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摘要 学科建设是衡量一所大学办学水平的重要标志，高水平大学建设的核心是学科建设，学科建设的核心是师资队伍建设。本文以黑龙江八一农垦大学大学为例，首先讨论了学科建设的基本情况、思路与做法；其次分析了学科建设与师资队伍建设的重要关系；最后探讨了如何通过学科建设促进师资队伍建设。
关键词 学科建设 学科梯队 师资
中图分类号：G645 文献标识码：A
高水平大学建设的核心是学科建设，学科建设的核心是师资队伍建设，所以我校历来重视学科梯队建设。学校自搬迁大庆以来，立足大庆丰富的经济、文化资源，以学科梯队建设为平台，以办学特色为方向，进行专业重组和学科整合，凝炼学科特色，强化学科优势，切实推进学科梯队建设，在学科梯队建设的实践和探索中取得了一定的成绩和经验，本文将从以下四个方面进行论述：
一、学科建设基本情况与思路
“十一五”期间学校获批建设省重点学科（学科群）7个；校级重点学科10个。学科建设基本思路主要包括以下两方面：一是以重点学科建设为平台。以重点学科建设来带动整体学科建设，以重点学科水平的提升促进科研水平的提升，下一步努力使省级重点学科由现在的7个增加到10个左右，争取2-3个学科具有申报国家重点学科的条件。二是以办学特色为方向。根据我校以农为主的基本情况，借助垦区优势，我们努力在某些涉农领域达到学术前沿，对现有省级重点学科分部实施重点投资和建设，在现有省级重点学科的基础上，新增省级一级重点学科1-2个，将在农业工程、食品科学与工程、植物保护、兽医学、农林经济管理学科中遴选产生，省二级重点学科2-3个，将在生物化学与分子生物学、机械设计及理论、农产品加工及贮藏工程、临床兽医学、农业经济管理学科中遴选，进而形成自己的优势和特色。
二、学科梯队建设基本做法
（一）科学规划，围绕学科发展规划建设学科梯队。
学校现有6名省级重点学科带头人，57名总局级重点学科带头人和后备带头人；3个省重点学科带头人梯队，20个总局级重点学科带头人梯队。
我校的学科梯队建设采取主管校长、院领导和学科带头人三级负责的制度。在学科建设工作的各个环节，始终坚持检查、评估和意见反馈相结合，对于存在的问题及时整改，确保学科建设工作的有序进行。我们认真调研、分析现有学科教师队伍的状况，找出本校学科梯队建设的不利因素与有利因素，按照不同的学科层次和建设目标，提出不同学科的技术职务和学历层次要求，并设置相应的技术职务岗位，最终形成由学科带头人、学术带头人、中青年学术骨干、青年学术新秀组成的学科梯队。
（二）开放建设，全力打造高水平师资队伍。
1、外引内培，专兼结合，全面提升教师素质。
人才是学科建设的基础，是学科建设工作顺利实施的保证。2010年12月，学校重新修订了《黑龙江八一农垦大学引进人才优惠政策》，面向国内外招聘具有国际先进水平的优秀学术骨干，吸引高学历、高职称、高水平的人才到校从事学科建设工作。几年来，无论在高层次人才还是博士、硕士引进上，都有了数量和质量上的大幅度提升。
在经费有限的情况下，学校持续加大对师资队伍建设和科研经费倾斜力度，师资队伍建设专项经费有了显著增加。2009年学校下发了《关于选拔推荐青年骨干教师进行重点培养的通知》，计划在3年内，学校将重点培养50名具有扎实的理论基础和较强科研能力及发展潜力的青年骨干教师，选送他们到国内重点高校或国家级重点实验室脱产培养一年，促进其创新能力和学术水平的尽快提高，进而实现我校与国内外高端学术资源的共享和良性互动。目前，已有24名骨干教师访学归来，并按照协议完成了预期访学目标。今年，学校选送了第三批15名青年骨干教师到中国农业大学、哈尔滨工业大学等重点高校进行重点培养。
同时，学校又于2011年5月针对本校教师，下发了《关于调整博士毕业生优惠政策的通知》，加大校内读取博士学位教师的稳定力度，从安家费、科研启动基金、住房补贴等方面分别给予不同优惠政策。学校现有博士185人，在读博士100余人，将在“十二五”期间实现博士350人的目标。
