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【摘要】近年来我国很多高校与高中都加大了扩招的力度与范围，这给中等职业学校带来了很大的影响，使得中职院校中学生的综合素质普遍不高，院校中生源的质量不断下降，导致中职院校中教学工作的开展与班主任的管理具有较大的难度，对于毕业生的质量造成了严重的不良影响，本文首先分析了中职旅游专业学生的特点及其原因，然后站在班主任的角度探讨了如何做好中职院校旅游专业学生的管理工作。
【关键词】中职院校 旅游专业 班主任 管理
中职学生在某种程度上是一个特殊的青少年群体，其中大部分都是被中招应试教育“淘汰”的学生。一般来说，中职学校班主任对学生的常规管理不仅无法取得良好的管理效果，还会引发学生群体的不满甚至对抗，因此班主任必须要对学生采取更加有效、合理的管理方式，保证学生的身心得到健康的发展，促进学生综合素质的提升。[1]
一、中职旅游专业学生的特点
（一）文化水平较低
就目前来说，我国中职院校学生的人文精神与综合素质存在着严重的不足，这在中职院校旅游专业学生中表现得更明显，由于文化水平不高，使得中职旅游专业学生在日常行为上具有较大的无序性与散漫性，对于整个旅游专业的发展产生了极大的不良影响。旅游专业本身就具有一定的特殊性，这也就造成中职旅游专业学生在文化素质上与学校其他专业学生之间存在着许多差别。
（二）专业思想非常不稳定
很多中职旅游专业学生都认为旅游属于服务行业中的低端行业，对自己所学的专业产生了失落、悲观的情绪，最后就引起学生对学习与班主任的管理产生抵触情绪甚至逆反心理，十分不利于班级形成良好的学习氛围，对于学生的学习、成长都产生不好的影响。[2]
（三）在行为上经常出现偏差
受到专业特点与家庭背景的影响，中职旅游专业学生对旅游专业都缺乏正确的认识，对于未来的发展也没有进行合理的规划。同时学生基本都处于青春期，情绪比较容易波动，很多学生对于班主任的指责评说都十分敏感或者无动于衷，认为班主任的管理实质上就是一种人身攻击，而且学生非常容易受到周围事物与环境和心情的影响，这些都使得学生在行为上很容易出现偏差。
二、中职旅游专业学生出现这些特点的原因
（一）家庭环境与家庭教育缺乏正确性与完善性
在中职院校中，部分学生的家庭十分特殊，包括单亲家庭、离异家庭等等，这些学生从父母那得到的关爱比较少，使得学生从小就没有一个良好的环境来养成正确的习惯与价值观念，经常爱感情用事做出一些错误的事情。对学生缺乏关爱、过度关爱的家长都十分不利于学生形成良好的道德品质，对于学生的身心健康都产生了很多负面影响。[3]很多中职旅游专业学生在学习的时候经常会出现知识断层的现象，对于新的专业基础课无法做到有效的学习，由于得不到良好的学习效果，最后也就让学生慢慢丧失了对学习的兴趣。
（二）学校教育缺乏科学性
学校的教育对于学生的学习是最为重要的，学校的学习氛围、教师对学生的管理、教师的教学方法都对学生的学习有着直接的作用。由于生源的数量在不断下降，很多中职院校都将精力放到了学校的招生上，对于学校的学习环境、教学设备与教师队伍的建设都缺乏足够的重视，使得学生无法在良好的学习氛围中进行有效学习。
此外中职旅游学生形成这些特点的原因还与很多社会因素有关，最为明显就是网络技术的发展对于学生的学习造成了一定的冲击，学生沉迷于网络中，对于网络知识不加节制的接受，失去了正确的道德观念，在世界观、人生观、价值观上甚至出现扭曲的现象，严重阻碍了学生的学习与教师的有效管理。[4]
三、中职旅游专业班主任管理策略
（一）对学生保持足够的爱心与关怀
班主任要充分尊重学生，对于学生之间存在的差异要形成正确的认识，从各方面鼓励学生，对学生在生活、学习以及思想上的状况进行及时的了解，及时为学生排忧解惑，对于学生的想法和意见要认真聆听，用真诚的感情来对待学生，与学生之间形成一种和谐的师生关系，并且从基本规范开始做起，不断加强对中职旅游专业学生的养成教育。
（二）帮助学生消除厌学情绪
