【摘 要】
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随着新课程改革的展开和深入校本教研成为人们越来越关注的问题，在我校校本教研观摩会上，我执教了“万千气象的宋代社会风貌”一课，颇有感触。 本课主要叙述了宋代人们的物质生活和精神生活，为了加强历史同现实的联系，同时将知识性与趣味性结合起来，我将本课设计为两大部分：1、由宋代人们的物质生活和精神生活联系到现代的衣食住行的变化。2、由现代人们的娱乐、节庆联系到宋代人们的精神生活，即由古今两大部分，这两部
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随着新课程改革的展开和深入校本教研成为人们越来越关注的问题，在我校校本教研观摩会上，我执教了“万千气象的宋代社会风貌”一课，颇有感触。
本课主要叙述了宋代人们的物质生活和精神生活，为了加强历史同现实的联系，同时将知识性与趣味性结合起来，我将本课设计为两大部分：1、由宋代人们的物质生活和精神生活联系到现代的衣食住行的变化。2、由现代人们的娱乐、节庆联系到宋代人们的精神生活，即由古今两大部分，这两部分在地位上是平行的，我的设计得到了政、史、地教研组老师的一至好评，并由我执教这节课。但在执教的过程中，由于我没有把握好时间，用于第一部分学生读书和展示现今衣食住行的变化的时间过长，导致应该是本课的一个亮点——教师展示收集的反映衣饰变化的照片，使师生互动达到高潮，并升华课文内容，社会的进步引起人们的衣、食、住、行的变化，这一环节没有时间实施，同时，用于阐述古今人们精神生活变化的时间相对过少，使本节课显得头重脚轻，而失去了不少色彩。因此，提高对课堂的驾驭能力，优化课堂教学，使课堂的组织更加严密，是我今后不断努力的方向。
（作者单位：443413 湖北省王峰渔洋关镇中学）
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