本着“不求所有，但求所用”的用人理念，积极探索柔性引进制度。根据2010年3月学校下发的《“王震讲座教授”特聘岗位制度实施办法（试行）》，截止目前，我们坚持用科学方法推进引进工作，扩宽识才视野，共遴选了八名学术水平高、创新能力强的申报人作为我校“王震讲座教授”。这八名“王震讲座教授”的引进，提升了学校学术交流的层次和水平，拓展了教师参与科研的空间，2011、2012两年学校获批了34项国家自然基金项目，是我校在这一层面的重大突破，对我校学科梯队建设有着重要的推动作用。
2、合理配置，形成团队，发挥整体优势。
现代科学进步需要合作科研、团队攻关，仅靠个人努力很难取得大成绩。正是由于认识到这一点，我校根据现有师资情况，整合资源优势，合理配置，形成了多个学术团队。例如农业机械化工程学科现有教师34人，其中教授14人，副教授12人，讲师8人；具有博士学位9人、硕士学位22人；现有博士研究生导师4人，硕士研究生导师15人。已经形成一个以中青年博士、硕士为主体的具有高级职称的学术团队。目前承担国家、省（部）、市（地）、厅（局）级各类项目达41项。在“农业机械学报”等各类专业期刊上发表学术文章344篇，其中国家一级期刊23篇，EI收录21篇。
3、发挥学术带头人的作用，带动学科梯队建设整体发展。
学科带头人是一个学科的一面旗帜。一个学科是否具备在本学科领域的较高的知名度，关键在于有没有一位有影响力的、具有较高学术造诣的学科带头人。经过多年的发展，我校已经培养了数位有较高学术水平，组织能力和协调能力较强的学科带头人，他们为学校的学科梯队建设与发展做出了巨大的贡献。
三、广搭平台， 创造优良学术风气和环境
师资队伍的建设与发展需要平台，必须创造各种条件，使平台为师资队伍建设服务。为了及时了解本学科的发展动态，吸取先进的科研思想、掌握先进的研究与开发技术，我们特别注意学术交流。近两年，选送出国访问学者及参加国内外学术会议80余人次，请国内外知名专家来校讲学近20次。同时，我们鼓励学科梯队与生产单位联合攻关，解决农业生产实际问题。学科梯队成员经常深入生产一线，密切结合农业生产实际，解决农业生产急需解决的问题。如我校的健康养殖创新团队，与齐齐哈尔种畜场联合创建了健康养殖基地，为基地提供智力支撑和技术支持，基地目前发展势头强劲，正在向“111工程”（养殖规模达到100万只鸡，100万只鹅，10万头猪）稳步迈进。
四、产、学、研密切结合， 推动学科梯队建设良性发展，促进师资队伍建设
（一）注重为生产一线培养技术人才。
学科建设的一个根本点就是要落实到人才培养上，这也是高校的主要任务之一。我校开设一系列依托重点学科设置的课程，如组织胚胎学、家畜传染病学、微生物学等，这些课程的开设，增加了学生们学习的兴趣和动力，推动了学科梯队建设，同时起到了促进师资队伍建设的目的。我校除承担全日制研究生、本科生和高等职业教育学生的授课任务外，每年又承担农业推广硕士、村村大学生、成人教育、继续教育、校内外各种培训班的授课任务，年均达2500学时以上，两年来，应各地聘请进行技术讲座110人次，合计1500学时。
（二）积极进行科技成果推广。
各位教师在参加科技成果推广时，不仅将自身所学应用到生产实践中，而且能够在具体的操作过程中，及时发现问题，解决问题，不但取得了较大的经济效益、社会效益、更促进了自身的学习、进步与发展。
我校农学院朱洪德研究员主持的“优质高产多抗大豆种质资源创新及新品种选育”项目获得2010年黑龙江省省长特别奖。该项目自2001年以来在省内外累计推广应用面积为5922万亩，创造经济效益27.8亿元。累计获农业部一等奖1项、省科技进步二等奖2项、省科技进步三等奖2项和厅局级科技进步一等奖6项、二等奖4项、三等奖1项。研制了“小双密”和“暗垅密”配套农机具（均已获国家专利），获省教育厅科技进步一等奖。
我校学科梯队建设经过多年的发展，已经取得了很大的成绩，但与理想目标仍有一定的差距，在今后的工作中，我们将从人才引进培养、科技成果转化，学科梯队创新模式、学科队伍管理等方面进一步加强学科梯队建设，促进师资队伍发展。□
