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◆摘 要：随着社会的进步与发展，教育技术也在不断进步，小学英语教学从无到有，发展势头逐渐迅猛。不仅国家教育部门和学校注重小学阶段英语教学，很多家庭也逐渐重视小学时期的英语教学。但以目前小学英语教学实际情况来看，依然存在着一些问题需要及时解决，英语教师在提升自身综合素质的同时，要从教学内容各方面入手做好英语教学，将素质教育真正的落到实处。
◆关键词：小学英语；教学问题；解决对策
随着素质教育的推行和新课改的发展，英语课程学习逐渐在小学基础教育中得到普及，社会与家庭也逐渐意识到英语语言学习的重要性。但由于受到各种因素的影响，我国各个地区、学校在开设英语课程的起点不同，英语教材版本也会有所不同，小学英语教学中依然存在着一些问题。
一、现阶段小学英语教学中存在的主要问题
1.专业的英语教学缺少，综合素质不高
很多学校在专业的英语教师上都比较缺少，英语教师大多是由其他学科转岗而来的，这些教师没有加受过专业英语的系统性教学培训，教学能力相对不足，英语知识面窄，无法有效地驾驭课堂。
2.教学方法单一，灵活性不足
新课程改革强调的是学生在课堂教学中的主体地位，但在实际小学英语课堂教学中教师还是以自身讲授为主。小学阶段的学生正是好奇心强、好动的时期，一些学习成绩较好的学生能够坚持一节课，但对于那些学习能力较低的学生非常容易在上课时开小差，教师对学生个体差异与身心发展完全忽视，在教学中依然采用单一、枯燥的教学方法，容易产生两极分化的现象。
3.师生之间缺少交流与沟通，课上配合不默契
通过相关研究表明，小学学校在一周的课程安排表上关于英语的课程安排的非常少，教师在完成课堂教学之后与学生没有之后的交流。由于英语教师与学生之间沟通与交流的缺少，导致学生在课堂上无法跟上教学的教学步伐，无法养成良好的英语学习习惯，导致英语课堂教学效果无法提升。
二、解决小学英语教学中存在问题的相关对策
相关教育主管部门、学校与教师一直在关注和探讨现阶段小学英语教学中存在的问题以及小学英语教学在当代社会发展下应该如何有效地发展。总之，全国上下都对小学英语教学产生不断地反思。虽然我们的母语汉语是世界上使用人群最多的语言，但并不是世界主流语言。英语则是世界大多数国家通用的官方语言，随着经济全球化时代的来临，英语的重要性也逐渐凸显出来，因此教育部门、学校与英语教师必须在基础教育阶段做好英语教学工作，全面贯彻落实素质教育。
英语是一门语言类的学科，单一机械式背诵式记忆法已经无法满足语言学习的发展目标，而当今语言学习的真正目的是对语言的有效运用。因此，教师就要在有限的课堂时间内寻找最符合学生语言发展的教学方法，构建高效课堂。想要实现这一目标，教师首先要提高自身的综合专业素养，以此为基础采取多种教学方法且灵活运用。作为一名合格的小学英语教师需要做到以下几方面。
1.思维美
教师本人要具备优美的教学思维，能够创造性地运用各种教学方法，以此提升小学英语教学的科学性与艺术性，让每个学生都能在欢快、轻松、自由的环境中学习和掌握英语知识，提高英语运用技能，深刻的感受到英语学习给自己带来的乐趣。
（1）教师可以通过简单英文儿歌、小游戏和英语小故事等在课堂教学上的运用，将学生的注意力吸引过来，让学生能够快速的融入在英语课堂学习活动中，调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣。
（2）通过生词卡片、图片和简笔画等教学资源的利用，进行单词、句型和短剧的教学，为学生提供更加直观、生动的学习画面，使得学生能够轻松掌握教学重点内容。
（3）利用多媒体教学资源、动画视频等先进的教学资源为学生创设真实、形象的英语学习环境，让学生感受到纯正英语语言、语调的熏陶，进而掌握课堂教学重点内容，克服学习中的困难，提升学习效率。