班主任要对学生加强思想道德上的教育，纠正学生在三观上存在的错误观念，让学生认识到自己的社会职责所在，并引导学生将自我价值与社会价值相统一，从实质上提高学生的道德觉悟。同时还可以通过召开主题班会等形式来对学生加强综合教育，让学生树立起远大理想，并不断培养学生的自信心，让学生慢慢将厌学情绪消除。
（三）对学生加强遵纪守法的法律宣传教育
班主任要通过召开法制报告会等形式来加强对学生的法律教育，让学生意识到遵纪守法的重要性，使学生在今后的学习与生活中能够做到自觉守法。班主任还可以定期组织学生学习与自身行为直接有关的相关法律纪律，并根据相关标准让学生进行自我检查，从细节上不断规范学生的行为。
（四）加强与学生家长之间的交流，与家长共同对学生的教育进行监督
班主任要与学生家长之间保持密切的联系，通过网络、电话与家访的形式，帮助家长更好的了解学生在学校的情况，并让家长对旅游专业这种职业教育形成正确的认识，从而才能够让家长做好家庭教育工作，这对于学生而言有着非常积极的作用。[5]
（五）帮助学生科学使用网络，消除学生的网瘾
班主任要经常给学生开展心理辅导教育，引导学生形成科学的世界观，从小方面做起，慢慢减少学生对于网络的依赖与沉迷，培养学生抵制不良诱惑的能力。同时，班主任还要在日常管理上加大力度，尽量在班级中形成健康的班风，鼓励学生多参与到实践活动与文体活动中，增长学生的见识，不断扩大学生的知识面，从而才能够促进学生的综合发展。
结语：
通过分析中职旅游专业学生的特点及其出现的原因，让班主任能够有目的性的、针对性的展开对学生的有效管理，这对于中职旅游专业学生有着十分重要的意义，不仅能够促进学生的长远发展，对于整个中职学校水平的提高也发挥着重要的作用。
【参考文献】
[1]常献贞,李泽琴,李红利. 中职旅游专业有效课堂教学策略研究[J]. 中国职业技术教育,2014,No.52517:26-29.
[2]王小舍. 中职旅游专业学生学习现状与对策研究[J]. 职业教育(下旬刊),2014,No.6610:36-38.
[3]李静. 浅议校企合作模式下中职旅游专业班级文化的重建策略[J]. 才智,2015,26:6-7.
[4]高 明. 中职旅游管理专业教学中如何渗透人文教育[J]. 中国校外教育,,:.
[5]张红华,丁士中,朱德勇. 以有效就业为导向的中职旅游专业课程改革的认识与思考[J]. 经济研究导刊,2011,No.12919:267-268.
【关键词】中职院校 旅游专业 班主任 管理
中职学生在某种程度上是一个特殊的青少年群体，其中大部分都是被中招应试教育“淘汰”的学生。一般来说，中职学校班主任对学生的常规管理不仅无法取得良好的管理效果，还会引发学生群体的不满甚至对抗，因此班主任必须要对学生采取更加有效、合理的管理方式，保证学生的身心得到健康的发展，促进学生综合素质的提升。[1]
一、中职旅游专业学生的特点
（一）文化水平较低
就目前来说，我国中职院校学生的人文精神与综合素质存在着严重的不足，这在中职院校旅游专业学生中表现得更明显，由于文化水平不高，使得中职旅游专业学生在日常行为上具有较大的无序性与散漫性，对于整个旅游专业的发展产生了极大的不良影响。旅游专业本身就具有一定的特殊性，这也就造成中职旅游专业学生在文化素质上与学校其他专业学生之间存在着许多差别。
（二）专业思想非常不稳定
很多中职旅游专业学生都认为旅游属于服务行业中的低端行业，对自己所学的专业产生了失落、悲观的情绪，最后就引起学生对学习与班主任的管理产生抵触情绪甚至逆反心理，十分不利于班级形成良好的学习氛围，对于学生的学习、成长都产生不好的影响。[2]
（三）在行为上经常出现偏差
受到专业特点与家庭背景的影响，中职旅游专业学生对旅游专业都缺乏正确的认识，对于未来的发展也没有进行合理的规划。同时学生基本都处于青春期，情绪比较容易波动，很多学生对于班主任的指责评说都十分敏感或者无动于衷，认为班主任的管理实质上就是一种人身攻击，而且学生非常容易受到周围事物与环境和心情的影响，这些都使得学生在行为上很容易出现偏差。
二、中职旅游专业学生出现这些特点的原因
（一）家庭环境与家庭教育缺乏正确性与完善性
