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◆摘 要：教育体制随着社会的进步不断发展，在新课改不断深入的背景下，高中体育教学越来越重视素质教育，并不断完善与创新。本文将分析在新课改的背景下，加强高中体育教学的有效策略，阐述加强高中体育教学的重要意义，教学改革的有关举措等。利用先进的思想，提升高中体育教学质量，创新教学方法。
◆关键词：高中；体育教学；策略；质量
一、前言
随着新课改的深入，高中体育教学方式有了明显的变化，更加以学生为中心，强调学生在体育教学中的主动性。但在实践中往往受到传统思想的约束，无法有效提升体育教学的质量，应深入分析，并提出加强体育教学的具体策略，改善当前存在的各种问题。
二、加强高中体育教学的重要意义
体育不仅能提升学生的身体素质，更能够锻炼学生的意志，以及心理素质。但传统体育教学中多以训练为主，学生多将体育课看待成休息、放松的一种途径，甚至会存在认为体育课无用的部分学生。在新课改不断深入的今天，高中体育课应得到改善，将培养学生健康意识贯穿在教学过程中，以培养学生终身体育意识、强化学生心理素质、发展个性等为主要教学内容。针对学生不同需求，个体差异，提出具有针对性的教学方法，让学生们在体育课中既能够很好的完成学习任务，又能够感受到成功的喜悦与学习的乐趣。
三、加强高中体育教学的有效策略
（一）以学生为主体
新课改中更加强调学生的主体地位，要求教师以学生实际需求为主，转变自身在课堂中的地位与职责。教师应以引导者身份，让学生主动参与到课堂实践中来，充分调动学生的主动性与积极性，培养学生自主学习能力，探究能力。教师是课堂的参与者，学习的引导者，合作的组织者，通过自己的教学安排调动学生学习积极性，最终实现有所收获，学有所得。
例如：课程主要目标为锻炼学生短跑能力。课程以游戏方式开展，旨在激发学生的参与兴趣。以班级人数为基础，将学生合理分成几个小组，每个小组中以6人为最佳。游戏规则：跑道的一边放有N个小球，每组成员排成数列队伍，前一名同学跑到终点拿到小球，回到起点放在篮筐里，下一名同学才能开始行动，在固定时间内，看哪组成员获得球最多，为胜者。
在游戏中，充分结合教学内容，学科优势让学生参与进来，并改变以往硬性、强迫、枯燥的练习弊端。在往返的过程中，每一位学生都得到了良好的锻炼，并发挥自身优势。只有这种喜闻乐见的教学方式，才能激发学生的参与兴趣，才能实现加强高中体育教学的最终目的。
（二）丰富教学方法
创新是民族进步的灵魂，只要不断的创新才能促进教学改革进一步深入，高中体育教学能力不断提升。在高中体育教学中，应重视科技给予教育界的物质基础，重视创新，丰富自身教学手段，丰富教学内容。单一的教学方式难免会导致学生失去兴趣，教师也将失去教学热情。因此，在实际的教学过程中，要转变传统观念，发挥体育课的价值，以多元化的教学方式，丰富课堂教学内容，变换教学手段。让体育课堂多样化，进而促使学生自主地、主动地参与到活动中来。
科技的发展为教育界提供了物质基础，教师要充分借助多媒体教学设备，创造良好的学习环境。体育课不仅限于操場上进行，还可在教师内开展，为学生展示更加详尽的理论知识，为实践奠定基础。例如：教学内容为篮球基础知识。若采用传统的教师示范方式，有些细节学生无法了解，将影响教学质量。而女同学对篮球知识不感兴趣，自然无法激起内心的参与热情。对此，教师应采用多媒体教学设备，以激发学生兴趣为切入点，播放《灌篮高手》的动漫，或《这就是灌篮》娱乐节目，以视频中帅气的人物吸引女同学兴趣，以视频中帅气的灌篮动作，激发男同学参与热情。之后再用《NBA》的比赛，为学生讲解篮球基础知识、比赛规则、基础动作等内容。在做好基础工作后，带领学生来到操场，以小组形式开展实践教学内容。
通过循序渐进的学习方式，让学生逐渐喜欢上体育课堂，在良好的学习氛围中感受到成功的喜悦。
（三）完善评价体系
只有不断地反省才能了解自身不足，提升个人能力。而完善的教学体系更离不开评价环节，教师通过评价环节让学生了解自身欠缺的能力，了解课堂教学漏洞，在提升学生个人能力的同时，也将不断完善教学模式，强化体育教学能力。在评价中，既要重视学生个人学习成绩，体育能力，更是在学生个体差异基础上，结合学生课堂表现方面综合分析、全面评价学生。只有这样，才能让学生感受到体育课中自己的进步，不断增强信息，提升学生课堂参与能力。
例如：在学习篮球基本技巧的过程中，要在每节课即将结束之时，以生生、师生之间的讨论以及自我评价为主要方式。让学生通过自我剖析，得到自我提升，并通过他人分享的问题，反省自身是否有同样的过错。而评通过学生之间的评价，了解自己看不见的缺陷与不足。最后，教师对学生们的发言进行总结，让学生们正确看地体育教学，正确了解篮球的基础知识。在评价过程中，也要鼓励学生，让学生感受到自己的努力与进步，激发参与热情。
四、结论
综上所述，本文主要分析了高中体育教学中强化教学能力的有关举措。得出，要以学生为主体，充分重视学生的主体地位，激发起参与热情。要丰富教学手段，充分利用多媒体教学设备，丰富课堂内容。要完善评价体系，让学生认识到自己的不足，以及优点，激发学生参与热情。
参考文献
[1]梁世广.浅谈新课改下高中体育教学思路及其方法创新[J].中国校外教育，2014（22）：148.