2.语言美
首先，教师要掌握正确、纯正、优美的英语语调。想要让学生学习到纯正的英语，教师需要不断的学习，提高自身英语口语和发音。如教师备课时要对原版的教学录音进行正确的模仿，消除母语语言产生的影响，尽可能的为学生提供一个优美、标准的语言环境。
其次，教师要掌握有没得课堂教学语言。课堂是学生学习英语、获取知识和提高英语技能的核心，教师在课堂教学中要注意多运用一些通俗易懂的教学用于进行课堂教学，让学生多方面的接触英语，在潜移默化的英语环境中能够非常自然的说英语。
3.教态美
教师的教学态度是一种无声的教学语言，能够对教师有声的教学产生补充、修饰的作用，也正是这种得体恰当的语言、动作和表情，学生可以清楚地理解教师想要表达的内容。并且教师在教学中持以亲切和期望的目光可以让学生感受到教师对自己的信任，学生就会产生安全感，降低自己在学习英语时产生的紧迫感，进而促进英语课堂教学高效发展。
4.板书美
教学板书是英语教师教学中文字、图表等运用的形式，是教学内容的概括与总结，是一种能够有效提升课堂教学效率的教学手段。优质的板书不仅可以吸引学生的注意力，让学生更加快速的掌握学习内容，而且还能让学生受到艺术美的熏陶，提高学生审美水平与情趣，在潜移默化中对学生产生积极影响，加深学生对于课堂教学的印象，促进学生思维能力的发展。
三、结语
总之，小学英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，小学英语教师需要不断对此进行探索与实践，努力实现小学英语课堂教学的科学性、高效性与艺术性的和谐发展，真正做到素质教育贯彻落实。
参考文献
[1]吕晓燕.小学英语教学存在的问题及对策[J].課程教育研究，2015（27）：96.
[2]姜海焰.浅谈小学英语教学中存在的问题及对策[J].才智，2015（27）：228.
[3]唐建怀.小学英语大班教学中出现的问题及对策[J].黑河学刊，2015（04）：101-102.
[4]吴双.小学英语教学常见问题和对策[J].赤子（上中旬），2015（08）：176.
◆关键词：小学英语；教学问题；解决对策
随着素质教育的推行和新课改的发展，英语课程学习逐渐在小学基础教育中得到普及，社会与家庭也逐渐意识到英语语言学习的重要性。但由于受到各种因素的影响，我国各个地区、学校在开设英语课程的起点不同，英语教材版本也会有所不同，小学英语教学中依然存在着一些问题。
一、现阶段小学英语教学中存在的主要问题
1.专业的英语教学缺少，综合素质不高
很多学校在专业的英语教师上都比较缺少，英语教师大多是由其他学科转岗而来的，这些教师没有加受过专业英语的系统性教学培训，教学能力相对不足，英语知识面窄，无法有效地驾驭课堂。
2.教学方法单一，灵活性不足
新课程改革强调的是学生在课堂教学中的主体地位，但在实际小学英语课堂教学中教师还是以自身讲授为主。小学阶段的学生正是好奇心强、好动的时期，一些学习成绩较好的学生能够坚持一节课，但对于那些学习能力较低的学生非常容易在上课时开小差，教师对学生个体差异与身心发展完全忽视，在教学中依然采用单一、枯燥的教学方法，容易产生两极分化的现象。
3.师生之间缺少交流与沟通，课上配合不默契
通过相关研究表明，小学学校在一周的课程安排表上关于英语的课程安排的非常少，教师在完成课堂教学之后与学生没有之后的交流。由于英语教师与学生之间沟通与交流的缺少，导致学生在课堂上无法跟上教学的教学步伐，无法养成良好的英语学习习惯，导致英语课堂教学效果无法提升。
二、解决小学英语教学中存在问题的相关对策
