论文部分内容阅读
摘要：在高职Python程序教学中，落实项目式学习对提升教学质量和教学效率具有重要影响。为了确保Python程序教学活动的高效性，应该加强对项目式学习的落实。本文首先简要阐述了Python程序，并提出项目式学习应用策略，促使高职Python程序教学得以高效开展，让高职生能够切实认识到Python程序学习的重要性，从而积极参与到Python语言教学中，进一步消化Python程序知识，在充分掌握基础内容后，为之后更为深入的编程学习提供支持。
关键词：项目式学习;Python程序;高职教学
引言
基于高职Python程序教学实际，项目式学习的应用对教学高效开展具有积极影响。结合高职Python程序教学的特点，采用项目式学习，不仅有效降低了Python程序的学习难度，同时确保学生在Python语言上实现了全面进步。因此，有效运用项目式学习，是高职Python程序教学的重要选择，也是高职教育未来发展的重要方向。基于此，在高职Python程序教学中，应探讨项目式学习的优势和具体应用，为开展Python程序教学提供有力支持。
1Python程序教学概述
从近些年Python语言发展的情况来看，其受到了更为广泛的运用和重视，原因体现为两个方面：第一，国家对智能化技术的强力推动，而Python在人工智能中具有十分突出的使用价值。第二，Python相对于其他语言，具有难度系数低、功能良好的优点，能够确保编程工作得到充分保障。基于此，现阶段高职院校为了培养出高新技术人才，提升学生的社会适应能力，开始将Python语言引入到高职课程体系当中，促使学生实现更为快速地成长。而Python程序教学主要具有以下特点：第一，基础性。Python程序作为一门编程类的基础教学内容，教师通过科学的教学活动，使学生实现充分的消化，对之后深入探究数据结构、算法设计等具有基础性作用。因此，教师需要让学生明确，编程教学都建立在当前的Python程序基础上，因此，加强对Python语言的夯实是非常有必要的。第二，前瞻性。从当前国家的发展重心来看，人工智能会在未来得到全方面的普及，这其中Python程序在人工智能中发挥着十分关键的作用。因此，教师需要让学生了解的是，作为高职学生，未来朝着实用性人才方向前进，就更加应该认真学习Python程序，有效提升自身的社会适应能力。
2项目式学习在Python程序教学的应用措施
在高职Python程序教学中，项目式学习良好落实主要体现在明确项目内容、分析其中存在的问题、完善针对性的问题解决方案、结合实际修改方案、落實方案、成果展示、评价等。着力于高职课程实际，Python程序教学有效落实项目式学习，推动教学活动得以有序推进。第一，根据教学目标，结合学生个性化需求，教师为学生提供相应的项目，引导学生进行有效的研究，很多Python程序项目都会涉及到结构不良的问题。比如计算机视觉、数据分析等。在Python程序教学初始阶段，教师需要切实考虑到学生所能接受的学习难度，以及学生的兴趣点，通过将生活化问题引入进来，运用Python程序有效解决，能够让学生产生更积极的学习兴趣。第二，构建学习小组。想要充分发挥出项目式学习的教学效果，教师需要对学生进行科学地安排，引导其进行良好的小组构建。一般情况下，小组由6个人构成。如果小组成员都处在同一水平线上，难以得到全面化的提升，因此，教师需要确保小组成员学习情况呈阶梯式特点，从而能够相互监督、相互学习，小组再从中选择一名具有领导力的小组长。第三，分析需要解决的问题。教师应该带领学生针对Python项目进行深入的思考和分析，在这个过程中，必然会存在很多需要解决的问题，教师就可以将此作为探究项目，引导学生进行探究。在这个过程中，教师的作用就体现在引导学生朝着正确的项目研究方向前进，并且确保项目问题符合学生现阶段认知程度，促使其有能力去解决问题。第四，建立有针对性的项目问题解决方案。教师将Python程序设计的知识图谱呈现给学生，学生以小组为单位针对Python项目开展方式进行相应的探讨，并科学安排小组成员分工、工作进程等内容。以分析名著词频，生成词云项目为例，小组可以分为四个部分展开探究：引入第三方库、引入数据与背景图片、引入代码、生成图片。第五，教师可以给学生提供一个总体评价的机会，教师通过问卷和讨论的方式，对小组工作开展情况和学生之间的配合进行深入的了解，确保Python程序教学的有效性得到切实的保障。从学生达到的学习效果，和学生的感觉，项目式学习的落实，对于提升学生具有很大的帮助。
结语
通过对高职Python程序教学的了解，在教学过程中，采取项目式学习，对保障教学效果具有重要意义。结合当前高职Python程序教学实际，在教学过程中，项目式学习的应用，对引导学生正确认识编程具有直接影响。因此，应立足于高职Python程序教学实际，深入分析项目式学习开展情况，有效运用项目式学习，强化学生的团队意识，促使学生实现对Python程序技能的充分掌握，为将来良好发展奠定基础。
参考文献
[1] 燕学敏.项目式学习实施中概念教学的问题与对策 [J]. 教学与管理. 2020（28）