[2]相薇.新课改下高中体育教学存在的问题及解决措施[J].才智，2012（35）：237.
◆关键词：高中；体育教学；策略；质量
一、前言
随着新课改的深入，高中体育教学方式有了明显的变化，更加以学生为中心，强调学生在体育教学中的主动性。但在实践中往往受到传统思想的约束，无法有效提升体育教学的质量，应深入分析，并提出加强体育教学的具体策略，改善当前存在的各种问题。
二、加强高中体育教学的重要意义
体育不仅能提升学生的身体素质，更能够锻炼学生的意志，以及心理素质。但传统体育教学中多以训练为主，学生多将体育课看待成休息、放松的一种途径，甚至会存在认为体育课无用的部分学生。在新课改不断深入的今天，高中体育课应得到改善，将培养学生健康意识贯穿在教学过程中，以培养学生终身体育意识、强化学生心理素质、发展个性等为主要教学内容。针对学生不同需求，个体差异，提出具有针对性的教学方法，让学生们在体育课中既能够很好的完成学习任务，又能够感受到成功的喜悦与学习的乐趣。
三、加强高中体育教学的有效策略
（一）以学生为主体
新课改中更加强调学生的主体地位，要求教师以学生实际需求为主，转变自身在课堂中的地位与职责。教师应以引导者身份，让学生主动参与到课堂实践中来，充分调动学生的主动性与积极性，培养学生自主学习能力，探究能力。教师是课堂的参与者，学习的引导者，合作的组织者，通过自己的教学安排调动学生学习积极性，最终实现有所收获，学有所得。
例如：课程主要目标为锻炼学生短跑能力。课程以游戏方式开展，旨在激发学生的参与兴趣。以班级人数为基础，将学生合理分成几个小组，每个小组中以6人为最佳。游戏规则：跑道的一边放有N个小球，每组成员排成数列队伍，前一名同学跑到终点拿到小球，回到起点放在篮筐里，下一名同学才能开始行动，在固定时间内，看哪组成员获得球最多，为胜者。
在游戏中，充分结合教学内容，学科优势让学生参与进来，并改变以往硬性、强迫、枯燥的练习弊端。在往返的过程中，每一位学生都得到了良好的锻炼，并发挥自身优势。只有这种喜闻乐见的教学方式，才能激发学生的参与兴趣，才能实现加强高中体育教学的最终目的。
（二）丰富教学方法
创新是民族进步的灵魂，只要不断的创新才能促进教学改革进一步深入，高中体育教学能力不断提升。在高中体育教学中，应重视科技给予教育界的物质基础，重视创新，丰富自身教学手段，丰富教学内容。单一的教学方式难免会导致学生失去兴趣，教师也将失去教学热情。因此，在实际的教学过程中，要转变传统观念，发挥体育课的价值，以多元化的教学方式，丰富课堂教学内容，变换教学手段。让体育课堂多样化，进而促使学生自主地、主动地参与到活动中来。
科技的发展为教育界提供了物质基础，教师要充分借助多媒体教学设备，创造良好的学习环境。体育课不仅限于操場上进行，还可在教师内开展，为学生展示更加详尽的理论知识，为实践奠定基础。例如：教学内容为篮球基础知识。若采用传统的教师示范方式，有些细节学生无法了解，将影响教学质量。而女同学对篮球知识不感兴趣，自然无法激起内心的参与热情。对此，教师应采用多媒体教学设备，以激发学生兴趣为切入点，播放《灌篮高手》的动漫，或《这就是灌篮》娱乐节目，以视频中帅气的人物吸引女同学兴趣，以视频中帅气的灌篮动作，激发男同学参与热情。之后再用《NBA》的比赛，为学生讲解篮球基础知识、比赛规则、基础动作等内容。在做好基础工作后，带领学生来到操场，以小组形式开展实践教学内容。
通过循序渐进的学习方式，让学生逐渐喜欢上体育课堂，在良好的学习氛围中感受到成功的喜悦。
（三）完善评价体系
只有不断地反省才能了解自身不足，提升个人能力。而完善的教学体系更离不开评价环节，教师通过评价环节让学生了解自身欠缺的能力，了解课堂教学漏洞，在提升学生个人能力的同时，也将不断完善教学模式，强化体育教学能力。在评价中，既要重视学生个人学习成绩，体育能力，更是在学生个体差异基础上，结合学生课堂表现方面综合分析、全面评价学生。只有这样，才能让学生感受到体育课中自己的进步，不断增强信息，提升学生课堂参与能力。
例如：在学习篮球基本技巧的过程中，要在每节课即将结束之时，以生生、师生之间的讨论以及自我评价为主要方式。让学生通过自我剖析，得到自我提升，并通过他人分享的问题，反省自身是否有同样的过错。而评通过学生之间的评价，了解自己看不见的缺陷与不足。最后，教师对学生们的发言进行总结，让学生们正确看地体育教学，正确了解篮球的基础知识。在评价过程中，也要鼓励学生，让学生感受到自己的努力与进步，激发参与热情。
四、结论
综上所述，本文主要分析了高中体育教学中强化教学能力的有关举措。得出，要以学生为主体，充分重视学生的主体地位，激发起参与热情。要丰富教学手段，充分利用多媒体教学设备，丰富课堂内容。要完善评价体系，让学生认识到自己的不足，以及优点，激发学生参与热情。
参考文献
[1]梁世广.浅谈新课改下高中体育教学思路及其方法创新[J].中国校外教育，2014（22）：148.
[2]相薇.新课改下高中体育教学存在的问题及解决措施[J].才智，2012（35）：237.