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摘要：在小学阶段的语文教学开展过程中做好课堂导入教学是提高教学效率和教学有效性的重要基础，只有良好的课堂导入才能够让学生更加积极地融入到学习当中，以此来提高教学的有效性。而随着现代化教学理念的不断更新，教学的方式方法都有了一定程度上提高，丰富的教学方法也很好地提高了教学的有效性。因此在小学语文的课堂导入教学过程中，语文教师要重视教学方法的丰富性和科学性，做好课堂导入教学，提高教学的有效性。
关键词：小学语文;课堂导入;环节优化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-024
在教学开展的过程中，课堂导入就像是一座桥梁，他一边连接着学生，另一边连接着课堂。同时也连接着新知识和旧知识，在很多时候课堂导入对教学的开展起到了一定的决定作用。但是在以往的教学开展过程中，部分教师并没有意识到课堂导入的重要性，仅仅是对教学知识进行传输，让学生被动地接受教学知识，这样的方法没能够很好地體现教学的主体，同时也没能够更好地激发起学生的学习兴趣。要想更好地开展语文教学，教师就需要积极地对课堂导入教学环节进行优化，并且以丰富和科学的教学方式来实现高效课堂的目标，从而使得课堂导入达到抛砖引玉的效果。
一、重视课堂导入教学开展的生活性
语文知识不仅仅是存在于教材之上的，在很多时候语文在我们的生活点滴中都有着非常重要的体现，它是融入在我们生活当中的，也是为了更好地指导我们的生活实践。所以在语文教学开展的过程中，教师要重视结合学生的生活实际。除此之外，教学内容越是贴近学生的生活，实际就越容易被学生所接受和理解，对提高教学的有效性有着非常重要的帮助。因此在课堂导入教学的过程中，语文教师也要积极地将教学内容与学生的生活实际相结合，更好地激发起学生的学习兴趣，也让学生更快速地了解教学内容，同时还能够让学生建立起语文学习与生活之间的联系。
例如在《荷花》这一章内容的教学开展过程中，教师就可以通过生活化的课堂导入方式对学生进行教学，让学生更好地认知教学内容，促进教学的有效开展。首先，教师可以通过提问的方式让学生描述荷花，并讲一讲自己对荷花的认识。通过生活化提问的方式引出教学的内容。之后教师可以通过信息技术的教学方式对学生进行教学，通过视频或者图片的方式为学生展示荷花。通过这样的方式能够让学生更加直观的认识教学内容，同时还能够让学生更好的寻找教学内容与自身生活之间的联系，更好的促进教学的开展。
二、结合课堂导入教学开展的趣味性
对于小学阶段的学生来说，这一阶段的学生好奇心强，并且有着活泼好动的心理特点，所以，传统的教学方式，其局限性和单一性不能够很好地适应现阶段学生的心理特点，导致了教学效率的下降。要想更好地提高教学效率，兴趣作为最好的老师是必不可少的。在对小学语文课堂导入教学环节进行优化的过程中，语文教师也要重视课堂导入的趣味性，更好地激发起学生的学习兴趣，同时也能够激发起学生对学习内容的探究欲望，为之后教学的开展奠定坚实的基础。
例如在《陶罐和铁罐》这一章内容的教学开展过程中，教师就可以通过趣味性的课堂导入为学生进行教学，更好地激发起学生的学习兴趣，促进教学的开展。首先，教师可以让学生对教学内容进行预习，熟读课文。在课程开展之前，教师可以通过挑选或者是学生自荐的方式分别扮演“陶罐和铁罐”，通过角色扮演的方式让学生提前认知教学内容，同时还能够更好地激发起学生的兴趣，从而体现课堂导入教学开展的趣味性，让学生能够积极地融入到教学当中来。
三、落实课堂导入教学开展的拓展性
小学语文教学是丰富学生认知，培养学生良好的思想道德素养的重要学科之一。同时小学语文教学还担负着传播中国传统文化，树立学生正确三观的重要作用。在教学开展的过程中，语文教师若是仅仅将教学内容局限于教材之上，在一定程度上限制了学生的认知，同时还不能够很好地发散学生的思维。而要想更好地且全面地发挥语文对学生成长的作用，就需要语文教师在课堂导入的过程中重视对教学知识的拓展性，以此来丰富学生的认知，同时还能够以语文为基础，更全面地促进学生的成长。
例如在《北京的春节》这一章内容的教学开展过程中，教师就可以通过教学知识的延伸和拓展性对学生进行课堂导入教学，丰富学生的认知，同时也能够更好地激发起学生的探究欲望。语文教师可以通过本文“北京的春节”为基础进行教学知识的拓展，让学生能够更加深入地了解春节的由来，以及春节各个习俗的由来和意义。或者是对春节进行延伸，让学生了解我国各个地区不同的春节习俗，或者是各个民族不同的春节习俗。通过课堂导入的拓展性能够更好地激发起学生的探究欲望，在丰富学生认知的同时，还能够让学生更加积极地融入到教学当中来。
总而言之，课堂导入作为教学开展的前提，有着非常重要的作用，精彩的课堂导入往往能达到引人入胜的效果，更好地让学生融入到教学当中。而要想更好地实现这一目标，更好地发挥课堂教学的重要作用，语文教师就要以课堂导入教学，开展的生活性、趣味性、拓展性为开展的基础，通过丰富的教学手段，从多个方面来导入教学的重要作用，以此来更好地提高教学的有效性。
参考文献
[1]申红敏.小学语文课堂教学优化策略探讨[C]//2017年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集.2017.
