步提升他们的数学学习成绩。本文就小学数学计算能力的有效提升进行简要介绍。
一、当前小学数学的教学存在的问题
1.对数学互动教学缺乏重视
小学数学对小学生而言，起到十分重要的作用，小学生在学习过程中很多都要用到数学计算知识，在以后的初中高中等过程中，都要小学数学为其打基础。小学课堂互动教学包括各种各样的方式，教师应该结合学生的发展特点，选择适合当今学生的教学方式，进而激发学生的学习兴趣。但是很多学校对学生的数学教学不予重视，在平常的教学过程中只是关心学生的学习成绩，对学生的数学解题思路逻辑思维等的培养缺乏重视。当今，应该改善教师的这种观念，不应该单纯的以学业成绩来评判学生，这样不符合素质教育综合培养学生各方面能力的要求。
2.数学教学方式存在偏差
很多学校的教师教学方式存在一些问题，在很大程度上教师只是单纯的重视课本上的东西以及考卷上出现的内容，对学生以后的发展考虑较少。现在的学生是当代社会的接班人，应鼓励学生在课上和课下的时间尽可能多的与老师进行交流互动，进而教师增加对学生的了解。同时结合日常生活和其他同学进行合作学习，多方面发展学生的能力，在小学数学计算能力方面更要进行积极的引导，结合日常教学进行计算能力的培养，进而在课堂上传授一些计算方面的技巧，同时结合日常课下活动，全方面提升学生的数学计算能力。
二、小学数学计算能力的有效提升的具体方式
1.采用新颖数学教学方式，提升计算能力
为了提升学生的学习能力构建高效的互动课堂，教师应该从现在开始，培养学生对数学的学习兴趣。在课堂上采用多样的教学方式，不能固守一成不变的教学模式，教师应该大胆地创新教学方式，将课本上的知识融合到新颖的课堂教学中来。可以让学生在学习数学时，加入一些游戏的教学环节。教师可以利用多媒体向学生呈现一些题目图片，然后让学生进行数学应用题解题思路的培养，同时利用这些有趣的模式对学生的计算能力进行培养。教师还可以在多媒体上呈现一些计算的题目，然后以小组为单位，进行抢答，进而构建互动高效的课堂，提升学生的计算能力。
例如，在数学教学课堂上，教师在讲解一些新知识的时候，鼓励学生参与其中，积极表达自己的想法和感受。在讲解题目的过程中，让学生对新的题目进行理解，根据自己的理解和以往学到的方法或看到的事物或者日常的动作进行匹配，这样可以加深学生对的印象。在课下了解学生兴趣，以学生兴趣为出发点进行计算能力的培养，进而增加教师和学生之间的互动，营造轻松的教学氛围，构建活跃的课堂。
2.构建互动教学氛围，开展数学课外活动
在当代背景下，应该重视学生自主学习能力的培养，对于教师应该树立正确的教学理念。为了更好地促进学生全面进步和发展，教师应该采用新型的教学模式，课下开展一些与数学学习有关的活动，既可以让学生自己对数学题目进行钻研，也可以让学生进行数学计算技巧的交流。在课堂上可以总结一些计算方面的技巧给学生用，然后在讲解完毕后，出几个类似的题目，让学生对这些题目进行解答，然后在学生回答之后，鼓励其在解题中运用到该解题技巧，并说说自己怎样把这个方法运用到题目中的，进而帮助其他学生运用这个技巧，进行解题。
例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟课堂的活动，让学生分成几个组，每个组选择自己感兴趣的数学题目，几何类和函数，然后进行相关题目的解决，对于自己解题中的计算方法可以拿给学生一起分享，让学生一起学习其中用到的计算技巧。运用这种方式使学生进行主动的学习，激发学生对数学学习的兴趣，还可以在讨论中进行头脑风暴，想出更多计算的技巧，进而帮助他们在今后数学中的应用，提升数学能力。
三、总结
当今时代，想要把学生培养成为多元化人才就要开展适合学生的教学模式。在平常的数学教学过程中可以开展合作学习的方式，鼓励学生在课堂上分享自己学习过程的体会，增加课堂上的互动，通过学生之间的互動以及师生之间的互动，使课堂气氛更加活跃融洽，增加师生的交流互动，结合学生的兴趣在课堂展开计算方面的教学，培养学生对数学学习的兴趣，提高小学生的计算能力和技巧。
参考文献
[1]王璐场.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养 [U].甘肃高师学报.2011（3）：126—128.
[2]陈瑾.数学思维能力培养在小学计算教学中的运用及应对策略[Ⅱ].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）.2009（6）：145-146.
