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课题项目：金融保险专业基于行业标准的课程与教学内容体系研究，济南职业学院一般项目，项目编号2013JG0316。
【文章摘要】
高职教育的主要目标是培养应用型的高技能人才，随着我国经济和科技的发展，金融业的科技化和电子化程度不断提高，金融行业对应用型金融专业人才的需求也不断扩大，这就为高职教育提出了新的要求。金融实训室是高职院校教学中提高学生应用能力的重要载体，笔者从金融实训室的功能入手，紧密结合本校金融实训室的建设情况，在总结金融实训室建设中存在的问题的基础上，提出了进一步完善金融实训室建设的几点建议。
【关键词】
金融实训室；建设；应用型人才
随着金融实训室在高职金融保险专业人才培养的作用日益凸显，越来越多的高职院校建立了金融实训室。金融实训室已经逐渐成为高职金融保险专业教学中不可或缺的一个重要内容，在有效提升教学效果方面发挥着越来越重要的作用，为培养理论功底扎实、实践能力过硬的专业人才，创造了良好的实践条件。
1金融实训室的功能
在高职院校的传统教学中，由于不能及时了解到金融业的电子化发展，教学体系还停留在比较传统的课本教学方式。通过引入银行、证券或保险等金融业真实的各种综合系统，建立金融实训室，可以使高职院校更及时了解到金融业的真实业务及管理，解决了困扰银行、证券或保险等金融专业教学不能进行实际操作的问题，让学生有一个完善、实用、真实的实践环境，训练学生的实际操控能力，满足专业课程的实训、实习及教学需要。
金融实训室的建成和使用，抛去了过去传统的、静态的书本教育模式，利用现代教学手段进行动态教学，让学生在一个真实的职业环境下体验职业岗位群对基本技能技术的要求，得到实际操作能力的训练和综合素质的培养。这不仅大大提高了教学质量，同时也培养了学生理论联系实际、学以致用的实际操作能力，为学生日后走上相应工作岗位、快速适应工作打下坚实的基础。
金融实训室能够使学生熟悉金融企业各业务管理部门的基本流程及主要职能，掌握各个环节涉及到的相关操作性技术，培养学生相应水平的金融企业实务工作能力，达到将相关金融理论与实践相结合的境界。学生在学习理论课的同时，加强了对实务工作的了解，既锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，又培养了学生的实际动手能力和操作能力，增加了其日后的就业竞争力。
2 济南职业学院金融实训室的建设情况介绍
济南职业学院金融实训室面积200多平方米，设备齐全，该实训室主要承担财经系金融保险专业、会计专业、会计电算化专业、财务管理专业的实训教学任务，重点为保险方向的学生提供实训支持。为实现教学与工作的一体化，给学生营造一个与真实情况类似的办理保险的虚拟业务环境，金融实训室使用了上海逸景网络科技有限公司的保险模拟教学软件。银行和证券的软件安装也正在测试中。
逸景保险模拟教学软件在模拟保险流程业务处理的基础上，根据当今最新的教学需求，融合最新教学要求，结合保险市场实际情况，真实模拟了保险公司、保险公估公司、保险经纪公司、再保险公司等角色，从保险推广环节开始，全面操练保险核心业务中的投保、承保、核保、变更、理赔、核赔、再保险、保险公估等流程，培养学生按规程处理保险业务的能力。《保险实务》课程已在实训室展开理实一体化的教学，《保险实务》课程立足于通过完整的保险业务过程来训练学生对保险产品、保险市场、保险客户等方面的理解和运作能力，这些能力固然是建立在知识、技能和态度的基础上，但是知识、技能和态度需要在真实的业务环境下进行各种不同的实践才能形成。因此，该课程注重通过在实训室进行的模拟教学来培养学生对知识和技能的掌握，注重通过真实的业务实践实现知识、技能和态度的整合和提升。