相关教育主管部门、学校与教师一直在关注和探讨现阶段小学英语教学中存在的问题以及小学英语教学在当代社会发展下应该如何有效地发展。总之，全国上下都对小学英语教学产生不断地反思。虽然我们的母语汉语是世界上使用人群最多的语言，但并不是世界主流语言。英语则是世界大多数国家通用的官方语言，随着经济全球化时代的来临，英语的重要性也逐渐凸显出来，因此教育部门、学校与英语教师必须在基础教育阶段做好英语教学工作，全面贯彻落实素质教育。
英语是一门语言类的学科，单一机械式背诵式记忆法已经无法满足语言学习的发展目标，而当今语言学习的真正目的是对语言的有效运用。因此，教师就要在有限的课堂时间内寻找最符合学生语言发展的教学方法，构建高效课堂。想要实现这一目标，教师首先要提高自身的综合专业素养，以此为基础采取多种教学方法且灵活运用。作为一名合格的小学英语教师需要做到以下几方面。
1.思维美
教师本人要具备优美的教学思维，能够创造性地运用各种教学方法，以此提升小学英语教学的科学性与艺术性，让每个学生都能在欢快、轻松、自由的环境中学习和掌握英语知识，提高英语运用技能，深刻的感受到英语学习给自己带来的乐趣。
（1）教师可以通过简单英文儿歌、小游戏和英语小故事等在课堂教学上的运用，将学生的注意力吸引过来，让学生能够快速的融入在英语课堂学习活动中，调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣。
（2）通过生词卡片、图片和简笔画等教学资源的利用，进行单词、句型和短剧的教学，为学生提供更加直观、生动的学习画面，使得学生能够轻松掌握教学重点内容。
（3）利用多媒体教学资源、动画视频等先进的教学资源为学生创设真实、形象的英语学习环境，让学生感受到纯正英语语言、语调的熏陶，进而掌握课堂教学重点内容，克服学习中的困难，提升学习效率。
2.语言美
首先，教师要掌握正确、纯正、优美的英语语调。想要让学生学习到纯正的英语，教师需要不断的学习，提高自身英语口语和发音。如教师备课时要对原版的教学录音进行正确的模仿，消除母语语言产生的影响，尽可能的为学生提供一个优美、标准的语言环境。
其次，教师要掌握有没得课堂教学语言。课堂是学生学习英语、获取知识和提高英语技能的核心，教师在课堂教学中要注意多运用一些通俗易懂的教学用于进行课堂教学，让学生多方面的接触英语，在潜移默化的英语环境中能够非常自然的说英语。
3.教态美
教师的教学态度是一种无声的教学语言，能够对教师有声的教学产生补充、修饰的作用，也正是这种得体恰当的语言、动作和表情，学生可以清楚地理解教师想要表达的内容。并且教师在教学中持以亲切和期望的目光可以让学生感受到教师对自己的信任，学生就会产生安全感，降低自己在学习英语时产生的紧迫感，进而促进英语课堂教学高效发展。
4.板书美
教学板书是英语教师教学中文字、图表等运用的形式，是教学内容的概括与总结，是一种能够有效提升课堂教学效率的教学手段。优质的板书不仅可以吸引学生的注意力，让学生更加快速的掌握学习内容，而且还能让学生受到艺术美的熏陶，提高学生审美水平与情趣，在潜移默化中对学生产生积极影响，加深学生对于课堂教学的印象，促进学生思维能力的发展。
三、结语
总之，小学英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，小学英语教师需要不断对此进行探索与实践，努力实现小学英语课堂教学的科学性、高效性与艺术性的和谐发展，真正做到素质教育贯彻落实。
参考文献
[1]吕晓燕.小学英语教学存在的问题及对策[J].課程教育研究，2015（27）：96.
[2]姜海焰.浅谈小学英语教学中存在的问题及对策[J].才智，2015（27）：228.
[3]唐建怀.小学英语大班教学中出现的问题及对策[J].黑河学刊，2015（04）：101-102.
[4]吴双.小学英语教学常见问题和对策[J].赤子（上中旬），2015（08）：176.