[2]王建.小学语文课堂导入对策探究[J].语文天地：小教版，2017，000（004）：30-30.
关键词：小学语文;课堂导入;环节优化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-024
在教学开展的过程中，课堂导入就像是一座桥梁，他一边连接着学生，另一边连接着课堂。同时也连接着新知识和旧知识，在很多时候课堂导入对教学的开展起到了一定的决定作用。但是在以往的教学开展过程中，部分教师并没有意识到课堂导入的重要性，仅仅是对教学知识进行传输，让学生被动地接受教学知识，这样的方法没能够很好地體现教学的主体，同时也没能够更好地激发起学生的学习兴趣。要想更好地开展语文教学，教师就需要积极地对课堂导入教学环节进行优化，并且以丰富和科学的教学方式来实现高效课堂的目标，从而使得课堂导入达到抛砖引玉的效果。
一、重视课堂导入教学开展的生活性
语文知识不仅仅是存在于教材之上的，在很多时候语文在我们的生活点滴中都有着非常重要的体现，它是融入在我们生活当中的，也是为了更好地指导我们的生活实践。所以在语文教学开展的过程中，教师要重视结合学生的生活实际。除此之外，教学内容越是贴近学生的生活，实际就越容易被学生所接受和理解，对提高教学的有效性有着非常重要的帮助。因此在课堂导入教学的过程中，语文教师也要积极地将教学内容与学生的生活实际相结合，更好地激发起学生的学习兴趣，也让学生更快速地了解教学内容，同时还能够让学生建立起语文学习与生活之间的联系。
例如在《荷花》这一章内容的教学开展过程中，教师就可以通过生活化的课堂导入方式对学生进行教学，让学生更好地认知教学内容，促进教学的有效开展。首先，教师可以通过提问的方式让学生描述荷花，并讲一讲自己对荷花的认识。通过生活化提问的方式引出教学的内容。之后教师可以通过信息技术的教学方式对学生进行教学，通过视频或者图片的方式为学生展示荷花。通过这样的方式能够让学生更加直观的认识教学内容，同时还能够让学生更好的寻找教学内容与自身生活之间的联系，更好的促进教学的开展。
二、结合课堂导入教学开展的趣味性
对于小学阶段的学生来说，这一阶段的学生好奇心强，并且有着活泼好动的心理特点，所以，传统的教学方式，其局限性和单一性不能够很好地适应现阶段学生的心理特点，导致了教学效率的下降。要想更好地提高教学效率，兴趣作为最好的老师是必不可少的。在对小学语文课堂导入教学环节进行优化的过程中，语文教师也要重视课堂导入的趣味性，更好地激发起学生的学习兴趣，同时也能够激发起学生对学习内容的探究欲望，为之后教学的开展奠定坚实的基础。
例如在《陶罐和铁罐》这一章内容的教学开展过程中，教师就可以通过趣味性的课堂导入为学生进行教学，更好地激发起学生的学习兴趣，促进教学的开展。首先，教师可以让学生对教学内容进行预习，熟读课文。在课程开展之前，教师可以通过挑选或者是学生自荐的方式分别扮演“陶罐和铁罐”，通过角色扮演的方式让学生提前认知教学内容，同时还能够更好地激发起学生的兴趣，从而体现课堂导入教学开展的趣味性，让学生能够积极地融入到教学当中来。
三、落实课堂导入教学开展的拓展性
小学语文教学是丰富学生认知，培养学生良好的思想道德素养的重要学科之一。同时小学语文教学还担负着传播中国传统文化，树立学生正确三观的重要作用。在教学开展的过程中，语文教师若是仅仅将教学内容局限于教材之上，在一定程度上限制了学生的认知，同时还不能够很好地发散学生的思维。而要想更好地且全面地发挥语文对学生成长的作用，就需要语文教师在课堂导入的过程中重视对教学知识的拓展性，以此来丰富学生的认知，同时还能够以语文为基础，更全面地促进学生的成长。
例如在《北京的春节》这一章内容的教学开展过程中，教师就可以通过教学知识的延伸和拓展性对学生进行课堂导入教学，丰富学生的认知，同时也能够更好地激发起学生的探究欲望。语文教师可以通过本文“北京的春节”为基础进行教学知识的拓展，让学生能够更加深入地了解春节的由来，以及春节各个习俗的由来和意义。或者是对春节进行延伸，让学生了解我国各个地区不同的春节习俗，或者是各个民族不同的春节习俗。通过课堂导入的拓展性能够更好地激发起学生的探究欲望，在丰富学生认知的同时，还能够让学生更加积极地融入到教学当中来。
总而言之，课堂导入作为教学开展的前提，有着非常重要的作用，精彩的课堂导入往往能达到引人入胜的效果，更好地让学生融入到教学当中。而要想更好地实现这一目标，更好地发挥课堂教学的重要作用，语文教师就要以课堂导入教学，开展的生活性、趣味性、拓展性为开展的基础，通过丰富的教学手段，从多个方面来导入教学的重要作用，以此来更好地提高教学的有效性。
参考文献
[1]申红敏.小学语文课堂教学优化策略探讨[C]//2017年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集.2017.
[2]王建.小学语文课堂导入对策探究[J].语文天地：小教版，2017，000（004）：30-30.