金融实训室自投入使用以来，在实际使用操作过程中不仅能为学生和教师提供最新的经济动态和财经资讯，而且还解决了财经类学生在学习金融、财经知识理论与实践的模拟操作平台，充分调动了学生的学习兴趣和操作能力，也为没有实习单位的学生提供了一个实习的机会。金融实训室给学生较高的自主性，使其可以很快理解掌握保险实务的各个环节，也学到了很多书本上没有的知识。
3 目前我院金融实训室建设存在的问题
我院的金融实训室毕竟处在建设初期，其发展成熟还有很长的一段路要走，目前还存在一些需要完善的方面：
一是实训内容还需要进一步充实。目前实训软件仅有保险实务比较成熟，银行和证券方面的软件还在测试中。总体来看还是不够全面，难以覆盖金融行业的三大主要模块。在课程方面，我们也设置了《证券投资学》和《商业银行经营管理》等课程，如果再有银行和证券方面的实务实训，将在很大程度上提高金融保险专业毕业生的综合能力和就业竞争力，拓宽就业渠道。
二是仿真程度需要进一步提高。目前金融实训室的形式还是停留在传统的摆放多台微机，微机内安装软件，学生登陆操作，如同在公共网吧上网，仿真程度远远不足，难以调动学生的积极性，而且学生之间也缺少交流，无法锻炼沟通协调能力。而仿真金融实训室会使学生有一种身临其境的感觉，能够极大地提高其实训效果。
三是与金融企业的合作深度需要进一步加强。 目前金融实训室大都还处于一个闭门造车的情况，建设比较单一，使用也简单，所用软件都是学校自行购买，并仅限于本校学生使用，也没有借助金融企业的力量开发软件，只是与课程相关，实训室利用率不高，资源没有充分被使用，没有与相关金融企业或校企合作单位开展深度合作，可能导致在金融企业业务变化日新月异的情况下金融实训室的可持续发展能力不强。
4 对进一步完善金融实训室建设的建议
一是丰富实训软件。尽快实现银行、证券和保险实训软件的全覆盖，以保证教学的正常运行，充分利用现代教育手段进行专业课教学的需要。建立银行、证券和保险学科教学平台，创造一个先进、切实可行，具有实际意义的网络环境，给教学和学生训练提供一个较完整的专业教学软硬件平台，使学生能够较全面、深入地理解并掌握学科专业的内涵和实际应用。
二是建立仿真金融实训室。在金融实训室内设立一个仿真营业厅，高度仿真金融企业实体“营业厅”格局和运营环境，特别是在银行和保险方面，可以模拟银行或保险公司建立一个仿真的柜面，或是模拟一个部门，还可以增加排队叫号机，单证打印机等设施设备，学生可以分别以柜员或客户的身份进行体验，现场打印存取款单、投保单和保单等相关单证，做到职业氛围真实、设施齐全、设备先进、管理规范。通过情景模拟、角色扮演、角色互换、讲练结合等形式，为学生提供一个身临其境的金融业务操作环境，使学生毕业的时候就能熟练掌握银行或保险公司的基本技能，提高就业竞争力。
三是加深校企合作深度推动金融实训室建设。一方面，结合下一步我院即将开展的金融服务外包培养模式，与外包企业共同推动实训室建设，结合外包企业的管理信息系统开发软件，将金融企业的业务真实引入教学。另一方面，与金融企业加强合作，结合金融企业人才培训的需要，由高职院校的教学队伍为金融企业提供各种金融学专业培训，通过为金融企业提供服务等方式促进金融实训室的可持续发展。
【参考文献】
[1]胡运，侯旭华.浅谈保险实训教学与保险应用型人才培养[J].当代教育论坛，2009，（6）：54-55.
[2]侯翊，王建丽.以金融保险专业为例谈高职经管类专业实践教学体系的构建[J].中国现代教育装备，2012，（19）：87-92.
[3]李翠君，熊笑坤.职业导向的高职人才培养方案的探索与实践[J].石家庄技术学院学报，2011，（2）：24-30.
[4]陆燕萍.校企融合的高职金融保险专业实训基地建设探讨[J].经济师，2011，（9）：125-126.
[5]曾扬，张艳英.高职金融服务外包专业保险实务课程设置探讨[J].高教高职研究，2012，（93）：160-161.