[2] 姜孝春.基于Micro：bit的项目式Python程序教学与实践 [J]. 中国信息技术教育. 2020（08）
[3] 罗平娟，彭芳策.基于计算思维的“Python程序设计”课程教学研究 [J]. 电脑知识与技术. 2021（15）
重庆信息技术职业学院 重庆 万州 赵海瑞
关键词：项目式学习;Python程序;高职教学
引言
基于高职Python程序教学实际，项目式学习的应用对教学高效开展具有积极影响。结合高职Python程序教学的特点，采用项目式学习，不仅有效降低了Python程序的学习难度，同时确保学生在Python语言上实现了全面进步。因此，有效运用项目式学习，是高职Python程序教学的重要选择，也是高职教育未来发展的重要方向。基于此，在高职Python程序教学中，应探讨项目式学习的优势和具体应用，为开展Python程序教学提供有力支持。
1Python程序教学概述
从近些年Python语言发展的情况来看，其受到了更为广泛的运用和重视，原因体现为两个方面：第一，国家对智能化技术的强力推动，而Python在人工智能中具有十分突出的使用价值。第二，Python相对于其他语言，具有难度系数低、功能良好的优点，能够确保编程工作得到充分保障。基于此，现阶段高职院校为了培养出高新技术人才，提升学生的社会适应能力，开始将Python语言引入到高职课程体系当中，促使学生实现更为快速地成长。而Python程序教学主要具有以下特点：第一，基础性。Python程序作为一门编程类的基础教学内容，教师通过科学的教学活动，使学生实现充分的消化，对之后深入探究数据结构、算法设计等具有基础性作用。因此，教师需要让学生明确，编程教学都建立在当前的Python程序基础上，因此，加强对Python语言的夯实是非常有必要的。第二，前瞻性。从当前国家的发展重心来看，人工智能会在未来得到全方面的普及，这其中Python程序在人工智能中发挥着十分关键的作用。因此，教师需要让学生了解的是，作为高职学生，未来朝着实用性人才方向前进，就更加应该认真学习Python程序，有效提升自身的社会适应能力。
2项目式学习在Python程序教学的应用措施
在高职Python程序教学中，项目式学习良好落实主要体现在明确项目内容、分析其中存在的问题、完善针对性的问题解决方案、结合实际修改方案、落實方案、成果展示、评价等。着力于高职课程实际，Python程序教学有效落实项目式学习，推动教学活动得以有序推进。第一，根据教学目标，结合学生个性化需求，教师为学生提供相应的项目，引导学生进行有效的研究，很多Python程序项目都会涉及到结构不良的问题。比如计算机视觉、数据分析等。在Python程序教学初始阶段，教师需要切实考虑到学生所能接受的学习难度，以及学生的兴趣点，通过将生活化问题引入进来，运用Python程序有效解决，能够让学生产生更积极的学习兴趣。第二，构建学习小组。想要充分发挥出项目式学习的教学效果，教师需要对学生进行科学地安排，引导其进行良好的小组构建。一般情况下，小组由6个人构成。如果小组成员都处在同一水平线上，难以得到全面化的提升，因此，教师需要确保小组成员学习情况呈阶梯式特点，从而能够相互监督、相互学习，小组再从中选择一名具有领导力的小组长。第三，分析需要解决的问题。教师应该带领学生针对Python项目进行深入的思考和分析，在这个过程中，必然会存在很多需要解决的问题，教师就可以将此作为探究项目，引导学生进行探究。在这个过程中，教师的作用就体现在引导学生朝着正确的项目研究方向前进，并且确保项目问题符合学生现阶段认知程度，促使其有能力去解决问题。第四，建立有针对性的项目问题解决方案。教师将Python程序设计的知识图谱呈现给学生，学生以小组为单位针对Python项目开展方式进行相应的探讨，并科学安排小组成员分工、工作进程等内容。以分析名著词频，生成词云项目为例，小组可以分为四个部分展开探究：引入第三方库、引入数据与背景图片、引入代码、生成图片。第五，教师可以给学生提供一个总体评价的机会，教师通过问卷和讨论的方式，对小组工作开展情况和学生之间的配合进行深入的了解，确保Python程序教学的有效性得到切实的保障。从学生达到的学习效果，和学生的感觉，项目式学习的落实，对于提升学生具有很大的帮助。
结语
通过对高职Python程序教学的了解，在教学过程中，采取项目式学习，对保障教学效果具有重要意义。结合当前高职Python程序教学实际，在教学过程中，项目式学习的应用，对引导学生正确认识编程具有直接影响。因此，应立足于高职Python程序教学实际，深入分析项目式学习开展情况，有效运用项目式学习，强化学生的团队意识，促使学生实现对Python程序技能的充分掌握，为将来良好发展奠定基础。
参考文献
[1] 燕学敏.项目式学习实施中概念教学的问题与对策 [J]. 教学与管理. 2020（28）
[2] 姜孝春.基于Micro：bit的项目式Python程序教学与实践 [J]. 中国信息技术教育. 2020（08）
[3] 罗平娟，彭芳策.基于计算思维的“Python程序设计”课程教学研究 [J]. 电脑知识与技术. 2021（15）
重庆信息技术职业学院 重庆 万州 赵海瑞