基金项目：黑龙江八一农垦大学教学研究课题（NDJY11228）
（作者：冯世德，黑龙江八一农垦大学人事处处长，副教授，长期从事高校人力资源管理工作和研究；赵达，单忠纪，陈丽芬，曲傲，黑龙江八一农垦大学）
关键词 学科建设 学科梯队 师资
中图分类号：G645 文献标识码：A
高水平大学建设的核心是学科建设，学科建设的核心是师资队伍建设，所以我校历来重视学科梯队建设。学校自搬迁大庆以来，立足大庆丰富的经济、文化资源，以学科梯队建设为平台，以办学特色为方向，进行专业重组和学科整合，凝炼学科特色，强化学科优势，切实推进学科梯队建设，在学科梯队建设的实践和探索中取得了一定的成绩和经验，本文将从以下四个方面进行论述：
一、学科建设基本情况与思路
“十一五”期间学校获批建设省重点学科（学科群）7个；校级重点学科10个。学科建设基本思路主要包括以下两方面：一是以重点学科建设为平台。以重点学科建设来带动整体学科建设，以重点学科水平的提升促进科研水平的提升，下一步努力使省级重点学科由现在的7个增加到10个左右，争取2-3个学科具有申报国家重点学科的条件。二是以办学特色为方向。根据我校以农为主的基本情况，借助垦区优势，我们努力在某些涉农领域达到学术前沿，对现有省级重点学科分部实施重点投资和建设，在现有省级重点学科的基础上，新增省级一级重点学科1-2个，将在农业工程、食品科学与工程、植物保护、兽医学、农林经济管理学科中遴选产生，省二级重点学科2-3个，将在生物化学与分子生物学、机械设计及理论、农产品加工及贮藏工程、临床兽医学、农业经济管理学科中遴选，进而形成自己的优势和特色。
二、学科梯队建设基本做法
（一）科学规划，围绕学科发展规划建设学科梯队。
学校现有6名省级重点学科带头人，57名总局级重点学科带头人和后备带头人；3个省重点学科带头人梯队，20个总局级重点学科带头人梯队。
我校的学科梯队建设采取主管校长、院领导和学科带头人三级负责的制度。在学科建设工作的各个环节，始终坚持检查、评估和意见反馈相结合，对于存在的问题及时整改，确保学科建设工作的有序进行。我们认真调研、分析现有学科教师队伍的状况，找出本校学科梯队建设的不利因素与有利因素，按照不同的学科层次和建设目标，提出不同学科的技术职务和学历层次要求，并设置相应的技术职务岗位，最终形成由学科带头人、学术带头人、中青年学术骨干、青年学术新秀组成的学科梯队。
（二）开放建设，全力打造高水平师资队伍。
1、外引内培，专兼结合，全面提升教师素质。
人才是学科建设的基础，是学科建设工作顺利实施的保证。2010年12月，学校重新修订了《黑龙江八一农垦大学引进人才优惠政策》，面向国内外招聘具有国际先进水平的优秀学术骨干，吸引高学历、高职称、高水平的人才到校从事学科建设工作。几年来，无论在高层次人才还是博士、硕士引进上，都有了数量和质量上的大幅度提升。
在经费有限的情况下，学校持续加大对师资队伍建设和科研经费倾斜力度，师资队伍建设专项经费有了显著增加。2009年学校下发了《关于选拔推荐青年骨干教师进行重点培养的通知》，计划在3年内，学校将重点培养50名具有扎实的理论基础和较强科研能力及发展潜力的青年骨干教师，选送他们到国内重点高校或国家级重点实验室脱产培养一年，促进其创新能力和学术水平的尽快提高，进而实现我校与国内外高端学术资源的共享和良性互动。目前，已有24名骨干教师访学归来，并按照协议完成了预期访学目标。今年，学校选送了第三批15名青年骨干教师到中国农业大学、哈尔滨工业大学等重点高校进行重点培养。
同时，学校又于2011年5月针对本校教师，下发了《关于调整博士毕业生优惠政策的通知》，加大校内读取博士学位教师的稳定力度，从安家费、科研启动基金、住房补贴等方面分别给予不同优惠政策。学校现有博士185人，在读博士100余人，将在“十二五”期间实现博士350人的目标。