【作者简介】
黄玉娟（1978-），女，汉族，硕士，济南职业学院，讲师。
【文章摘要】
高职教育的主要目标是培养应用型的高技能人才，随着我国经济和科技的发展，金融业的科技化和电子化程度不断提高，金融行业对应用型金融专业人才的需求也不断扩大，这就为高职教育提出了新的要求。金融实训室是高职院校教学中提高学生应用能力的重要载体，笔者从金融实训室的功能入手，紧密结合本校金融实训室的建设情况，在总结金融实训室建设中存在的问题的基础上，提出了进一步完善金融实训室建设的几点建议。
【关键词】
金融实训室；建设；应用型人才
随着金融实训室在高职金融保险专业人才培养的作用日益凸显，越来越多的高职院校建立了金融实训室。金融实训室已经逐渐成为高职金融保险专业教学中不可或缺的一个重要内容，在有效提升教学效果方面发挥着越来越重要的作用，为培养理论功底扎实、实践能力过硬的专业人才，创造了良好的实践条件。
1金融实训室的功能
在高职院校的传统教学中，由于不能及时了解到金融业的电子化发展，教学体系还停留在比较传统的课本教学方式。通过引入银行、证券或保险等金融业真实的各种综合系统，建立金融实训室，可以使高职院校更及时了解到金融业的真实业务及管理，解决了困扰银行、证券或保险等金融专业教学不能进行实际操作的问题，让学生有一个完善、实用、真实的实践环境，训练学生的实际操控能力，满足专业课程的实训、实习及教学需要。
金融实训室的建成和使用，抛去了过去传统的、静态的书本教育模式，利用现代教学手段进行动态教学，让学生在一个真实的职业环境下体验职业岗位群对基本技能技术的要求，得到实际操作能力的训练和综合素质的培养。这不仅大大提高了教学质量，同时也培养了学生理论联系实际、学以致用的实际操作能力，为学生日后走上相应工作岗位、快速适应工作打下坚实的基础。
金融实训室能够使学生熟悉金融企业各业务管理部门的基本流程及主要职能，掌握各个环节涉及到的相关操作性技术，培养学生相应水平的金融企业实务工作能力，达到将相关金融理论与实践相结合的境界。学生在学习理论课的同时，加强了对实务工作的了解，既锻炼了学生分析问题和解决问题的能力，又培养了学生的实际动手能力和操作能力，增加了其日后的就业竞争力。
2 济南职业学院金融实训室的建设情况介绍
济南职业学院金融实训室面积200多平方米，设备齐全，该实训室主要承担财经系金融保险专业、会计专业、会计电算化专业、财务管理专业的实训教学任务，重点为保险方向的学生提供实训支持。为实现教学与工作的一体化，给学生营造一个与真实情况类似的办理保险的虚拟业务环境，金融实训室使用了上海逸景网络科技有限公司的保险模拟教学软件。银行和证券的软件安装也正在测试中。
逸景保险模拟教学软件在模拟保险流程业务处理的基础上，根据当今最新的教学需求，融合最新教学要求，结合保险市场实际情况，真实模拟了保险公司、保险公估公司、保险经纪公司、再保险公司等角色，从保险推广环节开始，全面操练保险核心业务中的投保、承保、核保、变更、理赔、核赔、再保险、保险公估等流程，培养学生按规程处理保险业务的能力。《保险实务》课程已在实训室展开理实一体化的教学，《保险实务》课程立足于通过完整的保险业务过程来训练学生对保险产品、保险市场、保险客户等方面的理解和运作能力，这些能力固然是建立在知识、技能和态度的基础上，但是知识、技能和态度需要在真实的业务环境下进行各种不同的实践才能形成。因此，该课程注重通过在实训室进行的模拟教学来培养学生对知识和技能的掌握，注重通过真实的业务实践实现知识、技能和态度的整合和提升。
金融实训室自投入使用以来，在实际使用操作过程中不仅能为学生和教师提供最新的经济动态和财经资讯，而且还解决了财经类学生在学习金融、财经知识理论与实践的模拟操作平台，充分调动了学生的学习兴趣和操作能力，也为没有实习单位的学生提供了一个实习的机会。金融实训室给学生较高的自主性，使其可以很快理解掌握保险实务的各个环节，也学到了很多书本上没有的知识。
