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众所周知，书是越来遇难教了，特别是我们这些山区的老师，可是我们还是会好好教。明明是不喜欢却还是那么卖命的教，生怕哪一天没书教。既然来教书，就得负责任。为此，我们不得不和我们的学生搞好关系。教学的主导是老师，学习的主体是学生。教学效果的好坏取决于师生配合的默契度。而师生的配合又依赖师生关系的亲密度。因此，建立和谐、融洽、平等的师生关系十分重要。今天借此机会，就和谐师生关系的建立和培养谈谈自己的体会，与大家共勉。
1.平等相待，一视同仁
大部分教师都比较喜欢听话的，会读书的学生，常常忽视那一小撮不守规矩，成绩又差，总是懒散的学生，更讨厌那些蛮不讲理的“害群之马”。作为老师，我感觉应该重点关注两类学生。一是让人放心，讨人喜欢的。有难题就练他们。二是那群被遗忘的，缺乏自信又不勤奋的，一有简单的题目我就会想到他们。这样既可以增强其自信，又可以防止他们打瞌睡。还能让他们感觉到老师看得起他，可谓一举三得。为师多年，感受至深，这部分学生走上社会后特别懂事，懂得感恩。
2.把握机会，培养情感
俗话说“人非草木，岂能无情”师生间情谊的培养机会还是蛮多的。要靠我们捕捉。例如，像不少老师提问时叫名不唤姓套近乎，感觉亲切。当差生打瞌睡时，我从不发火，首先是问他是不是身体不舒服，要看医生吗。这样做既可以杜绝打瞌睡现象，又传递着老师的一份关爱。每周上晚班时我总会给那些在学习，守纪方面没机会表现的学生帮我端凳子的机会，渐渐的我们之间建立起一种信赖，有的发展成了哥们。有时，在回家或是上班的路上我会让自己学生搭上我的专车（是两个轮子的），这也是一种不花钱的感情投资哟。当然，每次考试后，找学生面聊更是个好机会，学生特别感动，给力。有些学生终身难忘。另外，每次放假回校，一见到学生总忘不了泡泡“ long time no see，miss you very much.”。
3.注重包装，彰显魅力
这里的包装包括外表的包装，更有内涵的包装。老师在学生心目中的形象直接影响其学习的兴趣。无论你是令人赏心悦目的美女还是不修边幅的男士，你都是大多数学生关注的焦点。在我们的教学中，总能听到老师埋怨现在的书不是人教的，没几个学生想念书，几乎每堂课都能发现有学生打瞌睡。于是乎感叹“上辈子杀猪，这辈子教书”我感觉在埋怨的同时，我们老师是不是也该反省一下，如何增添自己魅力，增强课堂的感染力。
我认为老师一定不要忽视自身的外表包装，女教师要穿得亮一点，高雅一些男教师穿得绅士、休闲点。我在这方面是比较讲究的，有课时穿得像白领，学生上课似乎更有激情。没课时穿得有点休闲、运动。还有个习惯，出门前总不忘擦皮鞋，声明一下不是洁癖，是工作需要。另外，老师的英文字汉语字的风格，同样能引起学生的注意。老师的外表和精神状态影响课堂效益。
其次，内涵的包装更具魅力。这里包括自身的经验，见识，人格，善意的谎言，自己的爱好、特长、爱心等。
在平常教学中，我总能利用教学课文或是讲解题目的机会把假期去过的名胜，风景与学生一起分享，例如，我到过神奇的九寨沟，用手触摸过峨眉大佛，亲自登上过天安门城楼等，学生很是羡慕；每个人都有特长，我的特长是乒乓球羽毛球，每次外出比赛归来我都会和同学们分享比赛的感受和收获，有机会我还会和他们一起切磋球艺。这无形中增添了自己在学生心目中的分量，学生好崇拜哟！
4.与时俱进，淡定面对