在中职院校中，部分学生的家庭十分特殊，包括单亲家庭、离异家庭等等，这些学生从父母那得到的关爱比较少，使得学生从小就没有一个良好的环境来养成正确的习惯与价值观念，经常爱感情用事做出一些错误的事情。对学生缺乏关爱、过度关爱的家长都十分不利于学生形成良好的道德品质，对于学生的身心健康都产生了很多负面影响。[3]很多中职旅游专业学生在学习的时候经常会出现知识断层的现象，对于新的专业基础课无法做到有效的学习，由于得不到良好的学习效果，最后也就让学生慢慢丧失了对学习的兴趣。
（二）学校教育缺乏科学性
学校的教育对于学生的学习是最为重要的，学校的学习氛围、教师对学生的管理、教师的教学方法都对学生的学习有着直接的作用。由于生源的数量在不断下降，很多中职院校都将精力放到了学校的招生上，对于学校的学习环境、教学设备与教师队伍的建设都缺乏足够的重视，使得学生无法在良好的学习氛围中进行有效学习。
此外中职旅游学生形成这些特点的原因还与很多社会因素有关，最为明显就是网络技术的发展对于学生的学习造成了一定的冲击，学生沉迷于网络中，对于网络知识不加节制的接受，失去了正确的道德观念，在世界观、人生观、价值观上甚至出现扭曲的现象，严重阻碍了学生的学习与教师的有效管理。[4]
三、中职旅游专业班主任管理策略
（一）对学生保持足够的爱心与关怀
班主任要充分尊重学生，对于学生之间存在的差异要形成正确的认识，从各方面鼓励学生，对学生在生活、学习以及思想上的状况进行及时的了解，及时为学生排忧解惑，对于学生的想法和意见要认真聆听，用真诚的感情来对待学生，与学生之间形成一种和谐的师生关系，并且从基本规范开始做起，不断加强对中职旅游专业学生的养成教育。
（二）帮助学生消除厌学情绪
班主任要对学生加强思想道德上的教育，纠正学生在三观上存在的错误观念，让学生认识到自己的社会职责所在，并引导学生将自我价值与社会价值相统一，从实质上提高学生的道德觉悟。同时还可以通过召开主题班会等形式来对学生加强综合教育，让学生树立起远大理想，并不断培养学生的自信心，让学生慢慢将厌学情绪消除。
（三）对学生加强遵纪守法的法律宣传教育
班主任要通过召开法制报告会等形式来加强对学生的法律教育，让学生意识到遵纪守法的重要性，使学生在今后的学习与生活中能够做到自觉守法。班主任还可以定期组织学生学习与自身行为直接有关的相关法律纪律，并根据相关标准让学生进行自我检查，从细节上不断规范学生的行为。
（四）加强与学生家长之间的交流，与家长共同对学生的教育进行监督
班主任要与学生家长之间保持密切的联系，通过网络、电话与家访的形式，帮助家长更好的了解学生在学校的情况，并让家长对旅游专业这种职业教育形成正确的认识，从而才能够让家长做好家庭教育工作，这对于学生而言有着非常积极的作用。[5]
（五）帮助学生科学使用网络，消除学生的网瘾
班主任要经常给学生开展心理辅导教育，引导学生形成科学的世界观，从小方面做起，慢慢减少学生对于网络的依赖与沉迷，培养学生抵制不良诱惑的能力。同时，班主任还要在日常管理上加大力度，尽量在班级中形成健康的班风，鼓励学生多参与到实践活动与文体活动中，增长学生的见识，不断扩大学生的知识面，从而才能够促进学生的综合发展。
结语：
通过分析中职旅游专业学生的特点及其出现的原因，让班主任能够有目的性的、针对性的展开对学生的有效管理，这对于中职旅游专业学生有着十分重要的意义，不仅能够促进学生的长远发展，对于整个中职学校水平的提高也发挥着重要的作用。
【参考文献】
[1]常献贞,李泽琴,李红利. 中职旅游专业有效课堂教学策略研究[J]. 中国职业技术教育,2014,No.52517:26-29.
[2]王小舍. 中职旅游专业学生学习现状与对策研究[J]. 职业教育(下旬刊),2014,No.6610:36-38.
[3]李静. 浅议校企合作模式下中职旅游专业班级文化的重建策略[J]. 才智,2015,26:6-7.
[4]高 明. 中职旅游管理专业教学中如何渗透人文教育[J]. 中国校外教育,,:.
[5]张红华,丁士中,朱德勇. 以有效就业为导向的中职旅游专业课程改革的认识与思考[J]. 经济研究导刊,2011,No.12919:267-268.