[3]张翔. 浅谈小学数学计算能力存在的问题及策略[J].作文成功之路（中）.2015，10（03）：22-23
【关键词】小学数学 计算能力 教学提升
当前小学生已经成为社会关注的重点和中心内容，在新时代的要求之下学校对学生的培养在逐渐完善和发展。在小学的数学的教学方面，更需要学校投入更多的精力去探索一个较好的教学方式去提升学生的学习能力。在学生各个方面发展十分关键的时刻，教师应该多和同学进行交流，共同促进学生的进步和发展。近期很多学校对于小学数学学习的教学方式进行探索分析，旨在找到一个适合当前学生发展的教学方式，改革原先传统的教学模式，激发学生对于学习兴趣，提升学生的计算能力，进而更好地帮助学生进行数学方面的学习，进一步提升他们的数学学习成绩。本文就小学数学计算能力的有效提升进行简要介绍。
一、当前小学数学的教学存在的问题
1.对数学互动教学缺乏重视
小学数学对小学生而言，起到十分重要的作用，小学生在学习过程中很多都要用到数学计算知识，在以后的初中高中等过程中，都要小学数学为其打基础。小学课堂互动教学包括各种各样的方式，教师应该结合学生的发展特点，选择适合当今学生的教学方式，进而激发学生的学习兴趣。但是很多学校对学生的数学教学不予重视，在平常的教学过程中只是关心学生的学习成绩，对学生的数学解题思路逻辑思维等的培养缺乏重视。当今，应该改善教师的这种观念，不应该单纯的以学业成绩来评判学生，这样不符合素质教育综合培养学生各方面能力的要求。
2.数学教学方式存在偏差
很多学校的教师教学方式存在一些问题，在很大程度上教师只是单纯的重视课本上的东西以及考卷上出现的内容，对学生以后的发展考虑较少。现在的学生是当代社会的接班人，应鼓励学生在课上和课下的时间尽可能多的与老师进行交流互动，进而教师增加对学生的了解。同时结合日常生活和其他同学进行合作学习，多方面发展学生的能力，在小学数学计算能力方面更要进行积极的引导，结合日常教学进行计算能力的培养，进而在课堂上传授一些计算方面的技巧，同时结合日常课下活动，全方面提升学生的数学计算能力。
二、小学数学计算能力的有效提升的具体方式
1.采用新颖数学教学方式，提升计算能力
为了提升学生的学习能力构建高效的互动课堂，教师应该从现在开始，培养学生对数学的学习兴趣。在课堂上采用多样的教学方式，不能固守一成不变的教学模式，教师应该大胆地创新教学方式，将课本上的知识融合到新颖的课堂教学中来。可以让学生在学习数学时，加入一些游戏的教学环节。教师可以利用多媒体向学生呈现一些题目图片，然后让学生进行数学应用题解题思路的培养，同时利用这些有趣的模式对学生的计算能力进行培养。教师还可以在多媒体上呈现一些计算的题目，然后以小组为单位，进行抢答，进而构建互动高效的课堂，提升学生的计算能力。
例如，在数学教学课堂上，教师在讲解一些新知识的时候，鼓励学生参与其中，积极表达自己的想法和感受。在讲解题目的过程中，让学生对新的题目进行理解，根据自己的理解和以往学到的方法或看到的事物或者日常的动作进行匹配，这样可以加深学生对的印象。在课下了解学生兴趣，以学生兴趣为出发点进行计算能力的培养，进而增加教师和学生之间的互动，营造轻松的教学氛围，构建活跃的课堂。
2.构建互动教学氛围，开展数学课外活动
在当代背景下，应该重视学生自主学习能力的培养，对于教师应该树立正确的教学理念。为了更好地促进学生全面进步和发展，教师应该采用新型的教学模式，课下开展一些与数学学习有关的活动，既可以让学生自己对数学题目进行钻研，也可以让学生进行数学计算技巧的交流。在课堂上可以总结一些计算方面的技巧给学生用，然后在讲解完毕后，出几个类似的题目，让学生对这些题目进行解答，然后在学生回答之后，鼓励其在解题中运用到该解题技巧，并说说自己怎样把这个方法运用到题目中的，进而帮助其他学生运用这个技巧，进行解题。
例如：在课余或者周末的时间可以开展一些模拟课堂的活动，让学生分成几个组，每个组选择自己感兴趣的数学题目，几何类和函数，然后进行相关题目的解决，对于自己解题中的计算方法可以拿给学生一起分享，让学生一起学习其中用到的计算技巧。运用这种方式使学生进行主动的学习，激发学生对数学学习的兴趣，还可以在讨论中进行头脑风暴，想出更多计算的技巧，进而帮助他们在今后数学中的应用，提升数学能力。
三、总结
当今时代，想要把学生培养成为多元化人才就要开展适合学生的教学模式。在平常的数学教学过程中可以开展合作学习的方式，鼓励学生在课堂上分享自己学习过程的体会，增加课堂上的互动，通过学生之间的互動以及师生之间的互动，使课堂气氛更加活跃融洽，增加师生的交流互动，结合学生的兴趣在课堂展开计算方面的教学，培养学生对数学学习的兴趣，提高小学生的计算能力和技巧。
参考文献
[1]王璐场.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养 [U].甘肃高师学报.2011（3）：126—128.
[2]陈瑾.数学思维能力培养在小学计算教学中的运用及应对策略[Ⅱ].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）.2009（6）：145-146.
[3]张翔. 浅谈小学数学计算能力存在的问题及策略[J].作文成功之路（中）.2015，10（03）：22-23