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摘 要 教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法,势必带来教学内容、教学观念的更新,教育教学改革势在必行。教学中,我根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
关键词 网络资源 课堂教学 教育
一、建设学校网络教育资源,拓宽教学内容
以网络为依托,建立校园网络资源库。我校已开通了校园专线上网,将网络连接到每个角落,实现了每个教室一个网络教学平台,配备一台电脑,让教师能够在网络环境下进行备课和有关教学资料的收集工作,以至更好地实现网络教学。起到交流共享教育教学成果,激发创作特色科研的模拟效应。
教学资源库是大量的、可用的、优化的教学资源聚集地。我校的资源库采用的是联想传奇资源库管理系统,包括了各学科国优课、省优课、市优课、学校自制电子教案,还有与学科教学配套和相关的教学资料、教案、课件、影视材料等。我们把内部教学资源库建设作为科研教学的基础,不断丰富并加强资源共享。在资源开发过程中,我们更加注重和优化师生日常教学中自制和开发的学科教学资源,举办各类教学比赛活动及相关激励机制,把教师的优秀案例、课堂实录、自制课件、学生的优秀活动成果及因特网上相关教学资源整合到校内资源库。教学信息交流的传输渠道,建立了教学交流新的平台,沟通了教学交流新的对话
二、营造和谐的教学氛围,创设情境,激发兴趣
多媒体网络的创建和运用,大胆地拓宽学习的空间,增加教育资源,在师生教与学的过程中,使得师生之间、学生之间、教材与教学方法之间等诸多方面的和谐互动。在这样的一种宽松的教学空间里,学生的学习变得更加生动和自由,自主得到充分体现,课堂氛围是和谐的,为教学效率的提高创造重要的条件。
多媒体还具有很强的表现力和感染力,创设相关的情境,吸引学生的注意、激发学生的兴趣,变被动接受为主动的学习,充分调动学生学习的积极性,使学生产生稳定而持久的注意,从而强烈的探究知识的热情。学习《flash图层动画》一课时,教学内容是在制作单层动画的基础上,学习创建多个图层的动画,很枯燥的知识,所以我先播放奥运会开幕式开始前放的大脚印烟花的视频,再给学生展示一个脚印升空的动画,强大的震撼效果,极大地调动了学生学习动画的兴趣,学生出色地完成了本课的任务。
三、恰当运用网络资源,改变学习方式,凸现主体地位
网络资源的运用能激发学生的好奇心与求知欲,给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生积极、主动的学习创造了条件。从简单的图片展示、视听效果、到精美的CAI课件制作,使我们的课堂愈来愈丰富多样、异彩纷呈,调动了学生的学习兴趣,优化了课堂教学过程。让学生放开手脚,自己去针对问题,解决疑问,寻找答案。学生必然能充分发挥主观能动性,打破被动学习的局面,逐渐形成适合自己的自主探究的学习方式。如学习《自定义动画》一课时,我设计了“让火灾远离我们”的主题,学生收集了很多有关的图片文字资料,同时我也给学生提供了大量丰富的素材,让学生更直观、更形象的看见报119火警过程,有效地节省了课堂时间,直观的感受使学生的空间感得到提升。在这一环节的设计中,更展现了多媒体这一课程资源的巨大魅力,电脑随机演示学生谈到的题目,实现人机互动。培养了学生的空间想象力,在这强有力的视觉冲击下,学生的学习的兴趣被充分激发,课堂掀起了高潮。
学生伴随着紧张的火灾现场视频资料,进行现场表演逃生自救演练,同时播放自救逃生的视频录像,给学生直观、明了、正确的逃生方法。充分利用资源,达到最佳的学习效果。通过以上大量的网络资源,改变了传统的学习方式,使得学习的时空与资源得到前所未有的拓展。
教师为学生准备开放的教学资源,学生在占有丰富资源的基础上,完成各种能力的培养。本着这样的理念,我制作了大量的学习辅助软件,请学生根据指导进行自主探究性学习,并把自我检测情况按时发到老师指定的邮箱内。这样为学生营造了自主学习的空间。
四、巧妙运用网络资源,改变教学方式,提高教学效果
在网页制作章节学习完毕后,我以“走近环卫工人”为主题发动学生展开了一次网络探究式活动。把同学分为两个组,要求每个组各自建立一个网站并在网上发布。每个组设置一个组长,然后每个组长根据老师的要求再把自己的组分成若干小组,每个小组分配一个任务。为了方便校内学生相互交流讨论,同学们有的加入了网络上相关的BBS,有的加入了相关的QQ群,有的同学通过E-mail向专家求教。在这个过程中,学生也遇到了不少困难,教师会根据情况花点时间进行集中指导和释疑。两个星期后,两个组都成功地发布了自己的网站。从两个组制作的网站来看,同学们把原先的主题进行了升华,主题是“保护公共卫生,从我做起,从身边做起”。在新的教学方式下,通过丰富的网络资源,学生学习兴趣有了极大的提升,提高了教学效果。