我们面对的是新世纪，高科技时代的学生，要用发展的眼光来看待我们的学生。我认为我们的学生中出现了何种意想不到的事，遇到某些千奇百怪，不可理喻的学生，都要保持淡定。
总之，在英语教学中，师生关系关乎教学效果的好坏，而师生关系的建立和培养主要由老师来掌控，良好的师生关系促进英语教学效果。
1.平等相待，一视同仁
大部分教师都比较喜欢听话的，会读书的学生，常常忽视那一小撮不守规矩，成绩又差，总是懒散的学生，更讨厌那些蛮不讲理的“害群之马”。作为老师，我感觉应该重点关注两类学生。一是让人放心，讨人喜欢的。有难题就练他们。二是那群被遗忘的，缺乏自信又不勤奋的，一有简单的题目我就会想到他们。这样既可以增强其自信，又可以防止他们打瞌睡。还能让他们感觉到老师看得起他，可谓一举三得。为师多年，感受至深，这部分学生走上社会后特别懂事，懂得感恩。
2.把握机会，培养情感
俗话说“人非草木，岂能无情”师生间情谊的培养机会还是蛮多的。要靠我们捕捉。例如，像不少老师提问时叫名不唤姓套近乎，感觉亲切。当差生打瞌睡时，我从不发火，首先是问他是不是身体不舒服，要看医生吗。这样做既可以杜绝打瞌睡现象，又传递着老师的一份关爱。每周上晚班时我总会给那些在学习，守纪方面没机会表现的学生帮我端凳子的机会，渐渐的我们之间建立起一种信赖，有的发展成了哥们。有时，在回家或是上班的路上我会让自己学生搭上我的专车（是两个轮子的），这也是一种不花钱的感情投资哟。当然，每次考试后，找学生面聊更是个好机会，学生特别感动，给力。有些学生终身难忘。另外，每次放假回校，一见到学生总忘不了泡泡“ long time no see，miss you very much.”。
3.注重包装，彰显魅力
这里的包装包括外表的包装，更有内涵的包装。老师在学生心目中的形象直接影响其学习的兴趣。无论你是令人赏心悦目的美女还是不修边幅的男士，你都是大多数学生关注的焦点。在我们的教学中，总能听到老师埋怨现在的书不是人教的，没几个学生想念书，几乎每堂课都能发现有学生打瞌睡。于是乎感叹“上辈子杀猪，这辈子教书”我感觉在埋怨的同时，我们老师是不是也该反省一下，如何增添自己魅力，增强课堂的感染力。
我认为老师一定不要忽视自身的外表包装，女教师要穿得亮一点，高雅一些男教师穿得绅士、休闲点。我在这方面是比较讲究的，有课时穿得像白领，学生上课似乎更有激情。没课时穿得有点休闲、运动。还有个习惯，出门前总不忘擦皮鞋，声明一下不是洁癖，是工作需要。另外，老师的英文字汉语字的风格，同样能引起学生的注意。老师的外表和精神状态影响课堂效益。
其次，内涵的包装更具魅力。这里包括自身的经验，见识，人格，善意的谎言，自己的爱好、特长、爱心等。
在平常教学中，我总能利用教学课文或是讲解题目的机会把假期去过的名胜，风景与学生一起分享，例如，我到过神奇的九寨沟，用手触摸过峨眉大佛，亲自登上过天安门城楼等，学生很是羡慕；每个人都有特长，我的特长是乒乓球羽毛球，每次外出比赛归来我都会和同学们分享比赛的感受和收获，有机会我还会和他们一起切磋球艺。这无形中增添了自己在学生心目中的分量，学生好崇拜哟！
4.与时俱进，淡定面对
我们面对的是新世纪，高科技时代的学生，要用发展的眼光来看待我们的学生。我认为我们的学生中出现了何种意想不到的事，遇到某些千奇百怪，不可理喻的学生，都要保持淡定。
总之，在英语教学中，师生关系关乎教学效果的好坏，而师生关系的建立和培养主要由老师来掌控，良好的师生关系促进英语教学效果。