3 目前我院金融实训室建设存在的问题
我院的金融实训室毕竟处在建设初期，其发展成熟还有很长的一段路要走，目前还存在一些需要完善的方面：
一是实训内容还需要进一步充实。目前实训软件仅有保险实务比较成熟，银行和证券方面的软件还在测试中。总体来看还是不够全面，难以覆盖金融行业的三大主要模块。在课程方面，我们也设置了《证券投资学》和《商业银行经营管理》等课程，如果再有银行和证券方面的实务实训，将在很大程度上提高金融保险专业毕业生的综合能力和就业竞争力，拓宽就业渠道。
二是仿真程度需要进一步提高。目前金融实训室的形式还是停留在传统的摆放多台微机，微机内安装软件，学生登陆操作，如同在公共网吧上网，仿真程度远远不足，难以调动学生的积极性，而且学生之间也缺少交流，无法锻炼沟通协调能力。而仿真金融实训室会使学生有一种身临其境的感觉，能够极大地提高其实训效果。
三是与金融企业的合作深度需要进一步加强。 目前金融实训室大都还处于一个闭门造车的情况，建设比较单一，使用也简单，所用软件都是学校自行购买，并仅限于本校学生使用，也没有借助金融企业的力量开发软件，只是与课程相关，实训室利用率不高，资源没有充分被使用，没有与相关金融企业或校企合作单位开展深度合作，可能导致在金融企业业务变化日新月异的情况下金融实训室的可持续发展能力不强。
4 对进一步完善金融实训室建设的建议
一是丰富实训软件。尽快实现银行、证券和保险实训软件的全覆盖，以保证教学的正常运行，充分利用现代教育手段进行专业课教学的需要。建立银行、证券和保险学科教学平台，创造一个先进、切实可行，具有实际意义的网络环境，给教学和学生训练提供一个较完整的专业教学软硬件平台，使学生能够较全面、深入地理解并掌握学科专业的内涵和实际应用。
二是建立仿真金融实训室。在金融实训室内设立一个仿真营业厅，高度仿真金融企业实体“营业厅”格局和运营环境，特别是在银行和保险方面，可以模拟银行或保险公司建立一个仿真的柜面，或是模拟一个部门，还可以增加排队叫号机，单证打印机等设施设备，学生可以分别以柜员或客户的身份进行体验，现场打印存取款单、投保单和保单等相关单证，做到职业氛围真实、设施齐全、设备先进、管理规范。通过情景模拟、角色扮演、角色互换、讲练结合等形式，为学生提供一个身临其境的金融业务操作环境，使学生毕业的时候就能熟练掌握银行或保险公司的基本技能，提高就业竞争力。
三是加深校企合作深度推动金融实训室建设。一方面，结合下一步我院即将开展的金融服务外包培养模式，与外包企业共同推动实训室建设，结合外包企业的管理信息系统开发软件，将金融企业的业务真实引入教学。另一方面，与金融企业加强合作，结合金融企业人才培训的需要，由高职院校的教学队伍为金融企业提供各种金融学专业培训，通过为金融企业提供服务等方式促进金融实训室的可持续发展。
【参考文献】
[1]胡运，侯旭华.浅谈保险实训教学与保险应用型人才培养[J].当代教育论坛，2009，（6）：54-55.
[2]侯翊，王建丽.以金融保险专业为例谈高职经管类专业实践教学体系的构建[J].中国现代教育装备，2012，（19）：87-92.
[3]李翠君，熊笑坤.职业导向的高职人才培养方案的探索与实践[J].石家庄技术学院学报，2011，（2）：24-30.
[4]陆燕萍.校企融合的高职金融保险专业实训基地建设探讨[J].经济师，2011，（9）：125-126.
[5]曾扬，张艳英.高职金融服务外包专业保险实务课程设置探讨[J].高教高职研究，2012，（93）：160-161.
【作者简介】
黄玉娟（1978-），女，汉族，硕士，济南职业学院，讲师。