本着“不求所有，但求所用”的用人理念，积极探索柔性引进制度。根据2010年3月学校下发的《“王震讲座教授”特聘岗位制度实施办法（试行）》，截止目前，我们坚持用科学方法推进引进工作，扩宽识才视野，共遴选了八名学术水平高、创新能力强的申报人作为我校“王震讲座教授”。这八名“王震讲座教授”的引进，提升了学校学术交流的层次和水平，拓展了教师参与科研的空间，2011、2012两年学校获批了34项国家自然基金项目，是我校在这一层面的重大突破，对我校学科梯队建设有着重要的推动作用。
2、合理配置，形成团队，发挥整体优势。
现代科学进步需要合作科研、团队攻关，仅靠个人努力很难取得大成绩。正是由于认识到这一点，我校根据现有师资情况，整合资源优势，合理配置，形成了多个学术团队。例如农业机械化工程学科现有教师34人，其中教授14人，副教授12人，讲师8人；具有博士学位9人、硕士学位22人；现有博士研究生导师4人，硕士研究生导师15人。已经形成一个以中青年博士、硕士为主体的具有高级职称的学术团队。目前承担国家、省（部）、市（地）、厅（局）级各类项目达41项。在“农业机械学报”等各类专业期刊上发表学术文章344篇，其中国家一级期刊23篇，EI收录21篇。
3、发挥学术带头人的作用，带动学科梯队建设整体发展。
学科带头人是一个学科的一面旗帜。一个学科是否具备在本学科领域的较高的知名度，关键在于有没有一位有影响力的、具有较高学术造诣的学科带头人。经过多年的发展，我校已经培养了数位有较高学术水平，组织能力和协调能力较强的学科带头人，他们为学校的学科梯队建设与发展做出了巨大的贡献。
三、广搭平台， 创造优良学术风气和环境
师资队伍的建设与发展需要平台，必须创造各种条件，使平台为师资队伍建设服务。为了及时了解本学科的发展动态，吸取先进的科研思想、掌握先进的研究与开发技术，我们特别注意学术交流。近两年，选送出国访问学者及参加国内外学术会议80余人次，请国内外知名专家来校讲学近20次。同时，我们鼓励学科梯队与生产单位联合攻关，解决农业生产实际问题。学科梯队成员经常深入生产一线，密切结合农业生产实际，解决农业生产急需解决的问题。如我校的健康养殖创新团队，与齐齐哈尔种畜场联合创建了健康养殖基地，为基地提供智力支撑和技术支持，基地目前发展势头强劲，正在向“111工程”（养殖规模达到100万只鸡，100万只鹅，10万头猪）稳步迈进。
四、产、学、研密切结合， 推动学科梯队建设良性发展，促进师资队伍建设
（一）注重为生产一线培养技术人才。
学科建设的一个根本点就是要落实到人才培养上，这也是高校的主要任务之一。我校开设一系列依托重点学科设置的课程，如组织胚胎学、家畜传染病学、微生物学等，这些课程的开设，增加了学生们学习的兴趣和动力，推动了学科梯队建设，同时起到了促进师资队伍建设的目的。我校除承担全日制研究生、本科生和高等职业教育学生的授课任务外，每年又承担农业推广硕士、村村大学生、成人教育、继续教育、校内外各种培训班的授课任务，年均达2500学时以上，两年来，应各地聘请进行技术讲座110人次，合计1500学时。
（二）积极进行科技成果推广。
各位教师在参加科技成果推广时，不仅将自身所学应用到生产实践中，而且能够在具体的操作过程中，及时发现问题，解决问题，不但取得了较大的经济效益、社会效益、更促进了自身的学习、进步与发展。
我校农学院朱洪德研究员主持的“优质高产多抗大豆种质资源创新及新品种选育”项目获得2010年黑龙江省省长特别奖。该项目自2001年以来在省内外累计推广应用面积为5922万亩，创造经济效益27.8亿元。累计获农业部一等奖1项、省科技进步二等奖2项、省科技进步三等奖2项和厅局级科技进步一等奖6项、二等奖4项、三等奖1项。研制了“小双密”和“暗垅密”配套农机具（均已获国家专利），获省教育厅科技进步一等奖。
我校学科梯队建设经过多年的发展，已经取得了很大的成绩，但与理想目标仍有一定的差距，在今后的工作中，我们将从人才引进培养、科技成果转化，学科梯队创新模式、学科队伍管理等方面进一步加强学科梯队建设，促进师资队伍发展。□
基金项目：黑龙江八一农垦大学教学研究课题（NDJY11228）
（作者：冯世德，黑龙江八一农垦大学人事处处长，副教授，长期从事高校人力资源管理工作和研究；赵达，单忠纪，陈丽芬，曲傲，黑龙江八一农垦大学）