总之,课堂教学离不开丰富的课堂教学资源的支撑。通过增加课堂教学资源的数量,提升课堂教学资源的质量可以有效地改善课堂教学环境,教育资源的共享,为学习者提供个性化学习的条件;有助于实现交互式学习;有利于促进教育社会化和学习社会化为越来越多的人所重视。发挥网络资源的优势,使之真正为教学服务,并使其深入到教学改革中去,为提高课堂教学效果做出贡献,培养出更多有知识、有能力的优秀人才。
关键词 网络资源 课堂教学 教育
一、建设学校网络教育资源,拓宽教学内容
以网络为依托,建立校园网络资源库。我校已开通了校园专线上网,将网络连接到每个角落,实现了每个教室一个网络教学平台,配备一台电脑,让教师能够在网络环境下进行备课和有关教学资料的收集工作,以至更好地实现网络教学。起到交流共享教育教学成果,激发创作特色科研的模拟效应。
教学资源库是大量的、可用的、优化的教学资源聚集地。我校的资源库采用的是联想传奇资源库管理系统,包括了各学科国优课、省优课、市优课、学校自制电子教案,还有与学科教学配套和相关的教学资料、教案、课件、影视材料等。我们把内部教学资源库建设作为科研教学的基础,不断丰富并加强资源共享。在资源开发过程中,我们更加注重和优化师生日常教学中自制和开发的学科教学资源,举办各类教学比赛活动及相关激励机制,把教师的优秀案例、课堂实录、自制课件、学生的优秀活动成果及因特网上相关教学资源整合到校内资源库。教学信息交流的传输渠道,建立了教学交流新的平台,沟通了教学交流新的对话
二、营造和谐的教学氛围,创设情境,激发兴趣
多媒体网络的创建和运用,大胆地拓宽学习的空间,增加教育资源,在师生教与学的过程中,使得师生之间、学生之间、教材与教学方法之间等诸多方面的和谐互动。在这样的一种宽松的教学空间里,学生的学习变得更加生动和自由,自主得到充分体现,课堂氛围是和谐的,为教学效率的提高创造重要的条件。
多媒体还具有很强的表现力和感染力,创设相关的情境,吸引学生的注意、激发学生的兴趣,变被动接受为主动的学习,充分调动学生学习的积极性,使学生产生稳定而持久的注意,从而强烈的探究知识的热情。学习《flash图层动画》一课时,教学内容是在制作单层动画的基础上,学习创建多个图层的动画,很枯燥的知识,所以我先播放奥运会开幕式开始前放的大脚印烟花的视频,再给学生展示一个脚印升空的动画,强大的震撼效果,极大地调动了学生学习动画的兴趣,学生出色地完成了本课的任务。
三、恰当运用网络资源,改变学习方式,凸现主体地位
网络资源的运用能激发学生的好奇心与求知欲,给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生积极、主动的学习创造了条件。从简单的图片展示、视听效果、到精美的CAI课件制作,使我们的课堂愈来愈丰富多样、异彩纷呈,调动了学生的学习兴趣,优化了课堂教学过程。让学生放开手脚,自己去针对问题,解决疑问,寻找答案。学生必然能充分发挥主观能动性,打破被动学习的局面,逐渐形成适合自己的自主探究的学习方式。如学习《自定义动画》一课时,我设计了“让火灾远离我们”的主题,学生收集了很多有关的图片文字资料,同时我也给学生提供了大量丰富的素材,让学生更直观、更形象的看见报119火警过程,有效地节省了课堂时间,直观的感受使学生的空间感得到提升。在这一环节的设计中,更展现了多媒体这一课程资源的巨大魅力,电脑随机演示学生谈到的题目,实现人机互动。培养了学生的空间想象力,在这强有力的视觉冲击下,学生的学习的兴趣被充分激发,课堂掀起了高潮。
学生伴随着紧张的火灾现场视频资料,进行现场表演逃生自救演练,同时播放自救逃生的视频录像,给学生直观、明了、正确的逃生方法。充分利用资源,达到最佳的学习效果。通过以上大量的网络资源,改变了传统的学习方式,使得学习的时空与资源得到前所未有的拓展。
教师为学生准备开放的教学资源,学生在占有丰富资源的基础上,完成各种能力的培养。本着这样的理念,我制作了大量的学习辅助软件,请学生根据指导进行自主探究性学习,并把自我检测情况按时发到老师指定的邮箱内。这样为学生营造了自主学习的空间。
四、巧妙运用网络资源,改变教学方式,提高教学效果
在网页制作章节学习完毕后,我以“走近环卫工人”为主题发动学生展开了一次网络探究式活动。把同学分为两个组,要求每个组各自建立一个网站并在网上发布。每个组设置一个组长,然后每个组长根据老师的要求再把自己的组分成若干小组,每个小组分配一个任务。为了方便校内学生相互交流讨论,同学们有的加入了网络上相关的BBS,有的加入了相关的QQ群,有的同学通过E-mail向专家求教。在这个过程中,学生也遇到了不少困难,教师会根据情况花点时间进行集中指导和释疑。两个星期后,两个组都成功地发布了自己的网站。从两个组制作的网站来看,同学们把原先的主题进行了升华,主题是“保护公共卫生,从我做起,从身边做起”。在新的教学方式下,通过丰富的网络资源,学生学习兴趣有了极大的提升,提高了教学效果。
总之,课堂教学离不开丰富的课堂教学资源的支撑。通过增加课堂教学资源的数量,提升课堂教学资源的质量可以有效地改善课堂教学环境,教育资源的共享,为学习者提供个性化学习的条件;有助于实现交互式学习;有利于促进教育社会化和学习社会化为越来越多的人所重视。发挥网络资源的优势,使之真正为教学服务,并使其深入到教学改革中去,为提高课堂教学效果做出贡献,培养出更多有知识、有能力的优秀人才。